Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок внеклассного чтения по сказке О Уайльда "Мальчик - звезда"

Урок внеклассного чтения по сказке О Уайльда "Мальчик - звезда"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Истинная красота человека.

Урок внеклассного чтения по сказке О.Уайльда «Мальчик-звезда».

Цели:

Обучающие: знакомство учащихся со сказкой писателя; обучение навыкам анализа художественного произведения; раскрытие идейно-образного содержание сказки; поиски ответа на вопрос: в чём, по мысли автора, заключается подлинная красота человека; выявление нравственных уроков произведения.

Развивающие: развитие речевой деятельности, памяти; эмоционально-образного и аналитического мышления.

Воспитательные: привитие интереса к книге, чтению; осознание того, что истинная красота человека невозможна без доброты, любви к людям, без ответственности за свои поступки; создание условий для познания себя и своего характера.

Оборудование: презентация (портрет писателя, обложки его книг, иллюстрации к сказке Ники Гольц), вырезанные звёздочки.


Есть много людей с красивой внешностью,

которым, однако, нечем похвастаться внутри.

Джеймс Фенимор Купер.


Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Выявление первичного восприятия сказки.

- Понравилась ли вам сказка?

-  Что вам больше всего запомнилось?

- Как вы думаете, почему Оскар Уайльд дал мальчику такое странное имя?


III. Актуализация знаний:

Как часто мы говорим: «Какой красивый человек!»

- А что значит красивый?

Словарная работа. Выяснение значений слова красивый.

Красивый 1) доставляющий удовольствие взору, слуху, приятный внешним видом, производящий приятное впечатление (например, «красивый цветок»);

2) полный внутреннего содержания, высоконравственный(например, «красивый поступок»);

3) привлекающий внимание, эффектный, но бессодержательный (например, «красивые слова»).

Цель урока.

Сказка Оскара Уайльда «Мальчик –звезда» необычна тем, что помогает решить сложный философский вопрос: в чём заключается подлинная красота человека, ответ на который мы и постараемся найти к концу нашего урока



IV. Организация деятельности учащихся по созданию «нового знания».


1. Работа с текстом произведения. (Краткий пересказ текста по иллюстрациям сказки Ники Гольц).


Чтобы проанализировать сказку, надо вспомнить её содержание.


- При каких обстоятельствах мы впервые узнаём о Мальчике-звезде?


C:\Documents and Settings\user\Рабочий стол\Новая папка (4)\ho15 а.jpg


- В какую семью попадает мальчик?



C:\Documents and Settings\user\Рабочий стол\Новая папка (4)\ho14-0а.jpg



- Каким вырос Мальчик- звезда?



C:\Documents and Settings\user\Рабочий стол\Новая папка (4)\ho13-1.jpg



Работа над понятием о литературном портрете.

Литературный портрет – словесное изображение внешности героя: его лица, фигуры, манеры держаться, говорить. В портрете отражается характер героя, внутренний мир, авторская оценка.


- Какова внешность персонажа?

Мальчик красив; лицо белое; кудри, как лепестки нарцисса; губы, как лепестки алой розы; глаза, как фиалки; он строен; высок, как цветок.


Один из приёмов, которые использует автор, чтобы подчеркнуть красоту мальчика - сравнение с цветами.

- Как вы думаете, почему?


Знакомство с легендами о происхождении нарцисса, розы и фиалки.

О происхождении цветка нарцисса существует древнегреческий миф.

У речного бога Кефисса и у нимфы Лириоэссы был сын, прекрасный юноша. Нарцисс вырос юношей необычайной красоты. Когда в него влюбилась нимфа Эхо, молодой человек отверг ее страсть. Нимфа от безнадежной страсти иссохла и превратилась в эхо, но перед смертью произнесла проклятие: «Пусть не ответит Нарциссу взаимностью тот, кого он полюбит». Увидев в воде собственное отражение, юноша влюбился в него. Терзаемый неутолимой страстью, он умер, а в память о нем остался красивый, благоухающий цветок, венчик которого так и клонится книзу, как бы желая еще раз полюбоваться собою в воде.

Одна греческая легенда рассказывает нам о том, как появилась роза - ее создала богиня Хлорис. Однажды богиня обнаружила мертвую нимфу - и решила попробовать оживить ее. Правда, оживить не удалось, и тогда Хлорис взяла у Афродиты привлекательности, у Диониса - пьянящего аромата, у граций - радость и яркий колер, у прочих божеств все остальное, что так притягивает нас в розах. Так появился самый прекрасный цветок, правящий среди всех остальных - роза. С давних времен и по сегодняшний день роза всегда считалась и остается непревзойденной царицей цветов, воплощением красоты и величия, символом совершенства.

По одной из древнегреческих легенд, фиалки уронила на землю дочь Зевса Персефона, когда ее похитил Плутон - владыка царства мертвых. Цветоводы, очарованные красотой цветка, отмечают его капризный нрав.


- Почему именно с нарциссом, розой и фиалкой сравнивается внешность героя?

Нарцисс напоминает о самовлюблённости; роза о красоте, но колкой, непреступной; фиалка о капризности.

C:\Documents and Settings\user\Рабочий стол\Новая папка (4)\ho12-1.jpg


Красота - это сокровище. Но распорядиться ею, как и любым сокровищем, можно по- разному.

-Что принесла красота Мальчику-звезде?


-Как вы считаете, какой эпизод в сказке главный?


C:\Documents and Settings\user\Рабочий стол\Новая папка (4)\ho11-1.jpg


- Каким вы представляете себе в этой ситуации Мальчика- звезду, красивым или некрасивым?


Назовите ситуации, в которых Мальчик - звезда был некрасивым:


презирал сверстников и помыкал ими: все они низкого происхождения в то время как он – знатного рода;


не испытывал сострадания к беднякам или слепым; швырял камнями в прокаженного;


совершал жестокие поступки:

он проткнул острой тростинкой подслеповатые глаза крота;

подрезал крылья коноплянке;

убил маму белочки;


издевался над всеми, кто был жалок и безобразен.




Работа над характеристикой персонажа.


- Соответствует ли внешняя красота внутреннему миру мальчика?



- Как автор наказывает героя?


C:\Documents and Settings\user\Рабочий стол\Новая папка (4)\ho10-1.jpg


- Как вы понимаете слова маленькой дочки Лесоруба: «Это ещё не беда, что ты утратил свою красоту. Оставайся с нами, и я никогда не буду дразнить тебя».


C:\Documents and Settings\user\Рабочий стол\Новая папка (4)\ho9-1.jpg


- Каково было решение Мальчика- звезды?


Странствия главного героя.

- Как обращаются люди с Мальчиком-звездой во время его скитаний?

- Почему Крот, Коноплянка и Белочка не помогают Мальчику-звезде?











Встреча с волшебником.

C:\Documents and Settings\user\Рабочий стол\Новая папка (4)\ho8-1.jpgC:\Documents and Settings\user\Рабочий стол\Новая папка (4)\ho7-2.jpgC:\Documents and Settings\user\Рабочий стол\Новая папка (4)\ho6-1.jpgC:\Documents and Settings\user\Рабочий стол\Новая папка (4)\ho4-1.jpg



- Начал ли меняться внутренний мир Мальчика-звезды?



C:\Documents and Settings\user\Рабочий стол\Новая папка (4)\ho5-1.jpgC:\Documents and Settings\user\Рабочий стол\Новая папка (4)\ho3.jpg


- Почему Мальчик-звезда, который обижал всех, спас зайчика?

C:\Documents and Settings\user\Рабочий стол\Новая папка (4)\ho2-1.jpg


- Почему Мальчик-звезда отдал монеты прокажённому?

Мальчик сжалился над ним. Синонимами слова «жалость» будут являться «сострадание» и «сочувствие».


C:\Documents and Settings\user\Рабочий стол\Новая папка (4)\ho1-1.jpg


- Когда к Мальчику-звезде вместе с внутренней красотой вернулась внешняя?


- Как стал править и жить мальчик-звезда?

Мальчик-звезда стал править по совести, относясь ко всем ровно.

«И был он справедлив и милосерден ко всем».


Сформулируйте основную мысль сказки О. Уайльда.


Обратимся к эпиграфу - высказыванию американского  писателя Джеймса Фенимора Купера: «Много есть людей с красивой внешностью, которым, однако, нечем похвастаться внутри».

- Как вы его понимаете? Сравните вашу формулировку основной мысли сказки с этим высказыванием.

- В чем они совпадают, чем отличаются?


-Что такое подлинная красота человека?

Человек, конечно, может быть внешне очень красивым, но это не главное. Главное, каков его внутренний мир. Доброта, порядочность, вежливость, ум, милосердие – вот критерии истинной красоты.

-Какие выводы вы сделали для себя на уроке?


Истинная красота невозможна без доброты, сострадания, любви к людям, без глубины внутреннего мира человека, без чувства ответственности за свои поступки.

- Каждый из вас получил свой моральный урок из этой сказки. Какой?

Самое главное доброта, а не внешний вид.

Нельзя судить по внешности, надо судить по делам и поступкам.

Добро всегда побеждает зло.

Человек должен быть красив не только внешне, но и внутренне.





IV. Организация деятельности учащихся по применению «нового знания».

Учащиеся пишут выводы, продолжая предложенные учителем фразы.


Сказка О. Уайльда “Мальчик-звезда” - это сказка о

Автор наказывает героя за …

Но он прощает его, потому что …


V. Самопознание.

У каждого человека есть как положительные, так и отрицательные качества, но мы должны стремиться быть красивыми, развивая в себе положительные и избавляясь от отрицательных качеств.

Возьмите карандаш и подчеркните в предложенном вам списке, какие бы положительные качества вы хотели бы в себе развить и от каких отрицательных бы избавились.


Честность, аккуратность, доброта, лживость, ответственность, решительность, активность, жадность, уравновешенность, организованность, доброжелательность, злость, отзывчивость, трусость, равнодушие, справедливость, упрямство, дружелюбие, обидчивость, враждебность, грубость, вежливость.


- А как можно избавиться от отрицательных качеств?

Любому отрицательному качеству мы можем противопоставить положительное. Подумайте, пожалуйста, какими хорошими качествами мы можем заменить:

Злость - Лень - Лживость -

Жадность - Трусость - Упрямство -

Равнодушие - Грубость - Враждебность -


Давайте, ребята, попробуем сформулировать так называемый кодекс красивого человека.

Красивый человек

добр по отношению к окружающим;

умеет радоваться радостям других людей;

уважителен по отношению к старшим;

любит людей, мир и все, что в нем;

ценит дружбу;

видит красоту природы;

сострадателен и милосерден, готов прийти на помощь;

способен поставить себя на место другого, понимая его чувства.



VI. Итог урока.

-О чём заставила задуматься сказка?


От нашего поведения, наших поступков зависит отношение к нам людей, наше собственное настроение и настроение окружающих. Если мы будем добры, заботливы по отношению к другим людям, то и в ответ будем получать хорошее отношение. Над своей внутренней красотой нужно работать так же, как и над внешней.

Я думаю, что вы определили для себя, к чему вы хотите стремиться, какие качества в себе развивать, чтобы лучше общаться с окружающими людьми, помогать друг другу.


VII. Рефлексия. Есть такая примета, когда видишь падающую звезду, надо загадать желание, и оно обязательно исполнится. Возьмите свои звёздочки

и напишите на них своё желание.


VIII. Домашнее задание. Составить викторину по сказке О. Уайльда.



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-290438

Похожие материалы