991084
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок внеклассного чтения Н.Гарин-Михайловский "Тёма и Жучка"(3 класс)

Урок внеклассного чтения Н.Гарин-Михайловский "Тёма и Жучка"(3 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

УРОК ВНЕКЛАССНОГО ЧТЕНИЯ ДЛЯ 3 КЛАССА


Тема урока: Внеклассное чтение. Н. Гарин-Михайловский «Тема и Жучка».

Цель урока: Научить эмоционально воспринимать и осознавать об­разное содержание текста; сформировать навык сравнения и анализа; раз­вивать восприятие, память, внимание, навыки выразительного чтения; при­вивать интерес к информации, извлекаемой из текста; воспитывать любовь к животным; умение сострадать и быть добрым.

Планируемые результаты:

предметные: уметь прогнозировать содержание произведения; давать оценку героям произведения;

личностные: проявлять умение слушать и слышать собеседника, уме­ние правильно излагать свою точку зрения, свою оценку прочитанного произведения;

системно-деятельностные: применять приемы анализа текста, уме­ние определять главную мысль произведения; находить средства выразительности.

Тип урока: урок формирования навыков и умений.

Материальное обеспечение урока: портрет писателя, презентация к уроку, стикеры – цветы с поляной.

Методы и приемы: словесный, беседа, прием «прогнозирование», стратегия «Кластер», «Мозговой штурм», частично-поисковый, наглядный.

Результат обучения: учащиеся должны познакомиться с автором, прочитать текст.

Продукт: ответ на поставленный вначале урока проблемный вопрос.


Ход урока

1.Организационный момент. Эмоциональный настрой.

На меня все посмотрели,

Улыбнулись, тихо сели.


2.Актуализация опорных знаний.

Прием «прогнозирование»:

-Прочитайте название рассказа, с которым мы будем сегодня знако­миться.

«Тема и Жучка».

-Как вы думаете, о чем будет этот рассказ? Кто это может быть?

-Давайте проверим ваши предположения.

Литературное чтение –прекрасный урок!

Много полезного в каждой из строк!

Стих это будет, сказка, рассказ –

Вы учите их, они учат вас!

-Пусть этот урок принесет вам радость общения и наполнит ваши души прекрасными чувствами!

У нас сегодня гости – подарите им улыбку. Ну а урок у нас будет необычным – мы покажем своим гостям, как мы умеем читать и высказывать свои мысли.

У каждого из вас есть лист самооценки.

Не забывайте вписывать в него свои правильные ответы в виде кружочков.

К концу урока мы сможем поставить оценки самым внимательным, самым активным, самым находчивым.


3.Подготовка к чтению – пятиминутка быстрого чтения

Дыхательная гимнастика «33 Егорки» (вдох-как на горке, на пригорке, стоят 33 Егорки, счет…)

Чтение скороговорок по таблицам (раздаточный материал)


4.Постановка цели урока

-Что же вы должны ЗНАТЬ и УМЕТЬ к концу урока?

(карточка-помогайка:

ПОЗНАКОМИТЬСЯ

НАУЧИТЬСЯ

ОТВЕЧАТЬ

ВЫСКАЗЫВАТЬ)

ЗНАТЬ (познакомиться с творчеством и биографией автора; с содержанием рассказа; темой и идеей произведения)

УМЕТЬ (выразительно бегло и осознанно читать, отвечать на поставленные вопросы)


Постановка проблемного вопроса:

-Вспомните название раздела, который мы изучаем в «Литературном чтении».

ЗОЛОТАЯ ДУША

-Про какого человека можно сказать: у него «золотая душа»?

(на доске – качества характера: добрый, отзывчивый, милосердный, смелый, отважный, ленивый, трусливый)

Составление «Кластера»


-В конце урока вы мне должны будете ответить:

-Можно ли Тёму назвать человеком с «золотой душой»?


5.Усвоение новых знаний и способов действий.

Знакомство с творчеством Н.Гарина-Михайловского.

Родился Николай Георгиевич в Петербурге, где служил его отец - боевой офицер.

Окончив гимназию, он поступал на юридический факультет университета, но не сдал один из экзаменов. Он перешел в институт путей сообщения, и специальность инженера-путейца стала его призванием на всю жизнь.

Писателем он стал только к 40 годам, писал часто в дороге, в вагоне, в каюте парохода или номере гостиницы.

Он создал автобиографичную повесть «Детство Тёмы», куда и вошёл рассказ «Тёма и Жучка».

Предварительная словарно-лексическая работа:

Ирод – изверг, мучитель.

Ставни – створки для прикрытия окна.

Брезжить – чуть светиться.

Истома-чувство приятной расслабленности.

Каретник- сарай для карет.

Вожжи – ремни для управления лошадью.

Жердь – шест из длинного тонкого ствола дерева.

Трехсаженная глубина (сажень) - русская мера длины, равная 2,13м.

Смрад – вонь, отвратительный запах.

Чаять – ожидать, надеяться.


Чтение рассказа комбинированное (учитель, сильные дети, на слайдах – вместе).


В середине чтения – релаксация (гимнастика для глаз)

1)Закройте глаза, сильно зажмурясь на 15-20 секунд, откройте глаза, посмотрите вдаль;

2)глаза подымите к потолку, начертите на потолке мысленно большую восьмерку;


-Какое впечатление произвел на вас этот рассказ?

-Как вы оцениваете поступок Темы?

-Почему он спас собачку?


6.Первичная проверка понимания.

-С чего начинают разворачиваться события в рассказе?

-Почему Тема решил спасти Жучку?

-Легко ли мальчику было исполнить задуманное? Почему?

-Как ты думаешь, почему Тема не попросил помощи у взрослых?

-Что его заставило преодолевать физическую усталость?

-Какой момент рассказа был для вас самым волнующим?

-Что было бы с Жучкой, если бы Тема ее не спас?

-Как бы ты поступил на месте Темы? Почему?

-Хотели бы вы иметь такого друга, как Тема? Почему? (он смог побороть свой страх)

-Подберите пословицу, подходящую по смыслу этому рассказу.

(Друг познается в беде. Собака - друг человека.)


Физкультминутка.


7.Подведение итогов урока

-Вспомните цели, которые мы поставили в начале урока (слайд)

-Достигли ли мы их? Докажите.

-Ответьте на проблемный вопрос, поставленный в начале урока:

-Можно ли о Теме сказать, что у него «золотая душа»?

-Заполните «лист самооценивания» твоей работы на уроке (работал отлично; хорошо; надо постараться). Можно заслушать несколько мнений.

-У кого много ответов? Похвалить активных ребят на уроке.


8.Рефлексия

-Какое настроение было на уроке? С чем это связано? (желающие высказываются)

-Оцените свое отношение к материалу урока. У нас скоро любимый праздник всех женщин - 8 Марта, а женщины, как известно любят цветы.

Выберите один из цветков, лежащих на парте:

РОЗОВЫЙ –ЗАТРОНУЛО ЗА ДУШУ

ЗЕЛЁНЫЙ – ПОУЧИТЕЛЬНО

ЖЁЛТЫЙ – ИНТЕРЕСНО


Прикрепите цветок на свою поляну (лист зеленого цвета).

-Спасибо большое за работу на уроке!


7.Домашнее задание

Прочитать рассказ, подготовить его сжатый пересказ.


























Самоанализ урока литературного чтения в 3-В классе

учитель: Павлова Г.И.


Тема: Внеклассное чтение. Н. Гарин-Михайловский «Тема и Жучка».


Данный урок входит в раздел «Золотая душа».


Цели урока:

Познакомить с творчеством Н.Гарина-Михайловского.

Прочитать рассказ «Тёма и Жучка».

Научить эмоционально воспринимать и осознавать об­разное содержание текста. Раз­вивать восприятие, память, внимание, навыки выразительного чтения, словарный запас, грамотную доказательную речь.

При­вивать интерес к информации, извлекаемой из текста.

Воспитывать любовь к животным; умение сострадать и быть добрым.

Задачи:

Уметь прогнозировать содержание произведения.

Формировать навыки осознанного, правильного, выразительного, беглого чтения в соответствии с требованиями государственного стандарта по предмету для начальной ступени школы.

Знакомить с биографическими сведениями об авторе изучаемого произведения.

Развивать критическое мышление, связную устную речь, воображение, память.

Воспитывать умение слушать и уважать мнение своих товарищей, давать оценку собственной деятельности.

Тип урока: урок формирования навыков и умений.

Материальное обеспечение урока: портрет писателя, презентация к уроку, стикеры – цветы с поляной.

Методы и приемы: словесный, беседа, прием «прогнозирование», стратегия «Кластер», «Мозговой штурм», частично-поисковый, наглядный.

Результат обучения: учащиеся должны познакомиться с автором, прочитать текст.

Продукт: ответ на поставленный вначале урока проблемный вопрос.



Решение образовательных задач урока соответствует требованиям программы по литературному чтению для 3 класса начальной школы.


В своей деятельности я стараюсь применять различные формы организации учебной деятельности школьников.


Учащиеся моего класса имеют высокий уровень техники чтения (все учащиеся читают в соответствии с нормами и выше)


Структура урока полностью соответствует логике проведения заявленного типа урока, так как моей основной организационной задачей являлось создание условий для восприятия, осмысления и первичного закрепления нового текста.


На мой взгляд, такие условия были созданы на уроке.


Применение различных методов и приемов позволило стимулировать познавательный интерес.


Постановка проблемных вопросов активизировала мыслительную деятельность учащихся.


Использование компьютерных технологий на уроке дало возможность для целостного восприятия детьми нового материала, для построения визуального ряда воспринимаемого.


Особое место на уроке занимает формирование и развитие у учащихся общеучебных навыков.


Уровень самостоятельного мышления школьников, их познавательную активность, уровень усвоения и первичное закрепление нового текста я оцениваю как хороший.


Особый аспект на уроке имел здоровьесберегающий фактор: доброжелательность, сотрудничество, ситуация успеха, взаимопонимание позволили детям работать в условиях психологического комфорта, когда каждый ребенок успешен в своем мнении и не боится высказывать его.

С целью предупреждения утомления мною были проведены физкультминутка и гимнастика для глаз.


Урок своей поставленной цели достиг, так дети показали хорошее умение читать, отвечать на поставленные вопросы, рассуждать, анализировать и делать выводы.

Задания выполнялись большинством учащихся, дети учились самооценке своей деятельности.


Краткое описание документа:

Урок нацелен на развитие критического мышления через чтение. Решение образовательных задач соответствуют требованиям программы по литературному чтению для 3 класса.

Структура урока соответствует логике проведения заявленного типа урока: формирование навыков и умений. Постановка проблемных вопросов активизировала мыслительную деятельность учащихся. Применение различных методов и приемов позволило стимулировать познавательный интерес.

Использование компьютерных технологий дало возможность для целостного восприятия детьми нового материала, для построения визуального ряда воспринимаемого.

Доброжелательность, сотрудничество, ситуация успеха, взаимопонимание позволили работать детям в условиях психологического комфорта. Для оценивания были использованы "листы самооценки" и в конце урока - интересная рефлексия.


Общая информация

Номер материала: 275098

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.