Урок внеклассного чтения "Творчество К.Г.Паустовского".

Открытый урок.

Тема: Урок внеклассного чтения.

Творчество К.Г.Паустовского.

Цель: Продолжать знакомить учащихся с творчеством К.Г.Паустовского.

Задачи:

- совершенствовать умения давать характеристику персонажу, обогащать словарный запас учащихся

- развивать наблюдательность, красивую выразительную речь, способность полноценно воспринимать художественное произведение, откликаться на прочитанное, раскрывать творческий и эмоциональный потенциал.

-воспитывать нравственные и эстетические чувства, позитивное отношение к себе и окружающему миру.

 Оборудование: мультимедийная аппаратура, презентация, книги, аудиосказка, серия картинок к рассказу «Кот Ворюга», карточки.

Ход урока.

I. Оргмомент.

Представьте, что у вас в ладошках солнечный зайчик. Улыбнитесь ему, и подарите кому-нибудь из класса своего солнечного друга. (Сдуваю с ладошки)

II. Речевая разминка.  

Белый снег. Белый мел. Белый сахар тоже бел.

- Прочитайте, что записано на доске, загадка, скороговорка или пословица?

- Докажите, что это скороговорка.

- Прочитайте с тихо, громко, медленно, с ускорением.

- Скажите скороговорку быстро.  

III. Актуализация знаний. Формулировка темы урока.

- Сегодняшний урок мы посвятим жизни и творчеству великого советского писателя Константина Георгиевича Паустовского.  Ведь в мае этого года исполняется 125 лет со дня его рождения. (портрет писателя на доске)  

,,Моя писательская жизнь началась с желания все знать, все видеть и путешествовать…” говорил К.Г.Паустовский.

- Именно любознательность помогла маленькому Косте стать известным писателем.

IV. Тема урока.

- Сегодня на уроке мы будем составлять «Устный журнал», в котором отразим интересные страницы жизни писателя, поговорим о его творчестве, вспомним его произведения, и конечно, познакомимся с новым рассказом.

- Для начала, нам необходимо выбрать эпиграф к нашему журналу.

- Давайте вспомним, что такое эпиграф?

Ответ нам подготовил Расулов Ян.

(высказывание, помещаемое в начале литературного произведения, целью указать его тему, его смысл). 

-  Давайте выберем эпиграф вместе с вами. Это высказывания самого Паустовского:   

1. ,Моя писательская жизнь началась с желания все знать, все видеть и путешествовать…” К. Г. Паустовский.

2. “Читайте! И пусть в вашей жизни не будет ни одного дня, когда бы вы не прочли хоть одной странички из новой книги”.
К. Г. Паустовский

  (на доску вывешивается выбранный учащимися эпиграф)

- Первой страничкой нашего журнала будет «Библиографическая страничка».

1. «Библиографическая страничка».

- Я дала ученику секретное задание: подготовить информацию о жизни и творчестве писателя. Послушаем Алину.

 -Писатель родился в Москве в семье железнодорожника. В родне у него писателей не было. Все свое детство он провел на Украине у дедушки с бабушкой. Окончив гимназию, он поступил в Киевский университет.   Кем только не работал этот замечательный человек: и репетитором, и санитаром, и кондуктором трамвая, и рабочим на заводе, и корреспондентом в газете «Правда», но больше всего он любил путешествовать.) В годы Великой Отечественной войны был военным корреспондентом. Награждён орденом Ленина и другими орденами и медалями. В мирное время много путешествовал по России. Во время поездок старался свои впечатления переносить на бумагу. 
 Особое место в творчестве писателя занимают рассказы и сказки о природе и животных для детей. (4 вывешивается на доску)

2. «Расставьте по порядку». Рассказ «Кот Ворюга».

Чтобы написать следующую страничку нашего журнала, нам необходимо вспомнить название рассказа, расставить иллюстрации по порядку и передать содержание рассказа. (работа с электронной доской)

3. «Сказки Паустовского»

-  Кроме интересных, поучительных рассказов К.Г.Паустовский писал ещё сказки.

- Вот как Константин Паустовский рассказывает о том, как рождается сказка: «Писать ее большей частью так же трудно, как передать словами слабый запах травы. Сказку пишешь почти не дыша – чтобы не сдуть тончайшую пыльцу, которой она покрыта».

- Пожалуй, теперь чтение сказок Паустовского требует усилий, особого настроя. По нынешним временам они слишком поэтичны, слишком пронзительны, добры и интересны.

- «Похождения жука-носорога», «Тёплый хлеб», «Дремучий медведь», «Стальное колечко», «Растрёпанный воробей», «Квакша», «Заботливый цветок».

- Догадайтесь, какие животные, в каких сказках встречаются.

- Какие сказки вам знакомы?

- Сегодня на уроке мы вспомним замечательную, добрую сказку К.Г.Паустовского «Стальное колечко».

Эта сказка была написана Паустовским сразу после войны, в 1946 году, – поэтому она такая пронзительная, и в ней встречаются солдаты. 

 - Сказка часто предполагает волшебство.

- Что же волшебного в этой сказке? (ответы учащихся)

«Чудесный перстенек» – простенькое стальное колечко, в крошках махорки и соли, доставшееся главной героине, деревенской девочке Варюше, от старого сапёра (говорят, он колдун – на войне «его даже мина не брала»). Будто бы наденешь кольцо на

средний палец – и принесет оно здоровье,

на безымянный – «большущую радость», а если носить его на указательном – повидаешь «белый свет со всеми его чудесами».

V. Физминутка.

Мы работаем отлично,

Отдохнуть не прочь сейчас.

И зарядка к нам привычно

На урок приходит в класс!

Воробей – машем руками.

Лягушка – приседаем.

Медведь – наклоны.

Жук-носорог – Хлопаем в ладоши.

4. «Новое знакомство».

- Сегодня на уроке мы познакомимся с рассказом К.Паустовского «Барсучий нос».

- Как вы думаете, с каким животным мы встретимся в этом рассказе?

-Послушаем произведение. Проверим ваши предположения. (аудио запись).

- Вам понравился этот рассказ?

- Какие чувства вызвал у вас этот рассказ?

- Информацию о барсуке подготовила Алексеенко Катя.

– Барсук – хищный зверь, размером со среднюю собаку, с короткими ногами и длинной шерстью. По спине у барсука идут белые продольные полосы. Живёт в подземных норах, которые роет по склонам песчаных холмов, оврагов, берегов рек и озёр. Питается барсук ягодами, корневищами, грибами, ест мышей, лягушек, насекомых.

– По каким приметам мы можем узнать барсука?

a). Словарная работа

ДЁГОТЬ –темный, смолянистый жидкий продукт.

ЧЁЛН- выдолбленная из дерева лодка.

ПУД- старинная единица массы, равная 16 кг.

-Кем является рассказчик – повествователем или участником событий?(Рассказчик – участник событий, один из героев произведения.)

- Почему барсук прибежал к костру?

– Почему через год автор узнал барсука?

– Кто из вас хотел бы быть таким же наблюдательным, как мальчик?

- Наблюдательные люди никогда не будут разорять птичьи гнёзда, ломать ветки деревьев, обижать зверей, разрушать муравейники.

5. «Узнай героя».

- По описанию, вам необходимо узнать героя и назвать произведение К.Г.Паустовского.

- Он был старый, спал на шестке, раздувшись, как шарик. Всю зиму он жил в избе у Кузьмы самостоятельно, как хозяин. С характером своим он заставлял считаться не только Варюшу, но и самого деда. Кашу он склёвывал прямо из мисок, а хлеб старался вырвать из рук… (Старый воробей Сидор. Сказка «Стальное колечко».)

-Он был тощий, огненно-рыжий, с белыми подпалинами на животе. У него разорвано ухо и отрублен кусок грязного хвоста. (Кот-ворюга.)

- Зверь высунул из травы мокрый черный нос, похожий на свиной пятачок. Потом из травы показалась острая морда с черными пронзительными глазами. Наконец показалась полосатая шкурка. (Барсук. «Барсучий нос».)

6. «Поздравительная страничка»

Первый памятник К.Г.Паустовскому был установлен в городе Одессе в 2010 году. На нем К.Г.Паустовский изображен в виде древнеегипетского сфинкса. Сфинкс – вымышленное существо, животное с телом льва и человеческой головой.

«Сфинкс – это символ времени, хранитель мудрости».

Памятник К.Г. Паустовскому, прославившегося своими рассказами и повестями о природе, был установлен на высоком берегу Оки в Городском парке Тарусы. Открытие памятника было приурочено к 120-летию со дня рождения Константина Георгиевича. 

Так же были открыты музеи в городах: Одессе, Москве, Тарусе. 

7. Рефлексия.

- Среди множества знаков и букв подчеркните только заглавные буквы и сложите из них слова, из слов сложим предложение:

1 вариант:

апЧенгЕтбюМ    тбоБкенОрлшЛмещЬзщнШеыЕ   ЗпрНбАшнЕакеШьбдЬ,     нгщТвамЕукМпрк   тоИьбщНакнТорпЕуцыРоепЕиСпрНвюЕолЕ   ЖтьИпрТувмЬ.

2 вариант:

 ЧпрЕролМ   БпрОлшЛюгЬенШукЕ   ЗапНуенАзщЕпуШтзЬ, ТлоЕмаМ  ИржНэзТпчЕвфясРлЕжнСкеНрпЕварЕ   ЖрдИноТдркЬ.

«Чем больше знаешь, тем интереснее жить»

- Эти слова станут главным итогом нашего урока.

VI. Итог урока. 

- Наша «Устный журнал» составлен.

- Я думаю, что вы обратили внимание на пустой стенд «Мы - читатели». Давайте мы заполним его страницами нашего журнала. (дети оформляют стенд)

- Надеюсь, вы будете читать произведения Константина Паустовского: сказки и детские рассказы. Научитесь быть добрыми людьми, любить окружающих, помогать животным и заботиться о них.

VII. Домашнее задание.

1 гр. -  взять в библиотеке и прочитать рассказы и сказки К.Г.Паустовского.

2 гр. - Нарисовать рисунок к рассказу «Барсучий нос».

 VIII. Оценивание.

- Вы потрудились на славу! Стенд – это результат нашей работы.

- Вам нравится?

 - Предлагаю взять магниты и оценить как прошёл для вас урок: (барсук (красный магнит) - интересно и легко; воробей (зелёный) -  с небольшими трудностями,  жук-носорог (синий) - "медленно, но верно").

• 1 слайд

  Константин Георгиевич Паустовский
  Урок внеклассного чтения.
  

• 2 слайд

  Речевая разминка.
  Белый снег. Белый мел. Белый сахар тоже бел.
  

• 3 слайд

  ,,Моя писательская жизнь началась с желания все знать, все видеть и путешествовать…”
  К.Г.Паустовский.
  
  

• 4 слайд

  ,,Моя писательская жизнь началась с желания все знать, все видеть и путешествовать…”
  К. Г. Паустовский.
  “Читайте! И пусть в вашей жизни не будет ни одного дня, когда бы вы не прочли хоть одной странички из новой книги”.
  К. Г. Паустовский
  
  
  

• 5 слайд

  «Расставьте по порядку».
  Хозяин и сторож.
  Ловили
  Накормили.
  Попался.
  Воровал.
  

• 6 слайд

  «Расставьте по порядку».
  1
  2
  3
  4
  5
  Хозяин и сторож.
  Накормили
  Поймался
  Ловили
  Воровал
  

• 7 слайд

  Сказки К. Г. Паустовского.
  

• 8 слайд

  Сказка «Стальное колечко».
  средний палец – принесет здоровье,
  на безымянный – «большущую радость»,
  на указательном – повидаешь «белый свет со всеми его чудесами».
  
  

• 9 слайд

  Физкультминутка
  Мы работаем отлично,
  Отдохнуть не прочь сейчас.
  И зарядка к нам привычно
  На урок приходит в класс!
  
  Воробей – машем руками.
  Лягушка – приседаем.
  Медведь – наклоны.
  Жук-носорог – Хлопаем в ладоши.
  
  

• 10 слайд

  Барсук
  

• 11 слайд

  Словарная работа:
  
  ДЁГОТЬ – тёмный , смолянистый жидкий продукт.
  

• 12 слайд

  - выдолбленная из дерева лодка.
  

• 13 слайд

  - это старинная единица массы, равная 16 кг.
  

• 14 слайд

  «Узнай героя»
  

• 15 слайд

  Памятники К.Г.Паустовского.
  В городе Одессе.
  В городе Тарусы.
  

• 16 слайд

  Музеи К.Г.Паустовского
  Музей в городе Москве.
  Музей в городе Тарусе.
  Музей в городе Одессе.
  

• 17 слайд

  «Чем больше знаешь, тем интереснее жить».
  К.Г.Паустовский
  
  

• 18 слайд

  Домашнее задание:
  1 гр., 2 гр. – прочитать рассказы и сказки К.Г.Паустовского.
  Нарисовать рисунок главного героя.
   
  
  

• 19 слайд

  Оценивание своей работы
  с небольшими трудностями
  интересно и легко
  
  "медленно, но верно"
  ЖУК-НОСОРОГ