Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок внеклассного чтения "Рассказы Б. Житкова о животных"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок внеклассного чтения "Рассказы Б. Житкова о животных"

библиотека
материалов


Урок внеклассного чтения в 3 классе

«Рассказы Б. Житкова о животных»


Цель: знакомство учащихся с творчеством Б.С. Житкова и его произведениями о животных.

Задачи: 1) отрабатывать навыки чтения;

2) совершенствовать умения работы с книгой-сборником;

3) учить скоростному поиску информации в книге и в словаре.

Оборудование: портрет Б.С. Житкова, выставка книг Б.С.Житкова, книга-сборник «Храбрость» (рассказы), толковый словарь В.И.Даля в четырёх томах.


Ход урока

  1. Орг. момент.

  2. Сообщение нового материала.

Учитель:- Ребята, сегодня мы познакомимся с произведениями необычного писателя. Его можно назвать «живым справочником». Знал он, казалось, решительно всё: ремёсла, инструменты, технические термины, звёзды, реки, озёра, животных, насекомых, рыб. Как что делается, где что происходит - всё ему было известно. Это необычный человек – Борис Степанович Житков. (Портрет писателя)

- Познакомит вас с биографией этого замечательного писателя и его книгами ученик нашего класса.

Ученик: - Борис Степанович Житков родился 30 августа 1882 г. в Новгороде в интеллигентной семье. Отец был преподавателем математики, мать - пианисткой. Будущий писатель получил прекрасное образование. Он превосходно знал французский язык, математику, астрономию, физику, много читал литературы.

Борис Житков был юнгой, помощником капитана, ихтиологом, штурманом парусника, рабочим-металлистом, морским офицером, преподавателем физики и черчения, руководил техническим училищем. Объездил почти весь свет. Всего им написано около 200 произведений. Это истории, пьесы, повести, рассказы, сказки, научно-художественные произведения. Отношение Бориса Житкова к животным раскрывается в его книгах. О ком только не прочитаешь! Писатель рассказывает о воспитании волка в домашних условиях («Про волка!»), о шалостях маленькой обезьянки Яшки (« Про обезьянку»), о диковинных зверьках («Мангуста») или о кошке («Беспризорная кошка»). (Выставка книг)

Учитель: - К сегодняшнему уроку две ученицы из нашего класса принесли из школьной библиотеки сборник рассказов Б. Житкова «Храбрость». Сейчас они раздадут каждому этот сборник, и мы с вами поиграем в игру «Кто быстрее?» Вам необходимо будет по моей команде найти в нём рассказ «Про слона», с которым мы будем работать на уроке. Победителями будут первые пять человек.

- Молодцы! Победители, расскажите, как вы действовали.

Дети: - Сначала мы нашли в сборнике содержание. Оно оказалось в конце книги. В содержании все рассказы разделены на три раздела: «Рассказы о животных», «Морские истории», «Что бывало». В разделе «Рассказы о животных» нашли рассказ «Про слона» и номер страницы.

  1. Словарная работа. Работа в группах.

Учитель: - В тексте встретятся незнакомые слова: палуба, иллюминатор, вахта, порт, артельщик, штабель. Как узнать, что они обозначают?

Дети: - Надо воспользоваться толковым словарём.

Учитель: - Правильно. Сегодня вы поработаете с толковым словарём В.И.Даля. Этот словарь состоит из четырёх томов. Вы сейчас разделитесь на три группы. Каждая группа должна будет найти значение двух слов, которые указаны на карточке.

Учитель: - Проверим, что у вас получилось. Расскажите, как вы действовали, чтобы найти нужные вам слова.

1-ая группа: - Мы должны были найти значение слов артельщик и вахта. Поскольку первое слово артельщик начинается на букву а, стало понятно, что нам понадобится первый том словаря. Далее по алфавиту нашли и второе слово вахта.

Артельщик – товарищ по артели. Артель – товарищество для работы сообща, где все за одного, один за всех.

Вахта – очередной караул на военном судне, для управления им.

2-ая группа: - Наша группа искала значение слов палуба и порт. Мы воспользовались третьим томом словаря, так как в нём расположены слова на буквы П – Р.

Палуба – помост на водоходных судах. На кораблях бывает до четырёх палуб.

Порт – пристань, гавань, место для прихода и стоянки кораблей.

3-я группа: - Нашей группе понадобились второй и четвёртый тома. Во втором томе слова на буквы И – О. В нём мы нашли слово иллюминатор, в четвёртом на буквы С - Я – штабель.

Иллюминатор – толстое стекло, в виде отрезка шара, вставляемое в палубу и в борта судов для света.

Штабель – сложенные в порядке строительные и другие припасы.

  1. Работа с текстом.

  • Чтение текста

  • Вопросы по содержанию

  1. Работа в парах.

Учитель: - Ребята, сейчас вы будете работать в парах. В этом сборнике есть ещё рассказы о животных. У вас на партах карточки с заданием. На них записаны отрывки из этих рассказов. Вам по данным отрывкам нужно будет найти рассказ. Работаем на время. Победителями будут первые три пары.

Карточка

«…Раз слышу – будто ребенок плачет. Я вскочил, гляжу: катит Мурка с обрыва. В зубах у ней что- то болтается. Подбежал, смотрю – в зубах у Мурки крольчонок. Крольчонок дрыгал лапками и кричал, совсем как маленький ребенок. Я отнял его у кошки. Обменял на рыбу…»

« …слон уже повернулся , схватил хоботом тигра поперек живота . сдавил как толстым канатом. Тигр раскрыл рот, высунул язык и мотал лапами»

  1. Проверка.

Учитель: - Ребята, расскажите, как вам удалось быстро найти нужные рассказы.

Дети: - Нам помогли ключевые слова. В первом отрывке – слово Мурка. Стало понятно, что говорится о кошке. В содержании нашли рассказ «Беспризорная кошка» и в нём этот отрывок. Во втором - слово слон. Стали искать название, в котором есть это слово. Это рассказ

« Как слон спас хозяина от тигра».

  1. Итог.

Учитель: - Давайте подведём итог урока.

- Как найти в книге-сборнике нужный рассказ?

Дети: - Найти в книге содержание или оглавление. В нём нужный рассказ и посмотреть номер страницы.

Учитель: - Как найти рассказ по отрывку из него?

Дети: - Найти ключевое слово в отрывке и по нему искать нужный рассказ.

  1. Домашнее задание.

Учитель: - В домашней библиотеке найдите сборник рассказов. Выпишите отрывки из них. Поиграйте со своими членами семьи, предложив им найти эти рассказы на время.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 16.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров2163
Номер материала ДВ-069567
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх