Урок внеклассного чтения в 9 классе. Тема: От матери Божьей к матери человеческой (по книге В. Закруткина «Матерь человеческая»)

Аннотация к уроку внеклассного чтения «От матери Божьей к матери человеческой».

   Данный урок имеет большое воспитательное значение, так как показывает подвиг простой женщины Марии, ставшей матерью для осиротевших детей и сумевшей преодолеть ненависть к немецкому солдату и отчаяние  от потери близких людей. Её образ подобен матери Иисуса Христа Марии,  тоже пережившей смерть сына.  Использование ИКТ на уроке позволяет школьникам видеть прекрасную  картину Рафаэля «Сикстинская мадонна» и одновременно слышать музыку Шуберта, посвящённую матери. 

Урок внеклассного чтения  в 9 классе с использованием ИКТ

Тема:  От матери Божьей к матери человеческой

(по книге В. Закруткина «Матерь человеческая»)

                            Эпиграф: Всё прекрасное в человеке от лучей солнца и от молока матери.

                                                                                                                               М. Горький

Тип урока: урок внеклассного чтения.

Форма: беседа с опережающими заданиями.

Выставка: по страницам книг от 2-5 книг:

    Алексеевич «У войны не женское лицо»

    Распутин «Живи и помни» и др.

Выставка  оформленного форзаца.

Рисунок – первая вступительная часть книги

Рафаэль «Мадонна с Иосифом», «Сикстинская мадонна»

Портрет В. Закруткина

Муз. Оформление: Шуберт «Аве Мария», Моцарт «Реквием», Вагнер «Вечно Живые»

Опережающие задания

1. Узнайте значения имен собственных и слов: контраст, обрамление, драма, хоругвие, Аристотель, Искандер, Магомет.
2. Написать сочинение «Я расскажу о своей маме».
3. Подберите материал о Рафаэле Санти и его полотне «Сикстинская мадонна».
4. Подберите материал о писателе В.Закруткине.
5. Выучить наизусть стихотворение Исаковского «Русской женщине», о матери из «Сказок об Италии» Горького.
6. Найти контраст сцены в повести Закрутнина «Матерь человеческая».

Начало урока

Эпиграф: Мы будем вечно прославлять ту женщину, чье имя мать.

                                                                                   М. Джамиль

                 Все прекрасное в человеке от лучей солнца и от молока матери.

                                                                                   М. Горький

Проблемный вопрос: Что роднит образ, созданный Рафаэлем, музыкальный образ Шуберта и образ матери в повести Закруткина «Матерь человеческая»?

Ход урока

Учитель: В этом году мы с вами изучили немало произведений, где познакомились с прекрасными образами русских женщин. Изучили «Слово о полку Игореве», узнали многое о Ярославне, жене князя Игоря; вы отметили замечательные черты характера Татьяны Лариной (19 век) из «Евгения Онегина» А.С. Пушкина.

   Красота, обаяние, богатое внутреннее содержание проявляется в них. Сегодня на уроке мы коснемся трагических времен, испытаний, которые выпали на долю русской женщины в нелегкие дни испытаний войной.

Тема урока : От матери божьей к матери человеческой (по повести Закрутнина «Матерь человеческая»).

Цель урока: Показать близость красоты изображения реальной матери, в прозе, в музыкальном произведении и на полотне художника.

 Воспитывать любовь к прекрасному, уважение к женщине, матери.

Форма проведения: беседа с опережающими заданиями.

Беседа. Начнем разговор с вопроса:

 -Какие они, ваши мамы?

   -В чем смысл счастья матери (прочитать выдержки из сочинений).

        - Как вы понимаете назначение матери на Земле?

Звучит музыка Шуберта «Аве Мария», проецируется репродукция с картины Рафаэля «Сикстинская мадонна»

Ученик рассказывает о создании «Сикстинской мадонны».

 Учитель: Это близкие произведения, хотя между ними 2 века. Но оба они – о Матери. Но сегодня мы говорим о «матери человеческой» В. Закрутнина.

Слово о В.Закруткине (сообщение ученика)
Беседа с учащимися:

- Что толкнуло писателя написать это произведение?

- Какова роль обрамления в повести?

- Давайте определим время событий, описанных в повести.

- Какие эпизоды произвели на вас наибольшее впечатление?

- Расскажите о детстве и юности Марии, жизни ее до войны.

  -Есть ли сцены, когда жизнь Марии автор показывает во сне?

- О чем сны Марии?

Звучит реквием. Учитель:
 Сейчас мы услышим, как погибли Иван и сын Васятка (чтение)

- Как показывает автор отчаяние Марии, затем принятое ею решение жить, наконец, решение работать за всю бригаду, которую уничтожили фашисты?

Сцена, когда Мария впервые услышала человеческие голоса.

- Почему Мария не убила Вертера Брахта?

- Как Закрутнин показал, почему выжила и выстояла его героиня?

Чтение  отрывка (командир на коленях…)

- Как понять смысл названия повести?

(Девочка выступает с иллюстрацией первой страницы)

- Какие мысли и чувства вызвала у вас повесть? Чем она сильна?

- С какой целью автор сопоставляет библейскую Марию с реальной женщиной? (от нее доброта, красота)

Задать проблемный  вопрос: «Что роднит образ, созданный Рафаэлем, музыкальный образ Шуберта и образ матери в повести В.Закруткина «Матерь человеческая?»

Чтение отрывка Горького «Сказки об Италии»

Чтение стихотворения Исаковского «Русской женщине»

Итог: Учитель читает эпиграф.

Будем же бережно и заботливо относится к матери, своей маме, ко всем другим матерям, ведь все прекрасное, самое лучшее в нас от наших матерей.

Дома: Читать  книги, представленные на выставке.