Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок внеклассного чтения "Наши четвероногие друзья" (4 класс)

Урок внеклассного чтения "Наши четвероногие друзья" (4 класс)

библиотека
материалов

5


Урок внеклассного чтения в 4 классе.


Ирина Артуровна Очеретько

Учитель начальных классов высшей категории,

учитель-методист, заместитель директора по УВР

Донецкой ощеобразовательной школы Ι-ΙΙΙ ступеней № 30.


Тема Наши четвероногие друзья


Цели:

- работать над беглым, сознательным чтением, совершенствовать навыки самостоятельной работы над текстом, обогащать словарный запас, формировать умение высказывать свои мысли и впечатления, особое внимание уделить дружескому отношению к животным;

- развивать речь, мышление;

- воспитывать интерес к чтению, любовь и заботливое отношение к животным.

Оборудование:

творческие работы детей на тему «Мой лучший друг», карточки с пословицами, шляпы, рисунки и фотографии животных, тексты обсуждаемых произведений.


Эпиграф на доске:

«Мы в ответе за тех, кого приручили».

С. Экзюпери.


План

I. Рефлексия.

- Ребята, сегодня не очень солнечный день. На небе много тучек. Но посмотрите – один солнечный лучик всё-таки пробился сквозь них. И пусть он только один. Но он несёт нам тепло, доброту, напоминает нам о наших меньших братьях – животных. Чем добрее мы, тем больше лучиков пробьётся к нам сквозь тучи.


II. Сообщение темы и целей.

- На прошлом уроке внеклассного чтения мы начали разговор о дружбе. Вы рассказывали о своих друзьях, писали о них рассказы, было сказано много тёплых слов. Итог нашей работы на сегодняшней выставке (выставлены творческие работы детей на тему «Мой лучший друг»).

- Сегодня мы снова будем говорить о дружбе, но о дружбе с животными.

- Чтобы можно было прочесть, о чём мы сегодня будем говорить, подчеркните на доске каждую 3-ю букву.


Н К Д С А Р Е В У Г Ш Ж Т Я Б Ф Ю А


III. Фронтальная работа.

1. Работа со словом ДРУГ (на доске).


антонимы — ДРУГ — синонимы

I

однокоренные слова

2. Подберите слова, которые будут начинаться на данные буквы и подходят к вашему 4-ногому другу.

Д добрый, доверчивый, дружелюбный;

Р радостный, ранимый;

У умелый, умный;

Г героический, грустный.


3. Работа в группах – собрать пословицы.

У детей карточки с половиной пословицы, надо подобрать к ней 2-ю половину.

Сам погибай, а друга выручай.

Друзья познаются в беде.

Крепкую дружбу и водой не разольёшь.

Птица сильна крыльями, а человек дружбой.

Нет друга – ищи, а нашёл – береги.

Один за всех и все за одного.

Доброе братство лучше богатства.


IV. Представление каждой группой перспективного домашнего задания.

Группа № 1.

Л. Толстой «Быль».

- Пересказ текста учащимися;

- анализ понравившегося эпизода;

- технология «Шляпы де Боно» (Красная шляпа – цвет жизни, ощущений, активных эмоций).

Учитель показывает красную шляпу, дети понимают, что сейчас будут говорить о своих чувствах.

- Какие чувства испытали во время чтения?

- Что понравилось в поведении мальчика? hello_html_m4e5ae774.jpg

- Как бы вы поступили в данной ситуации?





V. Разминка.

- Ребята, я вижу вы немного устали. Наш лучик тоже устал. Ему сложно пробиваться сквозь тучи, но ему помогает ваша доброта и отзывчивость. Давайте отдохнём вместе с ним.

Вот лучик сел к вам на плечо – погладьте его,

а сейчас он коснулся ваших волос – приласкайте его,

он забрался к вам за воротничок – погладьте его и там,

а он уже у вас на носу.

А сейчас он сидит на плече у вашего соседа – погладьте его.

Лучик приглашает вас поиграть – поймайте его!

(дети ловят воображаемый лучик – кто-то активно, кто-то, сидя за партой – дети сами выбирают способ отдыха).

Дети, лучик устал, сейчас он будет отдыхать и продолжать слушать вас.


VI. Работа над новым текстом.

Группа № 2.

Б. Емельянов «Как я покупал собаку».

- Пересказ текста учащимися;

- анализ понравившегося эпизода;

- технология «Шляпы де Боно» (Зелёная шляпа – цвет земли, здравого смысла, помогает увидеть отрицательные стороны.)


hello_html_e78525e.jpg

- Правильно ли поступил покупатель собаки, вернув её хозяину?

- Найдите слова в тексте, которые отражают главную мысль рассказа. (Друзей не продают и не покупают за деньги.)

- Какие слова из другого произведения подходят к нашему рассказу? (Эпиграф.)


VII. Фронтальная работа.

Чтение учителем стихотворения Э. Асадова «Стихи о рыжей дворняге».

Технология «Шляпы де Боно» (Синяя шляпа – цвет знаний и размышлений.)


hello_html_3fa1cfd7.jpg

- Какая порода собак самая лучшая? (Вопрос-провокация.)

- Главная мысль стихотворения.

- Подходит ли наш эпиграф к этому стихотворению.


Ассоциативный куст.

Слова вокруг сердца подбирают дети, учитель записывает на доске.

- Дети, какие слова приходят вам в голову, когда вы думаете о своём 4-ногом друге?

hello_html_70e202b3.gif

Рассказ детей о своих домашних питомцах.


VIII. Рефлексия.

- Слушая вас сегодня, я обратила внимание, как добротой и любовью светились ваши глаза, тысячи ясных добрых лучиков пробились сквозь тучи зла и наполнили наш класс. Это стало возможным только благодаря вашим добрым сердцам.

IX. Итог.

- Мы продолжим тему дружбы с животными на уроках чтения, природоведения, изобразительного искусства, на классных часах.

Мне хочется, чтобы главным девизом в ваших отношениях с животными стали слова С. Экзюпери из произведения «Маленький принц»: «Мы в ответе за тех, кого приручили».


hello_html_m7813f3a1.jpg

Мой любимый 4-Б класс!

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.