Северо- Казахстанская обл.

                                                                Тайыншинский  район

                                                                 КГУ «Леонидовская С.Ш.»

                                                                 Учитель начальных классов

                                                                  Кулинка В.Г.

Урок внеклассного чтения во втором классе.

Тема: «Русская  народная сказка  «Морозко.»

Цель: «Особенности русской народной сказки на основе анализа.»

Ожидаемые результаты:  «Учатся работать с текстом, выделять идею произведения, умеют характеризовать главных героев сказки, описывать их; выразительно читают отрывки, имитируя голоса героев, проявляют коммуникативные навыки при работе в группе, в паре, соотносят свои поступки с поступками героев, делают выводы, экспериментируют.»

Ключевые идеи: «Сказка. Виды сказок : волшебные, бытовые, о животных, народная, авторская, персонажи, идеи.»

Тип урока: урок-обобщение, дискуссия.

Методы: работа в группах, работа в парах, словесный, исследовательский, приёмы критического мышления, технология ТРИЗ.

Ход урока.

1. Положительная мотивация.

    Прозвенел уже звонок.

    Начинается урок.

    Будем думать, рассуждать

    И друг другу помогать.

 Синквейн.

1.Сказка.

2.Добрая, загадочная.

3. Увлекает, учит, награждает.

4. Сказка- удивительный мир волшебства.

5. Чудо.

2. Актуализация знаний.

Учитель. «Слово « сказка.» вызывает у каждого человека приятные

чувства, тепло в душе. Как вы думаете, почему ?

Действительно.  С детства мамы и папы, бабушки и дедушки вводили нас в

удивительный мир, в котором  добро обязательно побеждает зло.

Кто автор  нашей сказки? Значит она какая?

  Словарная работа.

 -Мачеха – не родная мать.

-Падчерица – не родная дочь.

-Затужил – опечалился.

-Сжалился – Пожалел.

-Короб – коробочка  из бересты.

-Заголосила –заплакала.

 Вспомним: -из каких частей состоит сказка ?

3 Беседа по сказке «Морозко.»   Прием «Таксономия Блума.»

-Отметьте. О ком идет речь в сказке ?

-Опишите Настеньку и Марфушеньку – душеньку.

Как старуха относилась к своей дочери и к падчерице?

-Как вы понимаете поступок старика?

- В чем слабые стороны  его характера?

Что бы вы посоветовали  старику?

-Сравните, как вели себя в лесу  падчерица и старухина дочь?

-Какие чувства возникли у Морозко, когда он увидел Настеньку под елкой?

-Почему старуха отправила свою дочь в лес?

-Как Морозко поступил со старухиной дочкой?

-Поэкспериментируйте: что было бы, если бы вы оказались на месте Морозко?

- А если бы на месте старика?

-Какие другие решения проблемы вы можете предложить?

 Какова же главная мысль сказки?

     «Трудолюбие – добро, лень – зло.»

3.Защита своих  «домашних заготовок 

«Создаем современный дом для Морозко.»  Технология ТРИЗ.

1)  Дом из волшебных кирпичей, кирпичи могут сами перестраиваться

в новый дом.

Кирпичи могут становиться мягкими , из них может составиться мебель.

Если дотронуться до одного кирпича, то дом превратится в машину,

 Если –до второго – вырастет дерево с яблоками, если  - до третьего- то появится коробка с соком.

2) Дом в виде шара. Крыша превращается в крылья птицы, за счет этого

дом перемещается по нашему желанию.

3) Подарок Морозко- фантастический утюг:

Пылесосит, моет пол, поливает цветы, жарит блинчики.

 На двух утюгах можно кататься  по снегу.

Греет, как обогреватель, может кипятить воду, как чайник.

4) Подарок Морозко - стиральная машина:

Это машина времени, одежду возвращает в прошлое,

 когда она была новая, чистая, наглаженная.

5) Дом –космический корабль. Когда на  Земле наводнение или землетрясение, то дом улетает в космос – там безопаснее. В доме есть для этого все запасы.

Стол с пультом управления. Диван – машина времени. Окна- стекло  в них. Увеличивает, заменяет очки, бинокль.

 4 Работа в парах.

Составление сравнительной характеристики Настеньки и Марфушеньки.

    Дети работают в  парах

 Раздаются карточки. Подчеркивают синим фломастером качества родной дочери, красным –падчерицы.

Карточка для работы в парах.

            Добрая, трудолюбивая, ленивая, грубая, вежливая, жадная, ласковая, приветливая, терпеливая,    злая, завистливая, невоспитанная.

6 Работа в группах.

1группа.  Дать характеристику старику, выбрав  и подчеркнув его качества на каждую букву.

С—смышленый, самолюбивый, сердечный.

Т—терпеливый, тяжелый.

А –агрессивный, аккуратный, активный.

Р –решительный, робкий, резкий.

И –измученный, интересный, игривый.

К --  крепкий,  культурный.

    2 группа. Слово   «Добро «--подобрать на каждую букву  (первую )

Вежливое слово.

Добро –добрый, деликатный, добро пожаловать.

О- опрятный, общительный, очаровательный.

Б – благородный, блистательный.

Р –разговорчивый, разумный.

О –ослепительный.

  7. Сочиняем « Акростих.

« Стратегия критического мышления.»

«Настенька.»  

  Настя, диво, как  красива,

А умна да справедлива.

Станет избу прибирать,

Тихо песню напевать.

Ей привычны все дела.

Но не ждет ее похвала.

Ь---------------------------

Как вокруг всех удивит,

А Морозко наградит!

   Морозко.

 Метет метелица с утра.

 Околицу уж замела.

Растут сугробы под окном,

Опять пурга стучится в дом.

Закат блеснул багровым цветом

Качнулся кедр, снежком одетый,

Окутала нас мгла…

  8. Диаграмма Эйлера – Венна. Сравнительная характеристика

Сказки Морозко»  и «Мороз Иванович.»

Какую  зимнюю сказку мы еще прочитали на внеклассном чтении?

Общее:   девочки одного возраста, сказка зимняя, за труд награждают, за лень наказывают, одна  девочка – рукодельница, а другая - ленивица.

Различия:  «Морозко.» --Русская народная сказка. Девочки встретились с Морозко в лесу., помогают  дедушке варить, убирать.

    «Мороз Иванович –Девочки опускаются к Морозу в колодец за ведерком.,

Должны взбивать перину. Чтоб у нас на Земле шел снег.

Так чему же учат нас  сегодняшние   сказки?

То есть -   за добро платят добром.

8-Б  Чтение с пометками- критическое мышление.

 Притча  «Добро и зло.»   (приложение)

Как отплатила младшая сестра старшей за ее заботу и любовь?

Чтение учителем стихотворения  « Добро и зло.»

     9 Рефлексивно –оцениваемый этап.

Наш урок проходит в преддверие Нового Года. И я не сомневаюсь, что за ваши хорошие успехи в школе, и дома  вас ждут замечательные подарки

 от Дедушки Мороза. А сегодня –небольшой сюрприз от Морозко.

Вот эти замечательные снежинки.

 Если вы считаете, что работали на уроке без ошибок---возьмите белую снежинку. Если допускали ошибки – голубую, если работали слабо-

розовую.

Дети прикрепляют свои снежинки на ёлочку.