Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / УРОК ВНЕКЛАССНОГО ЧТЕНИЯ о дружбе,товариществе «Умею ли я дружить?»

УРОК ВНЕКЛАССНОГО ЧТЕНИЯ о дружбе,товариществе «Умею ли я дружить?»


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:










УРОК ВНЕКЛАССНОГО

ЧТЕНИЯ


о дружбе,товариществе

«Умею ли я дружить?»




















Тема: Внеклассное чтение о дружбе,товариществе «Умею ли я дружить?»


Цели урока: развивать навыки чтения, связную речь, мышление, память, внимание и умение работать в быстром темпе, умение работать самостоятельно и формировать навыки контроля и самоконтроля;

способствовать развитию у учащихся чувства гуманности, сопереживания, сплочению классного коллектива, успешному протеканию процессов самопознания и самосозидания личности учащихся;

  • создать в группе атмосферу доверия и взаимопонимания;

  • выявить представления детей о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг;

  • формировать добрые взаимоотношения между детьми, умения аргументировать свою точку зрения;

  • способствовать развитию у учащихся самовоспитания;

  • развивать умение говорить перед группой, вести рассуждение, быть артистичным и дружелюбным;

  • воспитывать способность к самоанализу, к саморегуляции;

  • формирование нравственных качеств: умение дружить, беречь дружбу.

  • воспитывать трудолюбие, стремление к преодолению трудностей;

Методы работы:

- объяснительно – иллюстративные,

- частично – поисковые,

- словесные, наглядные,

- практические.

Педагогические технологии:

- личностно – ориентированного обучения;

- объяснительно – иллюстративного обучения;

- словесной продуктивной и творческой деятельности;

- педагогика сотрудничества (учебный диалог, учебная дискуссия).

Ход урока

І. Духовно–эстетический

(эмоциональный настрой на урок)


- Сегодня у нас урок внеклассного чтения, урок общения. Работать мы будем в группах.

Песо́чные часы́ — простейший прибор для отсчёта промежутков времени. В настоящее время песочные часы используются лишь при проведении некоторых врачебных процедур, в фотографии, а также в качестве сувениров. Нам они помогут объединиться в группы и будут напоминать о ценности времени на уроке.

Выберите каждый себе песчинку.

(дети объединяються в группы)


ІІ. Установочно- мотивационный


Приятно общаться с человеком веселым, доброжелательным. Начнем урок с упражнения «Привет, сосед!»

- Итак, повернитесь друг к другу, возьмитесь за руки и улыбнитесь…

Дети хором произносят текст:

Привет, сосед!

Улыбнись мне в ответ.

Я хочу, чтобы ты не грустил,

Всем улыбки сегодня дарил.

1. Упражнение «микрофон». Ожидаемые результаты

- Ребята,подумайте и ответьте каким должен быть наш урок?

- Что вы от него ожидаете?

2 . Дыхательная гимнастика

- Проведем дыхательную гимнастику и подготовим голос к работе:

* вдох носом, выдох через рот; * нюхаем цветок; * тушим свечу.

Чистоговорка

Ок- ок –ок –падает снежок Слайд1

Ип- ип- ип – слышу снега скрип

Ре-ре-ре – горы в снежном серебре

Работа со скороговоркой по группам

3. Интрига Ребята,задумайтесь над вопросом

Чаще всего она бывает крепкой, верной, долгой?

Притча о дружбе

( Дружба!!! ) Слайд 2

4.Мозговой штурм

Что по вашему мнению обозначает ДРУЖБА? Слайд 3

(составление ассоциативного куста)

Объяснение слова ДРУЖБА ? Слайд 4



- Сегодня на уроке мы поговорим о дружбе ,познакомимся с новыми героями. А самое главное мы должны найти ответ на вопрос : (дети складывают вопрос)

Умею ли я дружить? Слайд 5

ІІІ. Содержательно-поисковый


  1. Правила работы в группе Слайд 6

  2. Беседа : Какие рассказы о дружбе вы читали? Обратите внимание на нашу выставку книг. Где можно взять книгу прочитать?


- Сегодня мы прочитаем еще один рассказ известного писателя. Слайд 7

А как называется этот рассказ, попробуйте догадаться…

Даю подсказку: название состоит из двух слов.

Дети разгадывают анаграмму:

А Н К Е Г О Р Слайд 8


3. Подготовка к первичному восприятию текста

- Мы уже знаем, как много в мире книг, но есть одна, из серии особых, которая знает про слово всё. Книга эта у нас в гостях:

ТОЛКОВЫЙ СЛОВАРЬ РУССКОГО ЯЗЫКА Слайд 9

- Кто из вас хочет узнать всё про слово «горка»?

«Горка – это возвышенность, поднимающаяся над окружающей местностью. Это куча чего-нибудь».

- Про какую горку нам предлагает узнать Николай Носов? (про снежную горку)

-Скажите, что нужно для строительства снежной горки?

- Строительство горки – нелегкая работа. Она требует большой силы и терпения.

-Ребята, а вы любите бывать на горке?

- Почему? (Весело)

Физкультминутка 1 (динамическая под музыку)



IV. Адаптивно-преобразующий

1. Словарная работа

-Прежде чем мы начнем читать рассказ, давайте подготовимся к чтению трудных слов, которые встретятся в тексте.

- Читаем по слогам, а затем целыми словами: Слайд 10

2.Первичное восприятие


- Как вы думаете, о чем будет этот рассказ?

Слушание рассказа (начало) Слайд 11 (дети на горке)

- что же было дальше ?


3. « Чтение с предугадыванием» вслух сильными учащимися

4 .Проверка первичного восприятия текста

Эмоционально-оценочная беседа

- Кому понравился рассказ? - Какой момент рассказа вам особенно понравился? Почему?

4. Чтение в наушниках

5. Работа с пословицей

- Найдите пословицу, которая выражает главную мысль рассказа:

1. Поспешишь – людей насмешишь. Слайд 12

2. Семь раз отмерь, а один отрежь.

3. Умел ошибиться, умей и поправиться.

- Почему вы выбрали пословицу под цифрой 3?

- Вы правильно справились с заданием. Исправить ошибку Котьке помогли его товарищи, которые работали вместе с ним.

Физкультминутка 2 ( для глаз )

V. Оценочно-смысловой




1. Деление текста на части, составление плана.

- Художник нарисовал к этому рассказу картинки. Рассмотрите их. Слайд 13

- Соответствует ли порядок рисунков событиям рассказа? (нет)



2. Работа в группах

1 группа - озаглавить каждую картинку, чтобы получился картинный план.

2группа - собери пословицу

3 группа - упражнение «хорошо-плохо»

4 группа – составьте 5 вопросов к прочитанному тексту.

План

  1. Строительство горки ребятами.

  2. Хитрец на скользкой горке.

  3. Котька посыпает горку песком.

  4. Ребята заставили товарища работать.

  5. Котьке понравилось трудиться.


Презентация групп



VІ.Системно – обобщающий


1.Обобщение материала

-Выберите слова, которые, по вашему мнению, подходят к этому рассказу:



ДРУЖБА Слайд 14

ЗЛО

ТРУДОЛЮБИЕ

РАДОСТЬ
ЛЕНЬ

ЗАВИСТЬ



  1. -С какой целью Николай Николаевич написал рассказ «На горке»?

Чтобы: Слайд 15

  1. Развеселить читателя.

  2. Подшутить над кем- нибудь.

  3. Помочь увидеть поступки, поразмышлять над ними.

  4. Разбудить фантазию.

  5. Помочь читателю отличить правильный поступок от неправильного?



- Итак, все 5 выводов верны, и я надеюсь, что вы, ребята, теперь сумеете отличить хорошее от плохого, а некрасивый поступок товарищу простить и помочь ему впредь такое не совершать.

VІІ. Контрольно – рефлексивный



1. Рефлексия. Упражнение «Сенкан».

Так что же такое дружба?

Я предлагаю ответить в необычной форме, в форме синквейна.

Слово «синквейн» происходит от французского слова «пять» и означает «стихотворение, состоящее из пяти строк».

Правила написания СИНКВЕЙНА: слайд 16

  • 1-я строка – одно слово, обычно существительное или имя человека

  • 2-я строка – описание этого в двух словах – 2 прилагательных

  • 3-я строка – описание действия – 3 глагола

  • 4-я строка – фраза из 4 слов, показывающая отношение к теме

  • 5-я (последняя) строка – это одно слово, которое повторяет суть темы.

Давайте, попробуем!

2.Самооценка

- У каждого на парте лежит песчинка. Возьмите ее. Напишите на ней свое имя, оцените свою работу на уроке и поставьте себе отметку.

3. Упражнение «Незаконченные предложения:» Слайд 17 Кот Леоп.

Сегодня урок помог мне понять,что дружба …

урок помог мне ответить на вопрос: Умею ли я дружить?

-Я понял, что…

-Было интересно

-Было трудно…

-Мне захотелось…

-У меня получилось…

-На следующем уроке мы…


Д/З ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

1 ГР. ДИКТОРСКОЕ ЧТЕНИЕ;

2 ГР. ЧТЕНИЕ , ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ;

3ГР. ПЕРЕСКАЗ ОТ ИМЕНИ КОТЬКИ;

4 ГР. СОСТАВИТЬ ПЛАН,ПЕРЕСКАЗ ПО ПЛАНУ;

НАРИСОВАТЬ ЛЮБИМЫЙ ЭПИЗОД К РАССКАЗУ

VІІ. Духовно–эстетический

Хочется верить, что это занятие заставило вас еще раз задуматься о значимости дружбы, о том, каким надо быть человеком, чтобы рядом всегда были друзья.

(На фоне компьютерной презентации.)

Я хочу пожелать вам:
Никогда не меняйте друзей!
Их нельзя разменять как монету.
Вы поймете это поздней-
Ближе друга на свете нету.

Никогда не теряйте друзей
Ту потерю ничем не измеришь.
Старый друг не вернется к тебе.
Новым другом его не заменишь.

И не стоит друзей обижать-
Станет раной на сердце обида.
Хоть друзья и умеют прощать,
Дверь в их сердце будет закрыта.

Дружбу надо беречь всегда,
Это чувство длиннее века.
Лучший друг не предаст никогда,
Просто преданней нет человека!!!



-Спасибо всем за урок. Молодцы! СЛАЙД 18

























11



Автор
Дата добавления 27.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1354
Номер материала ДВ-203068
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх