Урок внеклассного чтения "Творчество Владимира Орлова"

Тема урока: Творчество В.Н.Орлова(2-ой урок).

Цель: - формирование читательского интереса;

-развитие критического мышления посредством осмысления художественного текста;

- воспитание любви к малой родине.

Оборудование: телевизор, флешка с записью песен, мультфильма, портретов и иллюстраций к уроку.

Оформление: выставка книг, принесённых детьми; Выставка рисунков к произведению «Золотой цыплёнок»; выставка рисунков к произведениям В.Орлова.

Эпиграф урока: Наше почтение Вам –

Сердитому юноше возраста белых метелей.

                                                                                                                 Н.Афанасьева

Ход урока.

Начало урока:

От каждого – по способности, каждому – успех, всем – радость!

 - Встаньте, повернитесь и друг другу улыбнитесь! Передайте улыбку по цепочке мне. (дети передают большой смайл по цепочке).

 - Спасибо. Сейчас у меня настроение где-то посередине нашей шкалы(вывешиваю свою улыбку), а какое у вас настроение?(дети определяют место своей улыбки). Итак, наша цель – улучшить своё настроение!

 - Уважаемые господа! Вы слышали о Шерлоке Холмсе и докторе Ватсоне?

……………………………………………………………………………………………

 - Вы правы. Сегодня мне нужна ваша дедуктивная память и логическое мышление. Дело в том, что я вчера оформила класс к уроку, а сегодня оказалось, что этот «Стол находок» пуст. Помогите найти предметы!

(дети находят предметы из стихотворений В.Орлова, поясняют, кладут на стол – здесь могут быть и неизвестные предметы – из новых стихотворений)

 - Моя благодарность всем Шерлокам Холмсам и докторам Ватсонам! Теперь я могу спокойно продолжить урок. А тема сегодняшнего урока – (дети сообщают, я вывешиваю). Творчество В.Н.Орлова. Вывешиваю портрет.

 - А какой же эпиграф урока? (читаем слова Афанасьевой).

Наше почтение Вам –

Сердитому юноше возраста белых метелей.

 - Дети, представьте, что вам дали почитать журнал. Как вы думаете, в журнале будет только новая информация, или всё-таки встретится и то, что вы уже знали?

……………………………………………………………………………………………

 - Да, будет и что-то новое, но будет и то, что вам уже знакомо.

 - Вот сегодня мы полистаем именно такой журнал! А журнал наш называется «Орлуша». В нём шесть страниц. Скажите, «шесть» -  вам ничего это слово не напоминает?

……………………………………………………………………………………………

 - Конечно, открывать и читать наш журнал вы будете с помощью кубования . Путешествуя по страницам журнала, мы постепенно будем «выращивать» куст добра, поливать его будем с помощью ваших правильных ответов. А корень нашего куста – Орлов. (прикрепить )В путь, господа!

(кидаем кубик – командир класса)

(Дальше работа по страницам журнала ведётся в зависимости от того, какое число выпало на кубике – ту страницу и открываем. Детям было дано задание по группам, втайне от друг друга. Выполнение заданий учитель держит на контроле, помогает, проверяет, направляет.)

1 страница.

«Чтобы человеком вырос человек,

Он жить не должен без библиотек»

В.Орлов.

 - Как вы думаете, почему так называется страница?

……………………………………………………………………………………………

 - А кто помнит девиз нашего прошлого урока? (Чтение – лучшее учение).

 - Так, а теперь, пожалуйста, найдите девиз нашего сегодняшнего урока:

мирвдпзкшпитвлчбмдккнигатслужалщцлажфбмьпоегрв

стоцбущнгтпфдвдмбьадпщньпюсииисточникьщдышяльс

мтаплознанийьсбчсюаждлпь юцщкшгегмрсьыбсмюадк    

 - Да, действительно, книга – это источник знаний! А сейчас мы рассмотрим книги, которые вы нашли самостоятельно и принесли в класс (рассматриваем выставку книг и материалов, принесённых детьми)………………………………………………………………………………

 - Молодцы! Спасибо за поисковую работу в мире книг!

 - Скажите, а что у вас там в ребусе спрятано?

орёл  , ,         , , молоко , ,        ворона , , , , ,        ,  , , кошка

ор                          ло                             в                               ка

 - Как вы думаете, что это за слово? Что оно может означать (метод предугадывания)…………

 - Так называют Крымскую республиканскую детскую библиотеку имени Владимира Орлова, в которой хранится более ста книг Владимира Орлова. И, конечно, там хранятся первые книги с первыми стихотворениями! Это – «Тимошкина гармошка», «Костяная рубашка», «Шепчет солнышко», «Разные мнения» - Волкова Даша, Калытюк Катя, Биленко Влад.

 - Прежде чем вы познакомите нас с первыми стихами Орлова, я хотела бы задать вам несколько вопросов. Согласны?

 - Скажите, как называют Владимира Орлова в Крыму? (крымский Маршак)

 - Почему? (потому что дорогу его стихотворениям дал Самуил Маршак, который привёз их в Москву).

 - Молодцы! А вот вам видеовопрос – откуда это? (фрагмент фильма «Брат-2»).

 - А как называется это стихотворение? («Родное», рефрен)

 - А теперь слушаем вас.

(дети читают приготовленные стихотворения и показывают свои рисунки на выставке

 - Молодцы, получаете…(ставлю баллы)

 - А я предлагаю вам посмотреть фрагмент интервью Владимира Орлова о своих первых стихотворениях……

 - Теперь вы знаете, что поэт и не предполагал, что написанные им стихотворения будут принадлежать детям.

 - Что нового вы узнали на этой странице журнала?.........

 - Какое чувство появилось у вас, когда вы слушали стихотворения?(подвести к слову «добро»)

(Выставляем слово «поэт» на куст, кидаем кубик, переходим к следующей странице.)

                                                    2 страница.

Герои произведений

Страница выглядит в виде цветка, в центре которого портрет Орлова.

 - У Светы и Лемара было задание – найти героев произведений Владимира Орлова. Сейчас они вам раздадут то, что нашли.

 - Скажите, о чём писал Орлов, о ком?......................

 - Ваша задача – распределить героев по темам (я первая распределяю своих героев, чтобы детям было легче поместить свои рисунки). Итак, составляем коллаж.

(Если останутся свободными листочки – можно спросить у детей)

 - А какие темы выделили бы вы?...................

(друзья, семья)

 - А теперь давайте послушаем Лизу, Лемара.(«Почему улитки не выходят из дома», «Как появились ромашки», «Живой букварь»)…………………………………………………………..

 - Молодцы! А где ваши рисунки?..............................................

(ставлю баллы)

 - Дети, я хотела бы предложить вам послушать стихотворение «Картошка в мундире» (Света Очеретная)………………………………….

 - Хочу сказать вам, что это стихотворение – перевод с еврейского, его написала Дора Хайкина, А Орлов перевёл.

 - Ну, и для удовольствия, ради улыбки, давайте прослушаем стихотворение «Ворона» в записи – читает Валентин Антонов.

……………………………………………………………………………………………

 - А теперь ещё сюрприз: (инсценируем стихотворение «Как нужно помогать старушке»)

 - Что вызвали у вас эти стихотворения? (улыбку)

 - Что нового узнали на этой странице?

(На куст помещаем слово «переводчик», кидаем кубик.)

3 страница.

«Я желаю вам добра»

 - Скажите, откуда эти строки?

(песня, стихотворение «Я желаю вам добра»)

 - Моими помощниками на этой  странице будут Денис и Даша.

 - Я предлагаю вам послушать музыкальную викторину и отгадать песни на стихи Владимира Орлова.

«Кто кого обидел первый»

«Я желаю вам добра»

«Дом для мухи»

 -А что интересного вы можете сказать про эту песню?

(если есть время, можно показать фрагмент клипа Карины Хвойницкой)

(слушаем, отгадываем)

 - Молодцы. А вот у меня список песен на стихи поэта, но он далеко не полный. Песни Владимира Орлова пел знаменитый певец Владимир Трошин – «Тишина», «Перекрёсток», «Тихий дождь» на музыку Эдуарда Колмановского, «Мосты» на музыку Арно Бабаджаняна и другие.

 - Хорошо, а теперь вам слово.

(Даша поёт песню «Кошкина пропажа», Денис – «Тихо-тихо».)

 - Какое у вас настроение, чувства? (ласка, добро)

 - А где ваши рисунки?

(Добавляем на куст слово «песенник», ставим баллы, кидаем кубик.)

4 страница.

«Театр начинается с вешалки».

(приклеены билеты, на телевизоре – фото Крымского театра кукол)

 - А что здесь спряталось, по вашему мнению?............................

 - Вы видите фотографию Крымского театра кукол, с которым Владимир Натанович сотрудничал более двадцати лет.

 - А почему так страница называется?

(Как театр начинается с вешалки, так спектакль начинается со сценария.)

 - Скажите, как мои слова относятся к творчеству Орлова?.........

 - Правильно, Владимир Орлов был писателем, сценаристом и драматургом (прикрепляем на куст эти слова)…………………..

 - Я прошу всех отгадать, как называется самый известный спектакль по сценарию Владимира Орлова с помощью метода «Интрига»?

(в папках у детей лежит шифровка)………………………………….

 - Да, это «Золотой цыплёнок». У нас на выставке ваши рисунки, над которыми вы работали на уроке рисования. Надеюсь, что гостям понравятся ваши работы.

(Показываю список мультфильмов, пьес, театров.)

 - А теперь давайте посмотрим прекрасный мультфильм «Цветное молоко»……………………………………………………..

 - А кто читал это стихотворение?..........................................

 - Кто рисовал?................................................................

 - Молодцы.

(Кидаем кубик.)

5 страница.

(помещаем конверт, в нём записка – «Смотри флешку»)

(Включаем кадры по очереди, дети пытаются отгадать, о чём пойдёт речь на этой странице журнала.)

(Кадр, как мы едем в автобусе; вывеска «Артек».)……………..

 - Конечно, речь пойдёт об Артеке, и не только о нём.

Моё сообщение об Артеке: Артек находится в Гурзуфе, родился он в 1925 году, в 20110 году лагерю исполнилось 85 лет, состоит из отдельных 9 лагерей – дружин, 250 дней в году в Артеке светит солнце.

(идут кадры Артека)

 - Владимир Орлов посвятил Артеку свою книгу «Я рисую море».

 - Сейчас мы послушаем одноимённое стихотворение.(Игорь)…

 - Артек находится около Медведь-горы, и его версия о замершем медведе нам расскажут Даша, Даша и Максим.

 - А рисунки ваши есть?

 - Молодцы, красиво. Ставим баллы.

 - И вот здесь родилась песня «Абсолют» -  стихи Орлова, музыка Владимира Богданова. Легенды о появлении этой песни мы сейчас послушаем . (Даша Волкова)…………….

(Если есть время, то можно рассказать все три варианта. Я добавляю ещё об одном куплете, который не прижился.)

 - А теперь дружно подхватываем песню «Абсолют» (слова в папках у детей)……………………………………………..

(Добавляем слово «песенник» на куст, кидаем кубик.)

6 страница.

Словарик

 - Мы на прошлом уроке и сегодня встречались (ещё встретимся) с новыми словами. Когда я смотрела ваши дневники читателя, что некоторые записали непонятные слова. В папках у вас лежит толкование новых слов. А сейчас мы ещё раз поговорим об этих словах, заполняя кроссворд. Если всё отгадаете правильно, то найдёте очень интересное слово! (сверху вниз).

 - Кроссворд есть у вас в папках. Некоторые из вас провели поисковую работу в библиотеке и у Ление Анафиевны и знают значение некоторых слов. Будем отгадывать кроссворд не по порядку. Начнём с того, что легче.

2.Город, в котором родился Владимир Орлов. (Симферополь)

9.Место для хранения книг, для чтения книг (библиотека)

4.Маленький кукольный или рисованный фильм для детей (мультфильм)

5.Каркающая особа (ворона)

7.Наше произведение искусств со второй страницы (коллаж)

3.Человек, который пишет сценарии для фильмов (сценарист)

11.Человек, который пишет пьесы для театров (драматург)

8.Короткое стихотворение, которое звучит на протяжении фильма (рефрен)

12.Песня о старичке, который сидит в пещере на горе (Абсолют)

1.Юмористическое, сатирическое короткое стихотворение (эпиграмма)

 - Ну что , а какое слово спряталось в столбике? Портняжничал.

 - Что означает это слово? Откуда мы его знаем? (Орлов портняжничал)

 - Молодцы!

 - Дети! Сегодня мы проводили урок внеклассного чтения в день памяти Владимира Орлова.

Последний кусок колбасы

Я в старости отдал бы смело,

Лишь только бы наши часы

Затикали справа налево.

Надеюсь, что эти стихи теперь будут идти рядом с вами. Стихи, которые несут в наш мир только улыбку и добро.

(Редактируем куст)

Эмир: Как тот кочевник на коне,

            Ты тащишь на своей спине

             Квартиру всю и дачу,

             И мужа старого в придачу.

             Идёт с судьбою перепалка –

             И тяжело, и бросить жалко.

 - Кому, как вы думаете, обращены эти слова? (жене Нонне)

(Слово «семья», «жена», «сын», «дочь» помещаем на куст.)

Эмир: Я живу, разлукою изранен,

            Но скажу, обиды не храня,

            Если бы ты не выехал в Израиль,

             Не было бы книжки у меня.

 - Это стихотворение посвящено самому близкому другу – Леониду Сороке.

(Помещаем на куст слово «друг».)

 - Этот куст невозможно заполнить по материалам двух уроков, его можно заполнять на протяжении большого периода времени.

 - Мы закончили читать наш журнал, но вы продолжите читать стихотворения Владимира Орлова.(при возможности можно составить сенкан:

1. Владимир Орлов.

2. Добрый, любящий.

3. Сочиняет (пишет).

4. Мне нравится читать.

5. Поэт.)

 - Как у вас настроение?

(Работаем со шкалой настроения.)

……………………………………………………………………………………………

 - Что вы возьмёте с собой из стихотворений Владимира Орлова?

…………………………………………………………………………………………...

 - Заканчиваю словами Владимира Орлова:

Добра от вас я не таю.

От вас его не прячу:

Чем больше людям отдаю,

Тем становлюсь богаче.

Песня «Я желаю вам добра».