845796
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Русский язык КонспектыУрок внеклассного чтения по рассказу Б.Екимова "Как важно вовремя успеть"

Урок внеклассного чтения по рассказу Б.Екимова "Как важно вовремя успеть"

библиотека
материалов

«Как важно вовремя успеть»


Урок внеклассного чтения в 8 классе по рассказу Б.Екимова «Ночь исцеления».


Цели урока: тема Великой Отечественной войны в произведениях современных

писателей;

тема милосердия и сострадания – одна из важнейших тем в русской

литературе;

воспитание в детях чувства сострадательного отношения к беспомощной

старости.


Оборудование: стенд «И ходит по Земле босая Память – маленькая женщина»;

«листок» из Толкового словаря; презентация «Как важно вовремя успеть».


Эпиграф: И говорили: все проходит

И позабудется в свой срок.

Но боль войны жива в народе

И бродит, как в березе сок.

А. Селезнев


Ход урока.


  1. Вступительное слово учителя.


Среди весны, когда радостно поют птицы, а земля омыта талой водой, дымится зеленью молодого хлеба, наступает святой для нашей Родины день, когда мы вспоминаем тех, кто победил фашизм и внес свой вклад в нашу Победу, вспоминаем живых и усопших. И среди уже немногочисленных фронтовиков, награжденных боевыми наградами, мы видим женщин, которые, на первый взгляд, никакого отношения к прошедшей войне не имеют. Но в то же время без них не было бы этой Победы. Это женщины войны, женщины тыла. Они, взвалив на себя всю тяжесть мужской работы, тоже приближали нашу Победу.


Сейчас выросли их дети и внуки, у многих ушли из жизни вернувшиеся с фронта мужья. И все чаще и чаще память их возвращает к войне, к испытаниям, через которые они прошли. Именно об этом и многом другом небольшой рассказ Б.Екимова «Ночь исцеления»


  1. Сообщение о жизненном пути Б.Екимова – подготовленный ученик.

Б.Екимов говорил: «Корни мои – сибирские.» Родился он 19 ноября 1938 года в далекой северной Игарке Красноярского края. В конце войны их семье разрешено было выехать в Россию «на восстановление разрушенного народного хозяйства». Так оказалась семья в поселке Калач-на-Дону Волгоградской области. Обучаясь еще в начальной школе, он перечитал все книги в библиотеке.Первые литературные опыты относятся к началу 60-х годов. Окончил Высшие литературные курсы при Литературном институте.


  1. Слово учителя.

Очень часто главным героем произведений Б.Екимова становится школьник, подросток. Не случайно поэтому центральной проблемой в творчестве писателя является проблема самовоспитания, самоопределения человека в жизни. По убеждению писателя, важно с детства учить ребенка сострадательно, тепло относиться к беспомощной старости, разделить боль любого существа, будь это человек, птица или животное. Таким образом, мы будем говорить сегодня о МИЛОСЕРДИИ и СОСТРАДАНИИ. Как вы понимаете эти слова?


  1. Словарная работа.

Милосердие – готовность помочь или простить из сострадания, человеколюбие.

Сострадание – жалость, сочувствие, вызываемые чьим-нибудь несчастьем, горем.

(Словарь Ожегова)


  1. Милосердие и сострадание – одна из важнейших тем русской литературы.

Кто из писателей и в каких произведениях поднимал эту тему?


Ответ: Леонид Андреев в рассказе «Кусака», Андрей Платонов в рассказе «Юшка».

  1. Учитель: По убеждению писателя, взросление человека начинается с ответственности перед действительностью, с бескорыстной готовности разделить боль живого существа. Обратимся к эпиграфу урока. Подумайте в течение урока, раскрывает ли он основную мысль нашего урока.


  1. Беседа с анализом отдельных эпизодов.


Учитель: какое впечатление произвел на вас рассказ?

Ученик: впервые я задумался над тем, что, может быть, и моим близким нужна моя

помощь.

Мне стало страшно от того, что война до сих пор мучает людей.

Я подумал: а что бы я сделал на месте Гриши? Смог бы так, как он?


Учитель: какие чувства вы испытывали во время чтения? После прочтения рассказа?

Ученик: - Тревогу.

- Жалость к бабе Дуне.

- Удивление поведением Гриши.

- Облегчение.

- Жалость к тем, у кого нет близких, и они один на один остаются со своей бедой.

Учитель: Какие проблемы затронуты в рассказе Екимова?

Ученик: - гуманное отношение к страдающему человеку.

- память о войне, выбор человека в той или иной ситуации.


Учитель: кого бы вы назвали главным героем рассказа?

Ученик: главный герой рассказа – Гриша. Он изменяется в течение рассказа, он взрос-

леет, мудреет. Бабушка, несомненно, достойный персонаж, но именно от внука она получает помощь, которая ей так необходима.


Учитель: обратимся к тексту. Как чувствовала себя баба Дуня в дни приезда внука? Ученик: суетилась, варила щи, пирожки затевала, доставала варенья и компоты. Живым

Духом веяло в доме.


Учитель: можно предположить, что до приезда Гриши бабушка испытывала одиночество?

Обратите внимание на слова «одна» - «одинокая» - «одиночество». Почему автор повторяет эти однокоренные слова?

Ученик: одна – без других, в отдельности. Одинокая – не имеющая семьи, близких.

Одиночество – состояние одинокого человека. И состояние это не только физическое, но и душевное.

Учитель: У бабы Дуни есть семья. Почему же она нечасто гостила у них?

Ученик: с некоторых пор баба Дуня стала во сне кричать, плакать. И когда она приезжала,

никто ночами не спал.


Учитель: как взрослые относились к ее болезни?

Ученик: все понимали, что виновата старость и несладкая жизнь, какую баба Дуня

прожила. С войной и голодом. Ее водили к врачам, лечили, но лекарства ей не помогали. Следовательно, лечить ее болезнь надо не лекарствами.


Учитель: как сама баба Дуня относилась к происходящему?

Ученик: совестилась, чувствовала себя .. «виноватой», «горевала».


Учитель: что же произошло с бабой Дуней во время войны? Что спустя десятки лет заставило ее так мучаться?

Ученик: во время войны баб Дуня потеряла карточки. А дома трое маленьких детей.


Учитель: ребята, а вы узнали у ваших бабушек, что такое «карточки»?

Ученик: карточка- это бланк с отрезными талонами, по ним в войну давали хлеб.


Учитель: Попробем проследить, как Гриша, который знает о войне только понаслышке, приходит к мысли, что именно так надо поступить. «И он плакал, вытирая слезы кулаком». Как вы думает, ребята, чем вызваны эти слезы?

Ученик: жалостью к бабушке, состраданием.


Учитель: почему Гриша решил не говорить бабушке о том, как он ей помог?

Ученик: он хочет, чтобы баба Дуня забыла обо всем плохом. «И придет исцеление»


Учитель: Рассказ называется «Ночь исцеления». Подберите к слову «исцеление» синоним.

Ученик: выздоровление, возвращение к жизни.


Учитель: как вы понимаете заглавие рассказа?

Ученик: в эту ночь Гриша нашел «ключик» к недугам бабушки, поняв, что только добротой и лаской можно успокоить ее. Исцелилась не только бабушка, исцелился сам Гриша.


Учитель: ребята, каково ваше отношение к Грише?


Учитель: вернемся к эпиграфу нашего урока. Раскрывает ли он содержание рассказа?

Ученик: да, раскрывает. Боль войны еще жива в народе, она мучает бабушку. «Боль войны еще жива».


Учитель: чтение отрывка из поэмы Егора Исаева «Суд памяти».

- И ходит по Земле

Босая Память – маленькая женщина.

Она идет

Переступая рвы, -

Ей не нужны ни визы, ни прописки,

В глазах – то одиночество вдовы,

То глубина печали материнской.

Она идет,

Покинув свой уют,

Не о себе – о мире беспокоясь,

И памятники честь ей отдают.

И обелиски кланяются в пояс.


Поэма Исаева называется «Суд памяти». Кого, по-вашему, судит суд памяти и за что?

Ученик: людей, за то, что они забывают прошлое.

Ученик: мне кажется, что наше поколение надо «судить» за равнодушие и жестокость.

Ученик: я думаю, что она не только судит, но и пытается пробудить в людях хорошие качества: благодарность, доброту, милосердие.


Учитель: а почему Память босая?

Ученик: ей же для себя ничего не надо.

Ученик: мне кажется, автор показал ее нищей: Память просит людей опомниться, измениться.


Заключительное слово учителя: ребята, помните: не забыть – значит не дать повториться. Вот наша с вами память. Вглядитесь в эти лица (обращаемся к показу. Фото тружениц тыла ). Война не только убивает, калечит физически, в большей степени калечит духовно. И кровоточат всю жизнь раны у тех, кто только прикоснулся к ней, почувствовал ее дыхание. Не пожалейте ласкового слова для тех людей. Они заслужили этого. Может быть, рядом с вами живут такие люди. А сколько им еще осталось жить? Надо успеть сказать им добрые слова, ведь важно еще успеть помочь им, они ждут нашей помощи. А человек, который научился помогать нуждающимся, становится лучше, чище, добрее, сердечнее. Об этом и стихотворение А.Д.Дементьева ( Читает заранее подготовленный ученик)


Как важно вовремя успеть

Сказать кому-то слово доброе,

Чтоб от волненья сердце дрогнуло! –

Ведь все порушить может смерть.


Как важно вовремя успеть

Похлопотать или поздравить,

Плечо надежное подставить!

И знать, что будет так и впредь.


Но забываем мы подчас

Исполнить чью-то просьбу вовремя,

Не замечая, как обида кровная

Незримо отчуждает нас.


И запоздала вина

Потом терзает души.

Всего-то надо – научиться слушать

Того, чья жизнь обнажена.


Подведение итогов урока, выставление оценок.


Домашнее задание: написать сочинение по материалам рассказа Б.Екимова «Ночь исцеления» и личных впечатлений на тему «Не бывает совсем не пострадавших от войны».



Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.