Инфоурок Другое КонспектыУрок внеклассного чтения в 5 классе по учебно-методическому комплексу «Вокруг тебя – мир» на тему « Проблема милосердия на войне. ( По отр. из дневника Д. Давыдова.1812 г.)»

Урок внеклассного чтения в 5 классе по учебно-методическому комплексу «Вокруг тебя – мир» на тему « Проблема милосердия на войне. ( По отр. из дневника Д. Давыдова.1812 г.)»

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ урок внеклассного чтения.odt

Урок внеклассного чтения по учебно-методическому комплексу

                                «Вокруг тебя – мир». 6 класс.

Тема: « Проблема милосердия на войне. ( По отр. из дневника Д. Давыдова.

           1812 г.)»

Цель: 1) практическим путем познакомить учащихсяся с жанром дневниковых

               записей;

          2) дать представление о Д. Давыдове как выдающейся личности;

          3) подвести к пониманию того, что и во время войны гуманное отношение

              с любым невоюющим человеком должно стать нормой;

          4) развивать логическое мышление учащихсяся с помощью заданий

              творческого характера;

          5) формировать в характерах детей гуманное отношение к беззащитным

               людям,  доброту.

Оборудование: портрет Д. Давыдова; иллюстрации, рисунки учащихся.

 

                                             Ход урока.

I. Орг. момент.

II .Постановка задач урока перед уч-ся.

 

III. Работа над т/у.

         1) Вступительная беседа.

– Кто-нибудь из вас вел дневник?

– Что значит « вести дневник»? (Записывать события, мысли, чувства, переживания).

– Почему люди ведут дневники? ( 1) Чтобы запомнить то, что больше всего волнует, чтобы разобраться во всем, что беспокоит; 2) не с кем поделиться сокровенными мыслями.)

 

        2) Вывод.

Дневник – 1) личные записи сокровенных мыслей, чувств, размышлений,

                        описание событий;

                   2) литературный жанр.

 

        3) Знакомство с автором.

а) Один из таких дневников вел прекрасный человек, отважный воин, талантливый поэт –

                Денис Васильевич Давыдов (1784-1839г)

      Во времена Отечественной войны 1812 года он был командиром гусарского полка, преобразовал его в партизанский отряд и совершал смелые рейды в глубь занятой врагом территории.  Он много повидал, пережил, о многом передумал, и  все свои мысли он записывал в дневник.

– Но прежде чем, вы познакомитесь с отрывком из его дневниковых записей, послушайте стихотворение об этом замечательном человеке.

 

б) Чтение наизусть стихотворения Л. Гроссмана. 

                             Денис Давыдов.

Я тем же пламенем, как Чингис-хан, горю…

В хмельной толпе отчаянных рубак,

Под звонкий говор пуншевых стаканов,

Ты зажигал Чесменских ветеранов

Своим стихом, курчавый весельчак!

 

Поэт, стратег, сатирик и казак,

По льду болот вожатый партизанов,

Ты целым вихрем пестрых доломанов

Бросал свои полки в огонь атак.

 

По лагерям, в манежах эскадронных,

Средь топота дивизий легкоконных,

Кидаясь в бой, стреляя и рубя,

 

Везде носился ты, герой Бриенский,

Победным витязем! Таким тебя

Парадный кистью написал Кипренский.

 

– Каким вы представляете себе Д. Давыдова? (храбрый, отважный, не жалеющий врагов).

 

     4) Работа над текстом.

а) Знакомство со словарем. (Обратить внимание на слова: варварство, натравить,

предрассудок, возмездие, спесивый, приверженный).

 

б) Чтение текста учащимися вслух.

 

в) Обсуждение текста.

– Мы говорили с вами, что человек в дневник записывает то, что больше всего его волнует, беспокоит, в чем надо разобраться. Что же взволновало Д. Давыдова настолько, что ему показалось важным записать пережитое? (Проблема отношений к пленным).

– Найдите предложение, в котором содержится основная мысль этого текста.

Какую роль в тексте играют слова из словарной статьи, с которыми вы познакомились ранее?

                         ( они выражают отношение автора к описываемым событиям,

                           усиливают впечатление)

 

г) Знакомство с афоризмами (крылатое выражение).

– Прочтите афоризмы по обсуждаемой проблеме.

   Где орут барабаны, там молчат законы.

                                                              Т. Филлер.

Совестьвнутренний компас, чутко реагирующий на всякое отклонение от правильного курса жизни.

                                                              И. Шевелев.

– Для кого из участников спора «орущие барабаны» заглушают голос нравственного закона?

– У кого из них есть « внутренний компас» - совесть?

– Почему вы так решили?

– Каким вам представляется Д. Давыдов теперь, после того, как вы познакомились с его дневниковыми записями?

 

      5) Обсуждение проблемы.

Как вы думаете, положение пленных – это действительно серьезная проблема?

– Почему положение человека, попавшего в плен, особенно тяжело?

– Чем отличается пленный от воюющего солдата? (Безоружен, беззащитен).

– Рассмотрите эти иллюстрации. Какими мы видим пленных?

– Какие чувства они вызывают?

– Совпадает взгляд этого художника на пленных с вашим? (Обращение к рисункам уч-ся).

– Как обычно относятся к пленным врагам? (Издеваются, унижают, убивают).

– А вот если представить, что это наш солдат или родной человек?

– Какие чувства появляются? (Жалость, боль).

– Что нужно помнить, глядя на пленных? (Что они тоже люди и достойны сострадания)

 

Вывод: Да, они воевали, они – враги, но теперь они не могут ответить на оскорбление, на     удар, они – беззащитны. И теперь победители должны явить милость к покоренному врагу, они должны быть благородными и милосердными, как бы трудно им это не было.

 

      6) Современность проблемы.

– Является ли эта проблема актуальной сейчас? Почему? (Идут войны во всем мире).

– Как вы думаете, есть ли сейчас в мире правила, законы, объясняющие, как надо обращаться с пленными? ( Есть: 3 Женевская конвенция (соглашение 1949г – об обращении с военнопленными).

 

IV. Творческое задание.

  Подумайте и запишите, какими правами должны обладать, по вашему мнению, военнопленные. (Например: право на мед. Помощь).

 

6. Рефлексия.

Продолжить фразы:

Сегодня я узнал…

Было интересно…

Было трудно…

 

Я понял, что…

Я почувствовал, что…

Урок дал мне для жизни..

 

7. Д/з 1) Подготовить художественный пересказ эпизода.

           2) Эссе «Каким я представляю Дениса Давыдова».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

         

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Краткое описание документа:

     Учебно-методический комплекс «Вокруг тебя – мир» для учащихся 5-7 классов даёт прекрасную возможность поговорить с учениками о роли гуманных правил в жизни человеческого общества.
     Данный урок знакомит учащихся с личностью героя Отечественной войны 1812 года Денисом Давыдовым, его дневниковыми записями, в которых он размышляет о проблеме отношения к пленным солдатам.
     Формы работы: аналитическая работа с текстом, проблемная беседа, творческая работа в форме мини-сочинения.
     Основной задачей урока является формирование в характерах детей гуманного отношения к беззащитным людям, сострадания.

       

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 874 399 материалов в базе

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

  • 01.10.2020
  • 5833
  • 136
«Русский язык», Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И. и др.
Конспект урока по русскому языку «Повторяем признаки имени существительного»
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Иванов С.В., Кузнецова М.И., Петленко Л.В., Романова В.Ю./Под редю Иванова С.В.
  • Тема: Урок 6. Повторяем признаки имени существительного
  • 01.10.2020
  • 736
  • 25
«Русский язык (в 2 частях)», Иванов С.В., Кузнецова М.И., Петленко Л.В., Романова В.Ю./Под редю Иванова С.В.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 18.11.2014 413
    • ZIP 22.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Трофимова Татьяна Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Трофимова Татьяна Ивановна
    Трофимова Татьяна Ивановна
    • На сайте: 7 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 22872
    • Всего материалов: 16

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой