Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок внеклассного чтения «Россия, Русь! Храни себя, храни!» (тема Родины в творчестве Н. М.Рубцова»)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок внеклассного чтения «Россия, Русь! Храни себя, храни!» (тема Родины в творчестве Н. М.Рубцова»)

библиотека
материалов

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 5 КЛАССА


Таслунова Елена Геннадьевна

учитель русского языка и литературы,

МБОУ «СОШ №16»,

г.Череповец, Вологодская область




Урок внеклассного чтения «Россия, Русь! Храни себя, храни!»

(тема Родины в творчестве Н. М.Рубцова»)


Цель урока: осмысление обучающимися образа Родины в творчестве Н.М.Рубцова и формирование на основе полученных наблюдений любви к своей малой родине, природе.

Задачи урока:

обучающая: осмысление текста, позиции автора в нем через анализ стихотворений, формирование навыков исследования как способа освоения действительности; обучение самостоятельной работе, рефлексии, самоанализу;

развивающая: развитие логического мышления; коммуникативной функции, исследовательских умений, творческих способностей;

воспитательная: формирование чувства ответственности, сопереживания и взаимопомощи в работе по группам; воспитание нравственных ценностей, бережного отношения к слову в работе над текстом; привитие интереса к предмету, эстетического вкуса при подготовке проектов; формирование у обучающихся нравственных качеств личности, любви к Родине, к природе.

Форма урока: урок – исследование

Необходимое оборудование: магниты, магнитная доска, мультимедийный проектор, ноутбук, презентация, аудиозаписи песен на стихотворения Н.М.Рубцова

Предварительная работа: обучающиеся за неделю до проведения урока разделены на группы по 3 – 4 человека, каждая группа получает стихотворение Н.М. Рубцова, в каждой группе 1 ученик готовит выразительное чтение стихотворения наизусть, второй ученик анализирует стихотворение, 3 ученик рисует иллюстрацию к стихотворению. Группа во время подготовки имеет право на 1 консультацию у учителя.

Планируемые результаты:

1. Познавательные УУД: овладение начальными формами исследовательской деятельности, включая умение поиска и работы с информацией; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; свободная ориентация и восприятие поэтического текста.

2. Личностные УУД: понимание литературы как основной национально – культурной ценности российского общества, способность к самооценке своих действий; воспитание внимания и уважения к одноклассникам; формирование нравственно – эстетической ориентации, гражданской идентичности.

3. Регулятивные УУД: умение ставить цели и планировать свою деятельность; способность у рефлексии.

4. Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества в микрогруппе, соблюдение правил речевого поведения; умение высказать свою точку зрения.

Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

1.

Организацион

ный

Отслеживает готовность к уроку, определяет объем и содержание работы, параметры сотрудничества, эмоционально настраивает на восприятие материала урока

Задают вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества

умение формулировать вопросы (П)

готовность к самообразованию (Л)

самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале (Р)

формирование действий по организации и планированию учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К), осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий (П)

2.

Мотивация и целеполагание

1.Читает отрывок из стихотворения «Видение на холме»:

Россия, Русь –

Куда я ни взгляну!

За все твои страдания и битвы

Люблю твою, Россия, старину,

Твои леса, погосты и молитвы,

Люблю твои избушки и цветы,

И небеса, горящие от зноя,

И шепот ив у омутной воды,

Люблю навек, до вечного покоя…

Россия, Русь! Храни себя, храни!

2.Читает эпиграф к уроку:

Особенно люблю темы Родины и скитаний, жизни и смерти, любви и удали. Думаю, что стихи сильны и долговечны тогда, когда они идут через личное, через частное, но при этом нужна масштабность и жизненная характерность настроений, переживаний, размышлений. (Н.М.Рубцов)

3. Формулирует тему урока

4.Предлагает открыть тетради, записать число, тему урока и фразу, которую надо продолжить обучающимся «Я хочу узнать…»

Участвуют в разрешении проблемной ситуации, формулируют цель и задачи урока, продолжая фразу в тетрадях «Я хочу узнать…», озвучивая ее вслух


осознание значимости темы урока для изучения предмета (П)

готовность и способность к переходу к самообразованию на основе учебно-познавательной мотивации (Л)

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную; самостоятельный анализ условий достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале (Р)

ставить и решать многообразные коммуникативные задачи (К)

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий (П)

3.

Операциональный этап (работа с текстом; поисковая деятельность по открытию нового знания)

1.Мотивация к деятельности





















2.Динамическая пауза



























3.Работа с понятием, рефлексия


1.Предлагает послушать индивидуальное задание: рассказ о жизни и творчестве Н.М.Рубцова.

2. Предлагает прослушать песню «Привет, Россия» на стихи Н.М.Рубцова в исполнении Елены Никитиной на фоне мультимедийной презнтации.

3. Организует динамическую паузу: «Если посмотреть в толковом словаре, то можно определить, что слово Родина многозначно (предлагает найти глазами значения слова, спрятанные в классе).

4. Создает условия для представления результатов групповой работы. Мотивирует обучающихся на самостоятельную деятельность в рабочих тетрадях по заполнению таблицы «Образ Родины в стихотворениях Н.Рубцова» (Начинается каждое предложение так: Родина у Н.М.Рубцова – это…) 5. Нацеливает на активное слушание выступлений с обязательной записью опорных положений

(1.А сейчас послушайте стихотворение «Тихая моя Родина» (индивидуальное задание наизусть). О каком значении слова Родина в нем идет речь? Итак, Родина – то место, где ты родился и вырос (запись в таблицу). 2.Выразительное чтение стихотворений наизусть, небольшой анализ, демонстрация иллюстраций (домашние групповые задания). 3.Оформление таблицы (коллективная работа).

- «Родная деревня»: это школа, деревня;

- «Сосен шум»: это русское село, сосен шум;

- «Ферапонтово»: это деревня, ромашки, лес.

4.Родина – это и страна, Отчизна. Таково второе значение этого слова. Представляем вашему вниманию стихотворение «Выпал снег» (индивидуальное задание наизусть). Итак, Родина – страна, где ты живешь (запись в таблицу). 5.Выразительное чтение стихотворений наизусть и небольшой анализ (домашние групповые задания). 6.Оформление таблицы (коллективная работа).

- «Сапоги мои – скрип да скрип»: это леса, предания старины;

- «Березы»: это шум берез;

- «Душа хранит»: это храмы, река, березы, избы.

Выступают с подготовленными устными сообщениями,









Слушают песню





















Находят значения слова



























1. Выступают с индивидуальными (рассказ о жизни и творчестве поэта, выразительное чтение стихотворений наизусть) или творческими заданиями (анализ стихотворения, иллюстрации к стихотворениям), обобщают результаты работы группы.

2. Слушают выступления одноклассников.

3. Заполняют таблицу «Образ Родины в стихотворениях Н.Рубцова»

осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме, самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера, извлечение информации из прослушанных текстов (П);

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка (К);

оценка результатов работы, осознание качества и уровня усвоения материала (Р);

нравственно – этическая ориентация, оценивание усваиваемого содержания (Л)


4.

Самооценка, самоконтроль, коррекция

1. Обобщает, рассказывая о значении творчества и личности писателя с использованием фоторяда.

2. Предлагает продолжить фразу в тетрадях «Я понял, что…» под слушание песни «Березы»

1.Продолжают фразу в тетрадях «Я понял, что…»

2. Зачитывают выводы по уроку

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, построение речевого высказывания в письменной форме, учитывающего, что знает обучающийся (П, К); рефлексия (П); осознание качества и уровня усвоения (Р); самоопределение (Л)

5.

Рефлексия и домашнее задание

1.Предлагает написать сочинение «Для меня Родина – это…

2. Предлагает послушать стихотворение о своем родном городе в исполнении ученицы класса

1.Записывают домашнее задание

2. Выступают с выразительным чтение стихотворения собственного сочинения

3.Слушают стихотворение


выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К);

оценка деятельности, саморегуляция, умение делать выбор  соответственно своей мотивации (Р);

смыслообразование (Л)




















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 24.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров357
Номер материала ДВ-371983
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх