Урок внеклассного чтения "Почему верблюд оглядывается, когда пьет" (2 класс)

Предмет: литературное чтение

Тема: Вн. Чтение «Почему верблюд оглядывается, когда пьёт» (каз.нар.сказ.)

Цель:

·         познакомить учащихся с казахской народной сказкой;

·         показать обращение народа к силам природы;

·         развивать память, внимание; обогащать словарный запас;

·         воспитывать интерес к литературному чтению.

Оборудование: карточки с текстом.

Ход урока.

1.Орг.момент.

-Здравствуйте,  ребята! Улыбнитесь друг другу, улыбнитесь небу, улыбнитесь солнышку. Проверьте все ли готово к уроку?

-Тихо сели за парты.

2.Актуализация знаний.

1)- начнем наш урок с дыхательной гимнатики.:

·         «Свеча»;

·         «Именинный торт»

·         «Забей гол»

·         «Цветок»

·         «Хомка»

2)- Продолжим  речевой разминкой.

на – на – на – во дворе растет сосна;

но – но – но – завтра мы пойдем в кино;

ан – ан – ан – собери свой чемодан;

ин – ин – ин – вы ходили в магазин?

3) литературный замер

4) проверка домашнего задания.

3. Работа по теме урока.

-Сегодня у  нас не обычный урок, а урок внеклассного чтения.

-Чем мы обычно занимаемся на таком уроке?

- Правильно.

- Ответьте мне на такой вопрос, в какой стране мы живем?

- Чем является она для нас?

- Какие отличия есть в нашей республике?

- Какие древние обычаи вы знаете?

-Какие животные проживают на ней территории? Почему?

-Сегодня мы поговорим об одном из таких животных. Прочитайте тему.

-К какому жанру относится это произведение?

-Что такое сказка?

- Давайте предположим, о чем пойдет речь?

Интересно узнать? Тогда приступим к чтение.

1 часть читают «сильные» учащиеся

Вопросы после чтения

-Кто главный герой рассказа?

- Каким он был раньше?

-Какие у него были рога? Хвост?

- куда пришел верблюд?

Чем он занимался у реки?

- Кто подбежал к нему? О чем просил?

*Физминутка

-Интересно узнать что будет дальше?

Чтение 2 части.

Работа в паре: составьте по 5 вопросов к этой части для своих одноклассников (проверка восприятия)

4.Закрепление.

- Мы с вами поговорили о замечательном животном, которое проживает на какой территории?

- Верблюда называют кораблём пустыни.(открываю картину). Его тело покрыто шерстью, которая спасает его от жары, на спине он носит горбы, которые помогают ему долгое время находиться без пищи и еды, ведь в пустыне мало растительности, а воды и того меньше. В горбах верблюда жир, 1 стакан жира = 1 стакану воды. На теле есть мозоли, которые нужны, чтобы ходить по раскалённому песку.

- На нашем необычном уроке мы с вами нарисуем верблюда. Приготовили карандаш, листы.

Показ последовательности рисования: сначала делаем набросок простым карандашом.

1.      Тело – овал.

2.      Голова – маленький овал напротив туловища.

3.      Шея – от затылка прогнутая  к спине и от низа головы к груди.

4.      На голове уши и загнутую вниз губу (чтобы не попадал песок).

5.      Задние ноги (большой овал – верх ноги , тонкий – нижняя часть, заканчивающаяся копытом)

6.      Передние ноги (два вытянутых овала)

7.      Короткий хвост

8.      Стираем вспомогательные  линии.

9.      Обводим силуэт фломастером или цветным карандашом.

10.  Закрашиваем, добавляя гриву, длинную шерсть внизу шеи, на ногах.

11.  Дорисовываем пустыню.

12.  Выставка рисунков

5.Итог урока. Рефлексия.

- С каким произведением познакомились?

-К какому жанру оно относится?

- Кто автор сказки?

-Что необычного  было на уроке?

-Что понравилось?

-Какие трудности испытывали?

6.Домашнее задание:  подготовить мини –сообщение о корабле пустыни.