Урок внеклассного чтения в 8 классе СКШ III вида на тему "С.Есенин Стихотворения"

Государственное общеобразовательное казенное учреждение Иркутской области «Специальная (коррекционная)  школа  г. Бодайбо».

С.Есенин «Стихотворения»

Урок внеклассного чтения в 8 классе

Учитель чтения – Гринеева Татьяна Викторовна

Цель:

1) Пробудить у обучающихся интерес к жизни и творчеству поэта.

2) Работать над коррекцией памяти, речи, мышления.

3) Развивать интерес к поэтическому слову. Воспитывать любовь к Родине.

Наглядный материал: макет развернутой книги, на ней — девиз праздника «Моя лирика жива одной большой любовью, любовью к родине» (С. Есенин).

Портрет поэта (на фоне русских берёз); цветы; сборники стихов; песни на стихи С. Есенина; запись голоса поэта; рисунки на тему «С чего начинается Родина»; иллюстрации к биографии поэта; к произведениям; кадры рисованного фильма.

Ход урока

Звучит первый куплет песни «Не жалею, не зову, не плачу...»

Учитель. Прозвучали строки известной вам песни.

• Кто написал к ней слова?

• Как звучит эта песня?

• О чём грустит поэт? (О прошедшей юности, о том, что он

не будет больше молодым.)

Учитель. Но для нас с вами и для многих поколений С. Есе­нин остаётся молодым.

1. Работа с эпиграфом: «Моя лирика жива одной любовью, любовью к Родине».

• Что такое лирика? (Вид поэзии, выражающий чувства и переживания поэта.)

• О чём же стихи С. Есенина?

• С чего начинается Родина? (Звучит песня «С чего на­чинается Родина?» ел. М. Матусовского, муз. Б. Бас­нера.)

Учитель. Как видите Родина — широкое понятие. Для каждого человека она начинается по-своему.

(Учитель обращает внимание учеников на выставку рисун­ков «С чего начинается Родина». Дети комментируют их)

Учитель. А для С. Есенина Родина начинается вот с этого домика (показывает), этого цветущего луга (показывает), этой берёзовой рощи (показывает), крика журавлей. Родина — это близкие и дорогие его сердцу люди (показывает портрет роди­телей). Что вы можете сказать о них? Обо всем этом вы читаете в стихах С. Есенина. Сегодня мы вспомним все, что узнали о поэте, вспомним и прочитаем его стихи.

Ученик: Недалеко от города Рязани в селе Константиново родился Сергей Есенин. Это был простой деревенский маль­чишка по местному прозвищу Серега-безбожник (за то, что в детстве он снял с шеи крест). Сергей считал себя сиротой. Не потому, что у него не было родителей. Так получилось, что его воспитывала бабушка. Отдаленность от родителей оставила в душе Есенина глубокую рану.

Догадался и понял я жизни обман,

 Не ропщу на свою незавидную долю,

Не страдает душа от тоски и от ран.

Не поможет никто

Ни страданьям, ни горю.

Ученик. Сергей многим обязан своему деду — удивитель­ному человеку Фёдору Андреевичу Титову. Бабка Наталья Евтеевна рассказывала сказки, пела песни, уносила в мир ста­ринных преданий и легенд. Серёжа не только слушал, но и начинал фантазировать, сочинять.

Учитель. Одно из своих стихотворений он назвал «Бабушкины сказки» (ученик читает стихотворение «Бабушкины сказки»).

С озорными своими друзьями он лазил по чужим огородам, убегал на 2-3 дня в луга. О себе Сергей говорил: « Я всегда был коноводом и большим драчуном и ходил всегда в царапинах. За озорство меня ругала только бабка, а дедушка иногда сам подзадоривал на «кулачную».

Вспоминая всё это, поэт писал:

Ученик.

 Низкий дом с голубыми ставнями,

Не забыть мне тебя никогда —

Слишком были такими недавними

Отзвучавшие в сумрак года.

До сего дня ещё мне снится

Наше поле, луга и лес,

Принакрытые сереньким ситцем

Этих северных бедных небес...

Учитель. Обратите внимание на то, сколько любви, неж­ности, а также печали и грусти слышится в этих строках.

Ученик. Серёжа очень рано начал писать. На рязанской зем­ле впервые увидел он, как тоскуют тощие поля, берёзы, кото­рые отражались в пруду. Русской берёзке посвятил он эти за­мечательные строки (читает стихотворение «Белая берёза»).

Учитель. Не эти ли русские берёзы видим мы на картине (об­ращает внимание детей на картину). Что можете сказать вы, гля­дя на эти картины? Какие чувства выразил в них художник?

Сейчас мы послушаем, как вы смогли изобразить берёзу в своих рассказах (дети читают свои рассказы «Белая берёза»). Послушайте теперь в исполнении Академического хора русской песни песню на стихи Есенина «Белая берёза» (Звучит песня.)

Поэтический образ берёзы, картины природы, любовь к родному селу, дому — всё это воплотилось в удивительной, светлой, проникновенной мелодии.

Ученик. Рано у Сережи появился интерес к историческому прошлому Родины. Но всё же большинство произведений свя­зано с русской деревней.

Снова я вижу знакомый обрыв

С красною глиной и сучьями ив,

Грезит над озером рыжий овёс,

Пахнет ромашкой и мёдом от ос.

О Русь, — малиновое поле

И синь, упавшая в реку, —

 Люблю до радости и боли

Твою озёрную тоску.

Учитель. Ребята, мы читаем, слушаем стихи С. Есенина. А хотели бы вы услышать голос поэта? (Звучит голос С. Есени­на «Монолог Хлопуши» (из поэмы «Пугачёв».)

Каким вы представляете себе поэта, слушая его голос? (Сильным, энергичным, уверенным).

Ученик. В 1916 году вышел первый сборник его стихов «Радуница*.

Главное место в нём занимает жизнь русской деревни (чи­тает стихотворение «Пашни, пашни, пашни»).

Учитель. Поэту было 20 лет, когда вышел этот сборник. Он был счастлив, увидев свою первую книгу. Внешне она выгля­дела скромно и просто. Но её искренняя красота заключалась в стихах. Вспомним есенинские строки (учащиеся читают от­рывки из стихов, вошедших в «Радуницу»).

Много в жизни поэта было непонятного. Безалаберная жизнь разрушила семейный очаг, о чём в последствии поэт очень сожалел.

Ученик.

Ты увала и ко мне не вернёшься,

Позабыла ты мой уголок,

И теперь ты другому смеёшься,

Укрывался в белый платок.

 Мне тоскливо и скучно, и жалко,

Неуютно камин мой горит,

Но измятая в книжке фиалка

Всё о счастье былом говорит.

Учитель. Какая грусть и тоска поэта звучит в этих строках! А в стихах 1924—1925 годов ярко отразились новые чувства поэта. Он создает стихотворные письма к родным, близким, дорогим ему людям.

Ученик. Старушка милая,

Живи, как ты живёшь.

Я нежно чувствую твою

Любовь и память.

Но только ты ни капли не поймёшь,

Чем я живу и чем я в мире занят.

Учитель. Особенно близким и дорогим для нас становится образ матери поэта. «Ты одна мне помощь и отрада. Ты одна мне несказанный свет», — пишет поэт в «Письме к матери» (Звучит романс «Письмо к матери» на стихи С. Есенина).

В эти годы у него появляется грусть и тоска о прошедшей молодости, предчувствие близкой смерти. Эту грусть и тоску мы чувствуем в стихах «Не жалею, не зову, не плачу», «Отго­ворила роща золотая».

А 28 ноября 1925 года, всего за месяц до трагической гибе­ли поэта было написано стихотворение «Клён ты мой опав­ший». (Звучит песня.)

Я думаю, что нет сегодня среди вас ни одного человека, ко­торого не тронули бы стихи поэта и песни на его стихи (уча­щиеся читают понравившиеся стихи, исполняют песню «Над окошком месяц»).

У Сергея Есенина есть несколько стихотворений с одина­ковыми названиями. Я хочу, чтобы вы узнали их названия. Поможет нам вот эта картина (показывает картину «Ночь»).

• Что изображено на картине?

• Что можно сказать о речке? Лесе? Луне?

• Какие краски использует художник? Почему?

• Какая ночь изображена здесь?

• Какое чувство вызывает эта картина?

А теперь послушайте, как Есенин изобразил ночь в своих стихах (дети читают два стихотворения «Ночь»).

Ребята, сегодня на уроке вы были и чтецами, и художни­ками, и писателями. Вы станете сейчас ещё и режиссёрами фильма, который мы все вместе создадим (учитель выставляет рисунки учеников).

Учитель. Этот рисованный фильм будет напоминать нам о незабываемой встрече с поэтом С. Есениным, как всем людям напоминает о нём памятник в Москве, зал филармонии в Ряза­ни, носящий его имя.