Урок внеклассного чтения « Такой хрупкий и такой прочный мир чувств». С.Козлов « Лисичка». М.Ю.Лермонтов «На севере диком», « Парус».

                                             Урок внеклассного чтения

Тема: « Такой хрупкий и такой прочный мир чувств».

            С.Козлов « Лисичка». М.Ю.Лермонтов «На севере диком», « Парус».

Цель: расширить представление о мире чувств, работать над формированием правильного беглого, выразительного чтения;

развивать умения ориентироваться в прочитанных произведениях, анализировать их, творческие способности, речь, память, мышление;

воспитывать лучшие черты характера: сочуствие, умение дружить; умение видеть красоту вокруг.

                                                           Ход  урока:

1.      Организационный момент

- Улыбнитесь ! Порадуйтесь встрече!                 Слайд 1.

Пусть нам сегодня сопутствует удача и успех.

Пусть каждый день и каждый час

Вам новое добудет.

Пусть будет добрым ум у вас,

А сердце умным будет!         С.Я.Маршак

2.      Введение в тему

- Сегодня я предлагаю вам попутешествовать по миру чувств такому хрупкому и такому прочному.    Слайд 2. ( произведения С. Козлова)

- Как вы думаете, о чём может рассказать текст с названием « Лисичка»? Автор Сергей Козлов.           Слайд 3. ( портрет)

   - Какой рассказ этого автора уже читали?

3.      Работа с текстом

А) Чтение сказки « Лисичка» учителем

- Почему эта сказка так странно называется «Лисичка» ? Разве она о лисичке?

- Придумайте более подходящее название.

Б) Чтение учащимися по частям

- Почему плакал Медвежонок?

- Чего бы ему хотелось (хотя он понимал, что это невозможно)?

-Давайте проследим, что происходит с Медвежонком

 Работа в парах  (запишите на листе и зачитайте)

. заплакал

. разрыдался

. разревелся ещё пуще

. горько заплакал и вздрагивал            Слайд 4.

. отвлёкся

- Найдите и прочитайте описание пути Ёжика и Медвежонка на гору.

- Зачем автор перечисляет все эти страшные для жизни леса подробности?

- Что за приём: после такой картины показать прекрасный золотой гриб?

- О чём же Ёжик пытается сказать Медвежонку, показывая ему лисичку?

- Это обязательно должна быть лисичка?

В) Работа по иллюстрации ( парами)

- Рассмотрите иллюстрацию.

- Какой Медвежонок?                            Слайд 5.

.впечатлительный

. мечтательный

. грустный

. печальный

. добрый

- Какой Ёжик?

. чуткий

. внимательный

. душевный

. доброжелательный

. отзывчивый

. энергичный

4.      Словарная работа                                 Слайд 6.

- Можете ли вы обЪяснить значение слова сострадание?

- В толковом словаре значение этого слова обЪясняется так:

Сострадание- жалость, сочувствие, вызываемое чем-нибудь несчастьем, горем.

- Как назвать душевное состояние Медвежонка? ( одиночество)

- Обратимся к обЪяснению в толковом словаре значения слова одиночество.

Одиночество- состояние одинокого человека.

Одиночество- щемящее чувство радости, смешанное с тоской, это и печаль, и такое чувство, которое трудно обЪяснить.

5.      Чтение текста по ролям

( при чтении передать душевное состояние героев)

- Почему же сказка называется « Лисичка»?

- Какой вывод можно сделать? ( Нельзя поддаваться унынию, надо уметь видеть прекрасное вокруг, уметь радоваться и одиночество отступит.)

       6.   Физминутка                                            Слайд 7.

       7.    Чтение стихотворения М.Ю.Лермонтова « На севере диком»

             - А теперь давайте познакомимся со стихотворением М.Ю.Лермонтова « На севере диком».

            ( М.Ю.Лермонтов прожил неполных 27 лет, его творческая жизнь продолжалась 13 лет, за это время он успел занять одно из выдающихся мест в русской литературе.)

             Слайд 8. ( портрет М.Ю.Лермонтова)

           А) Самостоятельное чтение ( отметить непонятные слова)

              Сыпучий-представляющий собой совокупность мелких частиц, не сцепленных           между собой. ( словарь русского языка)

               Риза-  из древ. русского языка    « одежда, облачение».

            Б) Чтение вслух

                - Какие слова подбирает поэт, чтобы подчеркнуть обособленность и сосны, и      пальмы, одиночества? ( север дикий, одиноко, голая вершина)

                - Что значит горючий утёс?

      8.   Картинная галерея                               Слайд 9.

           - Отправимся в картинную галерею.

             Словами красок на своём холсте

             Художник говорил о красоте.

             Движенье кисти, как смычок в руке.

             Он пел о радости, о вере и надежде,

             О том, что есть и том, что было прежде,

             О тех, кто с ним и тех, кто вдалеке.

             Отдав холсту души своей тепло,

             Творил художник тихо и светло.       Татьяна Курбатова 

         - Мы уже знакомились с картинами других художников ( Айвазовский, Васнецов), а сегодня познакомимся с картиной Ивана Ивановича Шишкина.     Слайд 10. (портрет)

          -Картина русского живописца передаёт те же чувства поэта, но только другими словами- средствами живописи.

          - На картине Шишкина- в центре, на переднем плане, на вершине скалы, на фоне устрашающе тёмно-грозовых безбрежных далей выресовывается могучая одинокая сосна-мечтательница, грезя о другом светлом и радостном мире. Композиция картины, тёмный мрачный колорит, контрастность чёрного, тёмно-зелёного и белого цветов соответствуют чувствам, мыслям автора.

           -Какое впечатление оставляют картины природы?

           -Что обЪединяет стихотворение М.Ю.Лермонтова и картину И.И.Шишкина?

           - Какое настроение передано в стихотворении? ( мрачное, грустное, печальное, торжественное, тревожное, безысходное,мечтательное, светлое).

           - А картина? Можно ли охарактеризовать его одним словом? (одиночество)

     9.    Чтение стихотворения М.Ю.Лермонтова « Парус»

           А) Чтение молча ( непонятные слова отметить).

           Б) Словарная работа

          Мятежный, мятеж- стихийное восстание, вооружённое выступление против власти).

           В) Чтение вслух

            - « Парус» был положен на музыку. Кто- нибудь  слышал?

            - Какая по характеру должна быть музыка?

 10.    Слушание романса

           -Романс  «Белеет парус одинокий» написан композитором Александром Егоровичем Варламовым на стихи М.Ю.Лермонтова. Композитор в музыке очень хорошо передал настроение стихотворения- стремительный порыв, жажду счастья, готовность к борьбе за него. Романс написан в энергичном ритме.

           - Какая музыка?

           -Прочитайте те строчки, из которых видна приподнятость чувств и радость жизни.

           - Что же такое одиночество?

    Одиночество- сложное чувство и его по-разному могут описать писатель, художник, поэт, композитор, используя различные средства: слово, краски, музыку.

           - Какому герою, из рассмотренных произведений легче перенести одиночество?

           - Почему? (рядом с ним был друг)

  11.  Итог урока

         - Вернёмся к названию темы нашего урока.

         - Почему же мир чувств- хрупкий и прочный?

 12.    Домашнее задание

         - Прочитать о приключениях Ёжика и Медвежонка в книге « Я на солнышке лежу» С.Козлова.