Урок
внеклассного
чтения
по повести
Н.Носова
«ВИТЯ
МАЛЕЕВ В ШКОЛЕ И ДОМА»
Подготовила:
учитель начальных
классов
МБОУ СОШ №55
г.Воронеж
Казачкова Инна Алексеевна
2015 г.
Цели урока:
Обучающая: развитие
интереса к творчеству Н.Н.Носова; учить работать с печатным изданием (обложка,
год издания, издательство, художник, аннотация); осознанно, правильно,
выразительно читать вслух; развитие умения работы с текстом (выборочное
чтение); составлять устное описание иллюстраций.
Развивающая: развитие
внимания, воображения, памяти, логического и образного мышления.
Воспитательная:
воспитание чувства коллективизма: учить оказывать помощь, не быть равнодушным к
проблемам своих одноклассников, учить радоваться победам своих друзей,
воспитание чувства юмора, веры в свои силы; уметь работать в группах.
Подготовительная
работа к уроку:
1. Почитать
биографию писателя.
2. Вспомнить,
какие книжки Н.Носова читали.
3. Найти в тексте
и положить закладки:
- Гл.7. Как ребята участвовали в
конкурсе самодеятельности?.
- Гл.8. О чём мечтал Витя Малеев
в день 7 ноября?
- Гл.16. Какой совет дал
директор школы Косте Шишкину?
- Гл.17. Хорошо ли было Шишкину
, когда он не ходил в школу?
Оборудование:
- портрет писателя
- выставка книг
Н.Носова
- книга Н.Носова у
каждого ребенка
- выставка
рисунков
- презентация по
теме урока.
1. Начало урока (слайд
1)
- Начинаем урок
внеклассного чтения. Сегодня мы будем говорить о творчестве Н.Н. Носова.
- Когда мы
произносим имя этого писателя, какие у вас возникают ассоциации?
(слайды 2,
3)
Краткий
рассказ о Носове.
— Что
вы знаете об этом писателе?
— Какие
рассказы его мы уже читали в 1 кл. на уроке чтения?
— Где
же можно найти сведения о самом писателе?
Сообщения учителя.
Н- Н.
Носов родился 23 ноября 1908 г. (до революции) в Киеве, на Украине- После 7
кл. ушел рабочим на завод, одновременно учился- Потом поступил в московский
институт кинематографии, а, окончив его, стал работать режиссером в кино.
Рассказы для детей Носов пишет не так давно. Начало его писательской
деятельности было неожиданным,- Подрастал сын, требовал новых стихов, сказок, и
- Носов стал сочинять для него и его друзей небольшие истории- Один из 1-х
напечатанных рассказов Носова — «Затейники» (1938 г-). С этого времени мы все
любим и читаем писателя Носова. Уже свыше 40 лет дети многих стран читают его
веселые и умные произведения. Сам Н. Н. Носов объясняет, почему он стал
детским писателем:
«Когда
я был маленьким, я очень любил читать о дальних странах, удивительных
приключениях и о необыкновенных людях, т- е. о людях взрослых, а не о малышах,
с которыми ничего интересного не происходит- Потом, когда я сам сделался
взрослым, я часто вспоминал о минувшем детстве и увидел, что и моя жизнь в те
годы была удивительно интересная. И мне захотелось рассказать детям о них
самих: о том, какие они замечательные, интересные люди, как они живут, о чем
думают, какие в их жизни бывают трудности, вообще обо всем, что с ними
случается. И поэтому я стал детским писателем»
2. Проверка
домашнего задания (фронтальная работа).
- Скажите
полное название произведения.
- Какой
литературный жанр?
- А что такое
повесть? (учащиеся сначала зачитывают понятие из словаря, затем слайд 4)
- Посмотрите,
ребята, в вашей книге какой год издания?
- О чём это
говорит? (книги переиздают постоянно, т.к. они понятны, доступны, а самое
главное, они пользуются спросом)
- А в каком
году вышла в свет эта повесть? (в 1950 году, в послевоенные тяжёлые годы)
- В 1952 году
писатель получил премию.
- Сосчитайте,
сколько лет повести?
3. Анализ
произведения. Групповая работа.
А) НАЧНЕМ НАШУ
РАБОТУ В ГРУППАХ С ПРЕДСТАВЛЕНИЯ КОМАНД! (Оценка 5
баллов).
- А сейчас
переходим к анализу произведения. Назовите главных героев.
- Какое обещание
дал Витя Малеев своей учительнице перед уходом на каникулы?
Б) РАЗМИНКА (Оценка 1
балл за каждый верный ответ).
1 группа:
- Как получилось,
что Шишкин с Малеевым стали одноклассниками?
(Слайд 5
озвучивает ученик)
2 группа:
- Почему Витя стал
списывать задачи?
(Слайд 6
озвучивает ученик)
3 группа:
- С помощью чего
Витя вырабатывал силу воли? (пирожное)
Слайд 7 (озвучивает
ученик)
В) ЗНАНИЕ
СОДЕРЖАНИЯ КНИГИ. (Оценка 2 балл за каждый верный ответ).
Вопросы 1
группе:
- Чем стал
заниматься Витя, чтобы подтянуться по арифметике? (шахматы)
- С кем он играл в
шахматы? (С Аликом)
- Что помогло Вите
играть в шахматы лучше Алика? (книга по игре в шахматы)
Вопросы 2
группе:
- Поговорим о
друге Вити Малеева – Косте Шишкине.
- Почему Шишкин
никак не мог взяться за учёбу? (дома отвлекали его от уроков домашние животные)
- Какие животные
были у Кости?
- Какую хитрость
применил Шишкин, чтобы не получать «2»?
СЛАЙД 8 (озвучивает
ученик) Приложение 6.
Вопросы 3
группе:
- Как Витя стал
делать успехи в арифметике?( перерешал весь задачник за 3 класс у сестры)
- Как звали сестру
Вити и как он называл свою сестру? (Лика, голубушка)
- Про что
была задача? (Про орехи)
Г) КОНКУРС
КАПИТАНОВ. (Оценка 1 балл за каждый верный ответ).
- Какой праздник
отмечали 7 ноября? (День Октябрьской революции)
- Кто подарил Вите
эти предметы: СЛАЙД 9.
1) волшебный
фонарь с картинками ( папа)
2) коньки
(мама)
3) компас
(Лика)
- Почему Вите
Малееву стало грустно после принятия подарков? (мучила совесть за 2 по
арифметике)
Д)
СОРЕВНОВАНИЕ «КТО ПЕРВЫЙ?» ( ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ)
(Оценка 1 балл за
каждый верный ответ).
- Внимание, глава
7.
- Кого
изображали Витя и Костя на вечере самодеятельности? (Лошадь)
СЛАЙД 10.
- Кто помогал
сшить лошадь? (Лика)
- Какое
произведение инсценировали ребята? (поэма «Руслан и Людмила» А.С.Пушкина)
- Какое решение
приняли ребята после праздника? (Хорошо учиться)
- Внимание, глава
8.
- Какое любимое
слово было у Шишкина? (ничего)
- Назовите
болезнь, которой страдал Шишкин? (аппендикокс)
- Почему Витя стал
рассеянным и плохо слушал урок, когда Шишкина не было в школе? (на улице
холодно, а «Шишкин крадётся один по городу, точно вор, заходит в магазины, чтоб
согреться»)
- А как же Шишкина
вывели на чистую воду?
СЛАЙД 11.
- Внимание, глава
16.
Зачитайте. Какой
совет дал директор школы Косте Шишкину? (со слов « надо делать не только то,
что легко, но и то, что трудно. Если хочешь научиться, то должен и
потрудиться»)
- Внимание, глава
17. Зачитайте. Хорошо ли было Шишкину, когда он не ходил в школу? (со слов:
«Конечно, мучился. Это я только делал вид, будто мне всё нипочём, а у
самого на душе кошки скребут! »)
- После чего
Шишкин стал аккуратным и организованным? (поручение - библиотекарь)
- Вопрос
родителям. Как вы думаете, была ли права мама у Кости Шишкина,
когда ему говорила, что «он слабохарактерный и ничего не добьётся жизни»?
Е) ТЕСТ (Оценка 1
балл за каждый верный ответ).
1. Чем был
нарисован на стене морячок?
А. Углем;
Б. Мелом;
В. Гуашью;
2. Как
звали собаку Кости Шишкина?
А. Пилка;
Б. Лобзик;
В. Тузик;
3. Кем
назначили Костю Шишкина?
А. Санитаром;
Б. Художником;
В. Библиотекарем.
Ё) ЧТЕНИЕ ПО РОