Инфоурок Русский язык КонспектыУрок внеклассного чтения по литературе и психологии в 7 классе на тему "Образ главной героини в повести А.С.Пушкина "Метель"

Викторина по повести А. С. Пушкина «Метель»

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
5
04.06.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Добреля Елена Юрьевна

учитель русского языка и литературы

Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория
Место работы: МБОУ СОШ №3 г. Семикаракорска
Учитель русского языка и литературы, классный руководитель. Преподавательский стаж - более 25 лет. Образование высшее. Эксперт районной комиссии по проверке ГИА и по русскому языку. Опытный специалист в области русского языка и литературы более 15 лет успешно готовящий учеников к сдаче государственных экзаменов.
Подробнее об авторе
Викторина по повести А. С. Пушкина «Метель» Представленная разработка создана для учителей литературы и поможет оценить знания учеников шестого класса по повести Александра Сергеевича Пушкина. В конце теста располагаются правильные ответы.

Краткое описание методической разработки

Викторина по повести А. С. Пушкина «Метель»

Представленная разработка создана для учителей литературы и поможет оценить знания учеников шестого класса по повести Александра Сергеевича Пушкина. В конце теста располагаются правильные ответы.

Урок внеклассного чтения по литературе и психологии в 7 классе на тему "Образ главной героини в повести А.С.Пушкина "Метель"

Скачать материал

 

Урок

внеклассного чтения

по литературе и психологии в 7-м классе

на  тему

 

« Образ главной героини в повести А.С.Пушкина «Метель».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Цель:

   Развивать навыки анализа художественного образа средствами отражения душевного состояния героя.

 

Задачи:

1.     учить более глубокому пониманию характера литературного героя через переживание его чувств;

2.     развивать понятие о литературных  жанрах (эпистолярный жанр);

3.     развивать эмоциональную сферу учащихся (в частности, эмпатию);

4.     формировать понятие о долге, нормах поведения.

 

Оборудование: музыкальное сопровождение (Г.В.Свиридов «Зимняя дорога» или «Тройка»), репродукции картин, фотографии дворянской усадьбы 19 века .

 

 

Конспект занятия.

 

1.     Вступительное слово учителя.

Здравствуйте, ребята. Меня зовут Мария Александровна, и сегодня я проведу у вас урок внеклассного чтения.

С  творчеством А.С. Пушкина знаком, наверное, каждый человек в нашей стране. Каждый год на уроках литературы мы открываем какую- то страницу жизни Пушкина, узнаем что-то новое о творчестве писателя, о его времени.

 Дома вы познакомились с еще одним произведением А.С.Пушкина – повестью «Метель». А сегодня на уроке мы поговорим о главной героине повести – Марье Гавриловне.

Нам надо постараться понять, какой у нее был характер, ее чувства, переживания, а самое главное – то, какими средствами Пушкин помогает нам понять душевное состояние героини.

Итак, тема нашего сегодняшнего урока « Образ главной героини в повести А.С. Пушкина «Метель» (на проекторе)

 

2.     Создание эмоционального настроя  на работу с использованием музыки и демонстрации.

(показ фотографий внешнего вида дворянского дома и обстановки в нем под музыку Свиридова).

-  Чтобы лучше понять характер литературного героя, нам надо представить обстановку, в которой он постоянно находится, его дом. Попробуем с вами мысленно перенестись в дом, где живет Марья Гавриловна .Представим себе дворянскую усадьбу 19 века..

Перенесемся внутрь дома. Пройдем в столовую. Теперь в гостиную. Как вы считаете, а какая атмосфера была в этом доме – строгая, напряженная или, наоборот, теплая, доброжелательная? Почему вы так думаете?

А теперь поднимемся наверх,  в комнату,  и представим, что здесь происходит. Здесь стоит «стройная бледная семнадцатилетняя девица». Этот Марья Гавриловна.

 

3. Работа над раскрытием образа главной героини.

 «Мозговой штурм» с элементами аналитической работы с текстом.

1) - Давайте вместе подумаем, какой же характер был у главной героини? Какие качества мы можем выделить? Чем мы это можем подтвердить?

(схема на проекторе и на листах у каждого из ребят) (каждое качество характера подтвердить примером из текста)

( романтичность, мечтательность, впечатлительность, доверчивость, доброта, любовь к родителям)

 

 

- А в каких ситуациях у любого человека качества характера проявляются наиболее ярко?( когда он переживает, волнуется)

- А когда такой момент наступил для нашей героини?

(день и ночь накануне побега)

2)- Как вы считаете, спокойна или взволнована была героиня в этот момент? Вы видели волнующегося человека? По каким внешним признакам можно понять, что человек сильно волнуется? (напряженное лицо, кусание губ, хождение по комнате).

3) Работа с текстом произведения.

