Урок внеклассного чтения по
литературе в 5 классе .
Тема : Н.А.Некрасов . Стихотворение «На
Волге»
Цель : познакомить учащихся с биографией
и чертами личности поэта , нашедшими отражение в стихотворении «На Волге»; дать
понятие литературным терминам : композиция , антитеза, портретная
характеристика.
Ход урока : 1.
Мотивация к учебной деятельности ( Здравствуйте , ребята, мы, как
всегда, рады видеть друг друга и готовы к совместной творческой работе.
Возьмитесь за руки, почувствуйте теплоту ваших рук , доброту ваших сердец.
Улыбнитесь друг другу. А теперь приступим к работе.)
Актуализация знаний
- Ребята, какие произведения Н.А.Некрасова
вы знаете, назовите их .
«Мужичок с ноготок» ( вспоминают содержание
стихотворения, чтение наизусть стихотворения , один ученик)
-А хотелось бы вам побольше узнать о поэте
, его стихотворениях?
Тема , цель урока ( вместе с учащимися формулируем тему, цель урока)
О поэте ( слово учителя)
Дети рассматривают иллюстрацию картины
И.Е.Репина « Бурлаки на Волге)
- работа с текстом стих. «На Волге» , план
содержания :
1. Волжские пейзажи ( прошлое и настоящее)
2.Встреча с бурлаками
3.Детские вопросы испуганного ребенка
4.Размышления о судьбах бурлаков.
Чтение ( учителем стих. «На Волге»)
Физминутка.
(Выясняем , что такое композиция
произведения , противопоставление ( антитеза) , портретная характеристика)
Беседа ( с
использованием плана):
1.
Какой вспоминается поэту Волга?
2.
Какие передает чувства и восхищения русской
рекой?
3.
Какие из пейзажей ( 1,2,4,7 части) соотнесены с
прошлым, какие с настоящим?
4.
Почему пейзаж ( часть 7) оказался
противопоставленным всем остальным, в чём выражается это противопоставление?
5.
Какое событие , касающееся прошлого поэта , так
изменило его отношение к родной реке?
6.
Какие чувства испытал мальчик , в первый раз
увидевший бурлаков?
7.
Как они выглядели ? Какие слова в их разговоре
поразили будущего поэта и показались непонятными?
8.
Что думает поэт о судьбе бурлаков и народа в
целом? К кому обращена финальная часть стихотворения?
Вывод : Это
произведение имеет сложную композицию , потому что сочетает в себе два
временных плана : прошлое и настоящее. Оно построено на приеме антитезы , то
есть противопоставления. Здесь используется пейзажные и портретные
характеристики , прямое авторское обращение к читателю и героям.
Рефлексия( достигли
ли цели урока)
На дом :
подготовить выразительное чтение понравившихся отрывков из стихотворения «На
Волге».
Оценивание
учащихся ( оценочные листы)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.