Урок внеклассного чтения "Птицы - наши друзья. Э.Шим "Как воробей тёплый угол искал".(презентация)

Предпросмотр материала:

Урок внеклассного чтения "Птицы - наши друзья. Э.Шим "Как воробей тёплый угол искал".(презентация)

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

План урока
1.Организационный момент:
-проверка готовности к уроку;
- психологический настрой на урок;
2. Проверка домашнего задания.
3.Сообщение темы и цели урока.
4.Работа по новой теме урока:
- стратегия « Предвидение»;
- стратегия « Чтение с остановками»;
- стратегия « Сбор мозаики»;
- стратегия « Переформулирование»;
- стратегия « Сенкант»;
- самооценка своей работы и товарищей в группе
5 Итог урока.
6. Домашнее задание.
2 слайд

Тема урока:
«ПТИЦЫ – НАШИ ДРУЗЬЯ»
Э. Шим « Как воробей тёплый угол искал.»
3 слайд

«Предвидение» (5 минут)
- жил да был;
- расписной красавец;
- лететь куда глаза глядят;
- притомился ;
- лыжи из пёрышков;
- дальше полетел;
- сидят на берёзе;
- с нами оставайся;
- в снегу спать научились;
- прощайте;
- и остался жить в городе.
4 слайд

Эдуард Юрьевич Шим (настоящая фамилия — Шмидт) (1930—2006) — русский писатель, драматург.
Шим — хороший рассказчик, у него чувствуется любовь к природе. Он хорошо понимает детей, которые часто являются героями его рассказов; он психологически точно изображает отношение детей к миру взрослых. Наблюдая будничную жизнь с её заботами и тяготами, Шим отбирает события, которые чем-либо выделяются в этой жизни или же особо выделены им самим. Он любит изображать людей, которых что-то захватывает, удивляет и восхищает, которые испытывают душевный подъём и верят в добро.[3]
5 слайд

Загадка
Найдешь её в своём дворе,
Она на радость детворе.
Ты обижать её не смей!
Эта птичка …….
6 слайд

Воробей
7 слайд

Чтение с остановками
1 часть

- Что нового о воробьях вы узнали?
- Найдите и зачитайте в первой части описание воробья.
- Как вы думаете, что произойдёт далее?
8 слайд

2 часть
- Чье предсказание было близко к содержанию второй части?

- О каких птицах говорится во второй части рассказа?

- Как приспособились к зиме эти птицы?

- Как вы думаете, останется ли воробей с ними жить?
9 слайд

куропатка
10 слайд

3 часть
- Чьё предсказанье сбылось?

- С какими птицами повстречался воробей в березнячке?

Как эти птицы приспособились к жизни зимой?

- Что произойдёт далее?
11 слайд

Рябчик
12 слайд

4 часть
- Чьё предсказание сбылось в этот раз?

- О каких зимующих птицах идёт здесь речь?

Как они приспособились к лютой зимней стуже?

- Чем закончится рассказ?
13 слайд

Клёст
14 слайд

5 часть
- Чьё предсказание сбылось?

- Как вы думаете, почему воробей из всех предложенных ему мест для жилья выбрал город?
15 слайд

« Переформулирование»

Представьте себя на месте воробья. Что бы сделали вы?
16 слайд

Найдите названия птиц

я у а л б й п ё т о о и р
к а к с т
е о в р ч с к
р о б к а о р
17 слайд

«Сенкант»
1. Название птицы.
2. Прилагательные.
3. Глаголы.
4. Предложение.
5. Слово – синоним.
18 слайд

Итог урока
К какой группе птиц относятся птицы , с которыми мы познакомились сегодня на уроке?
Какой из птиц приходится зимой труднее всех?
Чем вы лично можете помочь этим птицам?
стратегия « Пятиминутное эссе»
- Какое чувство вызвал этот рассказ?
19 слайд

Дети и птицы
Покормите птиц зимой.
Чтоб со всех концов
К вам слетались, как домой,
Стайки на крыльцо.
20 слайд

Конечно, зимующие птицы могут сами найти себе корм, но будет лучше, если вы им поможете и сделаете для них кормушки. Главное, чтобы корм в ней был всегда, и не засыпан снегом.
21 слайд

Кормушки из пластиковых бутылок
22 слайд

Кормушки из тетропаков
23 слайд

Самооценка своей работы и работы товарищей в группе.
24 слайд

Домашнее задание
Написать сочинение – миниатюру о птицах, используя элементы творчества( книжка – малышка, образное рисование, аппликация, стихотворная форма)
25 слайд

Птицы – наши друзья.
Берегите птиц.
26 слайд

Краткое описание материала

Тема урока: Птицы - наши друзья.

Эдвард Шим « Как воробей тёплый угол искал».

Цель урока :

1) Познакомить детей с творчеством Э.Шима. На основе прочитанной сказки побуждать учащихся к высказыванию собственных мыслей и идей. Учить творчески подходить к восприятию текста.

2) Продолжить работу по развитию навыков и умений анализировать художественное произведение. Совершенствовать устную речь учащихся.

3) Воспитывать любовь к природе, в частности к птицам, формировать желание заботиться о них в зимнее время года.

Тип урока:

Ознакомление с новым материалом, с использованием методики « Развитие критического мышления».

Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Методы: словесный, наглядный, практический, интерактивный

Оборудование:

мультимедийная доска, презентация к уроку, тетради по внеклассному чтению, тексты сказки Э.Шима « Как воробей тёплый угол искал», карточки по самооцениванию, сигнальные карточки « Моё настроение», видеозапись физминутки.

Ход урока.

I Организация учащихся.

1. Проверить готовность к уроку.

Учитель:

Прозвенел звонок и смолк,

Начинается урок,

Мы за парты дружно сели

И на доску посмотрели.

2. Познавательная перспектива урока:

а) план урока( слайд № 1)( учитель знакомит детей с планом урока)

б)эмоциональный настрой на урок, мотивация учебной деятельности:

Учитель:

- Ребята, прежде чем начать наш урок, я хочу посмотреть, с каким настроением вы начинаете этот урок. Поднимите, пожалуйста соответствующую вашему настроению карточку.( обсуждение).

- Я хочу подарить вам сегодня этот урок. Какие чувства возникают у вас, когда вам что- нибудь дарят?

- Я надеюсь, что эти чувства возникнут у вас и на сегодняшнем уроке.

Вы на уроке будете работать в группах, давайте вспомним правила нашего учебного сотрудничества в группе.

- Девиз урока:

- Я – ученик.

- Я - личность творческая.

- Я думаю .

- Я анализирую и делаю выводы.

- Мы хотим всё знать.

II. Сообщение темы и цели урока. ( слайд № 2)

III. Стадия « Эвокация».

1. Стратегия « Предвидение»( слайд № 3)

Форма работы групповая.

а) - Ребята, на доске вы видете несколько опорных словосочетаний, выбранных из текста сказки, с которой мы сегодня познакомимся. Ваша задача – составить коллективно по этим словосочетаниям текст – миниатюру, т.е . предугадать, о чём будет идти речь в этой сказке.

Словосочетания:

· Жил да был;

· Расписной красавец;

· Лететь куда глаза глядят;

· Притомился;

· Лыжи из пёрышков;

· Дальше полетел;

· Сидят на берёзе;

· С нами оставайтесь;

· В снегу спать научились;

· Прощайте;

· На помойке крошку украдём;

· И остался в городе жить.

б) чтение своих миниатюр представителем из группы.

- Хорошо, ребята, мы выслушали выступления всех групп и после знакомства со сказкой, скажем, чья группа смогла ближе предугадать события , происходящие в ней.

2. Краткое знакомство с автором сказки Э.Шимом.( слайд № 4)

IV. Стадия « Усвоение».

1. Предугадывание по загадке. (слайд № 5)

Прежде чем начать читать , давайте отгадаем, о какой птице будет идти речь в сказке?

Отгадка : воробей (слайд № 6)

2.Стратегия « Чтение с остановками».

Форма работы фронтальная.

а) работа по первой части сказки:

- Откройте тексты сегодняшней сказки. Работать мы будем по частям, делая остановки для усвоения прочитанного материала, стратегия так и называется

« Чтение с остановками». Первую часть читает представитель 1 группы( учитель сам назначает хорошо читающего ученика).

Вопросы по прочитанному( слайд№ 7)

- Что нового о воробьях вы узнали из этой части?

- Найдите и зачитайте в первой части описание воробья.

- Как вы думаете, что произойдёт далее?

б) работа по второй части сказки ( слайд № 8 )

(читает хорошо читающий ученик со второй группы)

Вопросы по прочитанному:

- Чье предсказание было близко к содержанию второй части?

- О каких птицах говорится во второй части рассказа? (слайд № 9)

- Как приспособились к зиме эти птицы?

- Как вы думаете, останется ли воробей с ними жить?

в) работа по 3 части сказки.

( читает представитель из 3 группы)

Вопросы по прочитанному: (слайд № 10)

- Чьё предсказанье сбылось?

- С какими птицами повстречался воробей в березнячке?(слайд № 11)

- Как эти птицы приспособились к жизни зимой?

- Что произойдёт далее?

г) работа по 4 части текста.

( читает представитель 4 группы)

Вопросы по прочитанному( слайд № 12)

- Чьё предсказание сбылось в этот раз?

- О каких зимующих птицах идёт здесь речь?( слайд № 13)

- Как они приспособились к лютой зимней стуже?

- Чем закончится рассказ?

д) работа по 5 части.

(читает представитель 5 части)

Вопросы по прочитанному:( слайд № 14)

- Чьё предсказание сбылось?

- Как вы думаете, почему воробей из всех предложенных ему мест для жилья выбрал город?

- Чья группа в составленной ею миниатюре ближе подошла к содержанию сказки?

V. Физминутка ( видеозапись)

VI. Стадия « Рефлексия».

1. Стратегия « Переформулирование» ( слайд № 15)

Форма работы индивидуальная.

- Представьте себя на месте воробья. Что бы сделали вы?

( заслушивание суждений одного из представителей от группы)

2. Стратегия « Сбор мозаики».( слайд № 16)

Форма работы групповая.

- На экране показаны буквы в беспорядочном положении. Задание каждой команде составить из букв определённого цвета слова – названия птиц.

1- я команда – красный цвет букв;

2- я команда - зелёный цвет букв;

3 – я команда – фиолетовый цвет;

4- я команда – белый цвет;

5 – я команда – жёлтый цвет.

3. Стратегия « Сенкант» (слай № 17)

Форма работы групповая.

- С отгаданным вами словом составить « Сенкант».

VII. Итог урока .

1. Вопросы ( слайд № 18)

- К какой группе птиц относятся птицы , с которыми мы познакомились сегодня на уроке?

- Какой из птиц приходится зимой труднее всех?

-Чем вы лично можете помочь этим птицам?

( показ слайдов , где показано как из подручных материалов можно сделать кормушку для птиц) ( слайд № 19,21,22)

- стратегия « Пятиминутное эссе»

Какое чувство вызвал этот рассказ?

2. Проверка домашнего задания:

а) краткая аннотация к прочитанной дома книге о птицах по одному представителю от группы;

б) выставка книг принесённых детьми на урок о птицах.

VIII. Оценивание работы учащихся на уроке учителем .

Самооценка учащимися работы в группе их товарищей и оценка своей работы.

(работа по карточкам « Самооценивание»)( слайд № 23)

IX. Домашнее задание.( слайд № 24)

Написать сочинение – миниатюру о птицах, используя элементы творчества

( книжка – малышка, образное рисование, аппликация, стихотворная форма)

Урок внеклассного чтения "Птицы - наши друзья. Э.Шим "Как воробей тёплый угол искал".(презентация)

Начальные классы

Другие методич. материалы

(1 оценка)

PPTX

29.12.2014

1836

Начальные классы

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

PPTX

Автор материала

Балюра Лариса Леонидовна

учитель начальных классов

На сайте: 10 лет и 8 месяцев
Всего просмотров: 16806
Подписчики: 0
Всего материалов: 18

16806
просмотров
18
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Балюра Лариса Леонидовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.