- А как Пушкин описывает состояние героини в эти моменты? (выразительное чтение отрывков)

4) -Что можно сказать о снах героини? Что ей снится? Почему именно такие видения у нее возникают? ( сон- отражение наших переживаний, он показывает возможные варианты развития событий, которые нас волнуют.)

4) -Из-за чего так волнуется Марья Гавриловна? (ей предстоит покинуть дом, своих родителей)

     5) -  Может ли она прямо признаться в этом родителям? Почему?

- Но и просто исчезнуть она тоже не может. Как же она поступает?

( она пишет письма подруге и родителям).

 

 

 

4. Сообщение понятия об эпистолярном жанре.

- В 19 веке люди часто писали друг другу письма. Почему? Письма были подробные, красивые, и писались они по определенным правилам. Существовал даже жанр, который назывался эпистолярным, - это жанр, которым писались письма. (на проекторе ).

 

5. Работа с текстом произведения.

- А что сказано в повести о содержании писем Марьи Гавриловны? (зачитывание отрывка из текста).

- Если попробовать сказать своими словами, то что же было написано в её письме родителям? Какие качества ее характера раскрываются в этом письме?

 

6.  Фронтальная беседа с классом.

1) – Какое явление природы сопровождает нашу героиню в самые тревожные для нее моменты? А что такое метель?

- Как вы можете описать это явление природы?

2) Создание эмоционального настроя на работу. (демонстрация репродукций)

- Это явление природы – тревожное, волнующее, пытались запечатлеть художники, фотографы.

3) - По какой причине возникает метель?

( это столкновение двух атмосферных фронтов с разным давлением)

4)- А что чувствует человек, попавший в метель? Подумайте и напишите это на своих бланках.

( тревога, неуверенность, страх)

- Что вызывает эти чувства? Что может произойти с человеком, попавшим в метель?

( не видно пути, не знаешь, куда идти, можно потеряться, сбиться с дороги)

5)  – А в какой момент возникает метель в сюжете повести?

( когда Марья Гавриловна собирается убежать из дома).

- Можно ли сказать, что и она испытывала эти чувства? Из-за чего они возникли?

6) - А можно ли сказать, что метель в тот момент была не только на улице, но и в душе героини?

-  Мы сказали, из-за чего в природе возникает метель. А какие два фронта столкнулись в душе Марьи Гавриловны и вызвали метель?

(желания героини и нормы общества)

 

 

7. Работа с текстом произведения ( анализ текста, выразительное чтение.)

1) - А теперь давайте прочитаем описание метели, созданное А.С.Пушкиным.

2)-  С помощью каких художественных средств автор создает этот образ?

    - Какие краски мы видим, какие звуки слышим при чтении этих отрывков?

    - Какие чувства возникают при чтении этих отрывков?

    - Описание метели занимает очень небольшое место в повести. Почему именно так                                   Пушкин назвал свою повесть?

 

8. Итог урока.

- Итак, какие же переживания испытывала Марья Гавриловна в эти метельные вечер и ночь?

- Какими способами автор повести помогает нам понять, что чувствует героиня?

 

9. Домашнее задание.

- Одним из этих способов было письмо героини. С ним и будет связано ваше домашнее задание. Представьте, что вы попали в такую ситуацию, вынуждены бежать из дома. Надеюсь, что такая ситуация может возникнуть только в вашем воображении. Какое письмо вы написали бы своим родителям?

 

10. Рефлексия.

- О чем же мы говорили на сегодняшнем уроке? А какой урок мы должны извлечь для себя? ( надо прислушиваться к себе, к своим чувствам и переживаниям. Если мы собираемся что-то сделать и очень волнуемся и переживаем из-за этого,  то стоит задуматься, а правильно ли мы поступаем и еще раз хорошо все обдумать).

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок внеклассного чтения по литературе и психологии в 7 классе на тему "Образ главной героини в повести А.С.Пушкина "Метель""
Смотреть ещё 5 938 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 345 602 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 11.12.2015 924
    • DOCX 49 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Махорина Мария Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Махорина Мария Александровна
    Махорина Мария Александровна

    учитель русского языка и литературы

    • На сайте: 9 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3732
    • Всего материалов: 5

    Об авторе

    Родилась в учительской семье,и сама являюсь учителем уже в третьем поколении. Стать учителем решила в 5 лет, и до сих пор не пожалела о своем решении.Стремлюсь узнавать все новое и интересное, а что может быть интереснее того, как на твоих глазах в процессе обучения в школе изменяются и развиваются твои ученики! Стала Учителем года 2010 Рязани и Рязанской области( под девичьей фамилией Булганина), финалист Всероссийского конкурса Учитель года- 2010

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 322 278 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Методы диагностики, развития и анализа креативного мышления

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Диагностика дислексии и других нарушений речи и письма у детей

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 16 человек

Мини-курс

Особенности психических нарушений в детском и подростковом возрасте

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 28 человек
Смотреть ещё 5 938 курсов