Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок внеклассного чтения. Работа над текстом В.А. Сухомлинского « Стыдно перед соловушкой» (методика критического мышления).

Урок внеклассного чтения. Работа над текстом В.А. Сухомлинского « Стыдно перед соловушкой» (методика критического мышления).

Скачать материал

Картинка 544 из 26632

Амвросиевская общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней №6

Амвросиевского районного совета Донецкой области

                                            

 

 

Урок внеклассного чтения

по технологии критического мышления

учащихся 3-х классов

 

               Обработка рассказа

              В. А. Сухомлинского

          «Стыдно перед соловушкой»

 

 

Подготовила:

учитель-методист начальных классов,

специалист  высшей категории

Юсуфзянова Ирина Васильевна.

 

 

 

 

 

 

Тема: Урок внеклассного чтения. Работа над текстом В.А. Сухомлинского « Стыдно перед            соловушкой» (методика  критического мышления).

Цель: Формировать навыки правильного, сознательного, выразительного чтения. Учить осознавать  зависимость результатов от действий и поступков. Развивать интерес к чтению. Расширить представления детей о хороших и плохих поступках. Воспитывать бережное отношение к природе.

Задачи: учить детей  строить текст по опорным словам и словосочетаниям, продолжать работу  над нарушенной последовательностью, развивать речь, мышление, умение ставить вопросы к тексту, пересказывать прочитанное, характеризовать героев, высказывать  свою мысль, ценить мысли товарищей. 

                                                                              ХОД УРОКА

І. Оргмомент.

                                              Звени,  звонок, зови, звонок

 Мальчишек и девчонок на урок!

ІІ. Эмоциональный настрой.

Есть у ребят зеленый друг.

                                                               Веселый друг, хороший,

                                                               Он им подарит сотни рук

И тысячи ладошек! ( Лес)

ІІI. Актуализация опорных  знаний.

Сегодня у нас урок  критического мышления. Чему учимся мы на таких уроках? На  таких  уроках мы учимся не только читать, пересказывать, задавать вопросы по содержанию. Главное - учимся понимать прочитанное, высказывать свои мысли, рассуждать. Вы уже знаете, что такие уроки мы проводим по произведениям  В. А. Сухомлинского.

- Кто такой В. А. Сухомлинский?-

- Что вы о нем знаете?-

- Какие произведения читали?-

Презентация В. А. Сухомлинский

  IV. Изучение нового материала.

1.       Работа над пословицей:

Много леса – не губи, мало леса – береги, нет леса – посади.

- Ребята на доске записана пословица. Раскройте ее  смысл. Как вы думаете, о чем мы будем читать, и говорить  на уроке? Какие еще  пословицы вы знаете о бережном  отношении к  природе

2.      Работа в парах.

Сложи  деформированные пословицы.

Леса от ветра защищают,                                  к непогодушке.

В лесу тень                                                             урожаю помогают.

Шумит лесок                                                           весь день.

3.      Ассоциативный куст.

Метод «Корзина идей».

                                                           ЛЕС

                                                    

Растения, животные, птицы, насекомые, природа, жизнь, красота.

4.      Сообщение темы и задач урока.

- Сегодня мы продолжим работать с произведением  В.  А.Сухомлинского.

Прочитайте   название. Как вы думаете, что мы будем читать сказку, рассказ или научное произведение? Докажите.

Все произведения В. А, Сухомлинского чему – то нас учат,  значит, мы будем читать  поучительное произведение.

5.      Предугадывание текста по опорным  словам и словосочетаниям.

- Судя по названию, без каких слов не может обойтись данное произведение?

- А теперь, давайте отправимся в гости к бабушке Рассказушке и вместе с ней предугадаем  содержание текста, который будем сегодня читать.

На доске:

Оля и Лида, в лес, сели… пообедать, запел соловей, боялись пошевелиться, перестал петь, остатки еды, бросила под куст, положила в сумку, стыдно перед соловушкой.

6.      Составление текста (работа в парах).

  1. Защита раccказов (групповая работа).
  2.  Физминутка.

Руки подняли и покачали –

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули,

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они тихо садятся, покажем.

Крылья сложим назад.

9.      Работа с нарушенной последовательностью.

Метод « Верно, или неверно…»

- Подтвердить наше предугадывание мы сможем в «лаборатории писателя».

На доске:

1) Лида завернула в газету и положила в сумку.

2) Сели отдохнуть и пообедать.

3) Оля собрала остатки своей еды и бросила под куст.

4) Когда девочки поели, недалеко от них запел соловей.

5) Оля и Лида пошли в лес.

- Прочитайте предложения, можно ли  сказать, что это текст? Почему?

И так мы начинаем работу с нарушенной последовательностью. На листочках по  номерам расставьте предложения в нужной последовательности. Прочитаем наше предугадывание. Верно, ли мы его составили, поймем, когда прочитаем текст.

10.  Словарная работа.

« Справочное бюро».

1).Соловей – буро-серая птичка из отряда воробьиных, отличающаяся красивым пением.

