Урок внеклассного чтения в 10-м классе на тему: «Проблема нравственного выбора человека в повести В.Быкова «Сотников»

Урок внеклассного чтения в 10-м классе на тему: «Проблема нравственного выбора человека в повести В.Быкова «Сотников»

Задачи урока:

Личностные

1.     Совершенствование духовно- нравственных качеств, уважительного отношения к русской литературе;

2.     Совершенствование умения решать познавательные задачи с помощью различных источников информации.

Метапредметные

1.     Развивать умение понимать проблему, выдвигать гипотезу;

2.     Развивать умение подбирать материал для аргументации собственной позиции, формулировать выводы;

3.     Развивать умение работать с разными источниками информации.

Предметные

1.     Развивать умение понимать связь литературных произведений с эпохой их написания, выявлять заложенные в произведении вневременные нравственные ценности и их современное звучание;

2.     Развивать умение анализировать литературное произведение, определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров;

3.     Развивать умение понимать и формулировать тему и идею произведения, нравственный пафос произведения;

4.     Развивать умение характеризовать героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;

I. Слово о В. Быкове

Василю Быкову было 19 лет, когда он отправился на фронт.

 Это писатель, неизменно верный одной теме - теме войны. В его повестях нет широких    военных панорам и количество действующих лиц, как правило, невелико. Писатель утверждает, что его задача - «исследовать не самое войну, а возможности человеческого духа, проявляющегося на войне».

 Василий Владимирович Быков родился в 1924 году в крестьянской семье на Витебщине. До войны учился в художественном училище. Когда началась война, обучался в Саратовском пехотном училище ускоренного выпуска. Он участвует во многих военных операциях, и пережить ему пришлось немало. Об этом свидетельствует следующий факт: на обелиске одной из братских могил под Кировоградом в длинном списке погибших есть и его фамилия. Спасся он от смерти случайно: будучи тяжело раненным, выполз из избы, которую через несколько минут снесли прорвавшиеся фашистские танки. Воевал на территории Украины, Белоруссии, Румынии, Венгрии, Австрии. Был дважды ранен.

 В середине 50-х годов обращается к теме войны.

 Повести «Дожить до рассвета», «Обелиск», «Сотников» составляют своеобразную трилогию, посвященную проблеме нравственного выбора человека в трагических событиях войны.

II. Жизненная основа повести.

 В августе 1944 года, в разгар знаменитой Ясско-Кишинёвской операции, советские войска прорвали оборону, окружили большую группировку гитлеровцев. Среди сдавшихся в плен немцев будущий писатель увидел лицо человека, которое показалось ему знакомым. Быков узнал бывшего однополчанина, который давно считался погибшим. Он не погиб, а попал в плен. В ужасающих условиях плена не нашёл в себе сил для сопротивления и борьбы и, желая выжить во что бы то ни стало, сознательно пошёл на временную, как он думал, сделку с совестью, на предательство.

 Вывод: этот эпизод лёг в основу повести.

Повесть «Сотников» была написана в 1970 году.

 Действие повести происходит в течение двух суток. Писатель ведёт повествование таким образом, что мы видим происходящее попеременно, то глазами Рыбака, то глазами Сотникова.

 III.   Чтение финальных сцен повести.  Формулировка темы урока.

 Итак, каждый из героев сделал свой выбор.

Проблема: почему в одних и тех же сокрушающе бесчеловечных обстоятельствах фашистского плена Сотников погибает как герой и остается в благодарной памяти людей, а Рыбак соглашается стать полицаем?

IV.Анализ произведения

1)    Сравнительная характеристика Сотникова и Рыбака по 1-4 главе

Индивидуальное опережающее задание: внимательно перечитывая первые четыре главы повести, проследите за проявлением нравственных качеств Рыбака и Сотникова.

- С какой целью идут партизаны в деревню?

- Почему Сотников вызвался идти, ведь он мог отказаться, так как был болен?  («Потому и не отказался, что другие отказались»).

- Каким предстает Сотников?

(Физически слабее Рыбака, но высокие нравственные принципы.)

- Рыбак в начале повести. Кто он?

(С самого начала вызывает симпатию: 1-практичностью, 2-умением быстро ориентироваться, 3-подбадривает больного товарища, дает ему полотенце обмотать шею, первым прокладывает дорогу по снежной целине).

- В чем главное различие героев? (главное различие на духовном уровне).

- Какие нравственные качества Рыбака и Сотникова проявились в первых четырех главах?

(С самого начала Рыбак вызывает симпатию практичностью, умением быстро ориентироваться, готовностью непременно выполнить задание – достать продукты для голодающих партизан, «которые мерзли теперь на болоте». Он весь в действии: узнавал эти места, взошел на пригорок, наткнулся на изгородь, прошел по двору и т.д. и ведет себя Рыбак в полном соответствии с простыми нормами доброго фронтового товарищества: подбадривает больного Сотникова, дает ему полотенце обмотать шею, чтобы стало теплее, первым прокладывает дорогу по снежной целине. И хоть рассуждает он простовато, но верно: «… чем больше фашистам вреда, тем лучше». Словом, в Рыбаке узнается та порода очень даже неплохих в обыденности и вызывающих симпатию людей, о которых говорят: «Ну и что же, что в высоких материях не силен? Зато в разведке с таким не пропадешь!»

Сотников физически безгранично слабее Рыбака. Но над физической слабостью, над горькими чувствами Сотникова главенствует упорная, неотступающая МЫСЛЬ. Все, что происходит вокруг, даже самые частные подробности быта, он воспринимает в  широком масштабе всей войны.)

- В чем же главное различие героев по первым четырем главам?

( главное различие – в их ДУХОВНОМ уровне)

- Дает ли это различие основание заподозрить в Рыбаке будущего предателя? (нет)

- Как же случилось, что Сотников и Рыбак попали в плен?

2) Анализ 5-19 глав (работа в парах)

Давайте посмотрим, как ведут себя герои по мере усиления опасности.  

Для этого рассмотрим заполненные вами дома таблицы:

Эпизоды	Рыбак	Сотников
1 Встреча с полицаями на дороге. Как ведут себя Рыбак и Сотников (5,6 гл.)	«Как всегда в минуту наибольшей опасности каждый заботился о себе, брал свою судьбу в собственные руки»	«... так просто он им не дастся»
2 Преследование (7,8 гл.)	«... всё чаще стала напоминать о себе ... тревога за собственную жизнь»	«Он чувствовал себя почти виноватым, оттого, что страдая сам, подвергал риску товарища»
3 В избе у Дёмчихи      (9 гл.)	«гибель как будто откладывалась, это было главное, а остальное для него уже не имело значения»	«И он в отчаянии думал, что напрасно они отзывались, пусть бы полицаи стреляли - погибли бы, но только вдвоём»
4 По дороге в полицию (10 гл.)	«Теперь уже Сотников не имел для него большого значения»	«... только бы выгородить Дёмчиху»
5 В фашистском плену (11,12,13, 16 гл.)	«Появилась возможность жить - это главное. Всё остальное - потом»	«Как в жизни, так и перед смертью у него на первом месте твердолобое упрямство, какие-то принципы»
6 В последний час        (18-19 гл.)	«... удирать некуда. После этой ликвидации - некуда. Из этого строя дороги к побегу уже не было», «теперь он всем и повсюду враг»	«... уйти из этого мира по совести, со свойственным человеку достоинством»

Перестрелка с полицаями (5-6 гл.)

- Как проявляют себя герои повести в эпизоде перестрелки с полицаями?

- Почему струсивший было Рыбак всё же возвращается на выручку товарищу?

(Только мысль о том, как он объяснит произошедшее командиру отряда, заставила Рыбака вернуться за раненым)

Сотников	Рыбак
Стреляет, задерживая врага и давая возможность товарищу уйти	Хочет уйти, но возвращается, боясь объяснений в отряде

В хате у Дёмчихи (гл.9)

- Как ведет себя Дёмчиха во время ареста партизан?

-  Сравните поведение женщины и Рыбака.

(Дёмчиха не упрекает партизан в своей трагедии, несмотря на то, что ее дети останутся круглыми сиротами).

- Что тревожит каждого из героев?

Дёмчиха	Рыбак	Сотников
Винит в свое беде палачей-фашистов. Даже страх за детей не способен пересилить в ней ненависть к полицаям.	В своих неудачах и аресте винит Сотникова, из-за которого он вынужден был вернуться и попал в плен к фашистам.	Винит себя в аресте женщины и Рыбака.

В плену (11-16 гл.)

- Какую роль в повести играет сцена допроса русского полковника, свидетелем которой оказался Сотников во время допроса в плену?

(Невозможны уступки злу во имя добра. Вступив на путь измены, впоследствии с него не свернешь. Отказ полковника от любых компромиссов стал его последней победой над врагом. Поступок полковника – идеал поведения истинного патриота).

- Что ужаснуло Рыбака, когда он увидел Сотникова, вернувшегося после допроса?

(Рыбак: это же самое будет с ним).

- Какую позицию избрал Рыбак во время допроса?

(Подстраиваться, хитрить).

- Что раздражает его в Сотникове? (Принципиальность)

- Почему Рыбака не пытали?

- В чем видит Сотников причину падения Рыбака? (Партизан он хороший, а человеческие качества не дотягивают).

Вывод по таблице.

 -  Какой выбор сделал каждый из героев?

 (Рыбак одержим всепоглощающей идеей выжить. Для Сотникова главное умереть достойно, взяв всю вину на себя.)

 -  Зачем Быков вводит в повесть эпизоды детства? Давайте вспомним эти эпизоды.  (гл.15, 16)

 (Он показывает прямую связь прошлого с настоящим. Рыбак совершает свой детский подвиг не задумываясь, полагаясь на физическую силу. Ложь Сотникова отцу стала для него уроком на всю жизнь. Он строго судит себя и держит ответ перед своей совестью. А Рыбак снова, как в детстве, оказался над пропастью. Только тогда он удержался на краю, а сейчас...)

- Почему Сотников, глядя на приготовленную ему петлю думает:»Одна на двоих»?

(Рыбак собственноручно казнит товарища. И хотя он спасен от физической смерти, он обрекает себя на долгую, позорную смерть предателя).

 -  Как вы думаете, возможно ли нравственное возрождение Рыбака?

 (Человек проверяется тогда, когда остаётся один на один с собой, со своей совестью. По Быкову: «после предательства не может быть и речи о моральном возрождении».)

 -  Как вы думаете, проблемы, поднятые Быковым в повести, злободневные сегодня?

 (Это своеобразный урок всем, кто намеревается достичь корыстной цели любым способом. И при этом не задумывается над тем, как его выбор отразится на окружающих.)

Домашнее задание.

 Сочинение-миниатюра «О чём заставила меня задуматься повесть В.Быкова «Сотников»?

Эпизоды	Рыбак	Сотников
1 Встреча с полицаями на дороге. Как ведут себя Рыбак и Сотников
2 Преследование
3 В избе у Дёмчихи
4 По дороге в полицию
5 В фашистском плену
6 В последний час