Соловья баснями не кормят. Не велик соловей, да голосок золотой. (Пословицы.)

Соловьем разливается (говорит красноречиво, увлеченно).

На Украине 2 вида  -  восточный и западный. Вес птицы до 28 гр. Гнездятся во влажных лиственных  лесах и парках. Песня звонкая и мелодичная. Питается насекомыми. Прилетают к нам в конце мая. Улетают в теплые края в конце августа, начале сентября.

2).Очарованные. Произвести неотразимое впечатление на кого –  ни будь, что –  ни будь.

11.  Минутка отдыха. Музыкальная пауза. ( песня соловья )

Утро. Тишина. Вдруг защелкал соловей – чародей леса. И, кажется, будто притихший лес  только и ждал его первой трели. Ожило, затрепетало, заговорило каждое деревце. Недаром о соловье говорят: « В лесном оркестре – он самая первая скрипка – самая трепетная, самая звонкая и самая нежная».

12.  Работа с текстом – его восприятие.

Чтение текста

Метод «Взаимных вопросов».

1часть – вопросы задают дети. Чтение. Подтверждение предугадывания. Как  вы думаете, о чем будет говориться во 2 части?

2часть – вопросы задают дети. Чтение. Подтверждение предугадывания. Как вы думаете, о чем будет говориться в 3 части?

3часть – вопросы задают дети. Чтение. Подтверждение предугадывания. Как поступила Оля после слов Лиды?

-Чтение текста молча.

13.  Работа в парах – пересказ. Характеристика главных героев.

      Лида                                                     Оля

14.   Игра « Респондент»

У доски два ученика. Один – пересказывает текст, а второй – передает пантомимой то, что первый ученик забыл, пропустил. Остальные ученики должны угадать, что показал респондент.

15.  Работа над проблемным предложением   (групповая работа).

Найдите в тексте предложение, над которым необходимо задуматься. Раскройте его смысл.

( Стыдно перед соловушкой…)

 V. Рефлексия.

Обмен мыслями.  Рассуждение.

          Игра « Корреспондент».

Девочки  входят в роль героев и выходят  к доске. Остальные играют роль  корреспондента .

VI. Итог урока.

Чему учит нас это произведение?

Вывод:  Писательница  Белла Дижур написала книгу о взаимоотношениях человека и природы «Жалобная книга природы» - очень грустная книга. Многие ее страницы даже страшные: « Под дымным колпаком», «Рыбные кладбища», «SOS–кричат леса».

Большую тревогу в разных странах вызывает такой  вопрос: куда деть мусор? В год на жителя крупного города приходится целая тонна мусора! В одной из стран подсчитали: если весь мусор, который образуется в стране ежегодно, ссыпать в одну гору, то потребуется  3 млн. грузовиков, чтобы эту гору вывезти.

Мы с вами люди! А человек многое может! Он не только губитель природы. Он может и должен быть ее садовником. Ее лекарем, верным  сыном, умножающим, а не расхищающим богатства своего дома. Окончим  наш урок стихами:

Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

    На планете мы останемся одни!

VІI.  Домашнее задание.

 Нарисуйте запрещающие знаки (пиктограммы) по охране природы. Составьте правила поведения в лесу.

 

соловей

                                                                                                                                                                                                                      Приложение 1

 

 

В.А.Сухомлинский.

Стыдно перед соловушкой

 

 Оля и Лида пошли в лес. Они устали и сели на траву      отдохнуть и       пообедать. Вынули из сумки хлеб, масло, яйца. Когда девочки поели, недалеко от них запел соловей. Очарованные прекрасной песней, Оля и Лида сидели, боясь пошевельнуться.

                     dve-devochki-lezhat-na-polyane-0001230108-preview

   Соловей перестал петь. Лида собрала остатки своей еды и хлебные крошки и положила в сумку.

- Зачем ты берёшь с собой этот мусор? - сказала Оля. - Брось в кусты. Ведь мы в лесу. Никто не увидит.

- Стыдно... перед соловушкой, - тихо ответила Лида.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок внеклассного чтения. Работа над текстом В.А. Сухомлинского « Стыдно перед соловушкой» (методика критического мышления)."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Педагог-психолог

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 788 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.12.2015 4589
    • DOCX 219.5 кбайт
    • 17 скачиваний
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Юсуфзянова Ирина Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Юсуфзянова Ирина Васильевна
    Юсуфзянова Ирина Васильевна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 96756
    • Всего материалов: 55

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Основы религиозных культур и светской этики: проблемы и перспективы преподавания в начальной школе

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 194 человека из 54 регионов

Курс повышения квалификации

Финансовая грамотность для обучающихся начальной школы в соответствии с ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 542 человека из 67 регионов

Курс повышения квалификации

Каллиграфия. Искусство красивого почерка

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1433 человека из 81 региона

Мини-курс

Развитие физических качеств в художественной гимнастике: теория и практика

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Общая химия

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психоаналитический подход: изучение определенных аспектов психологии личности

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе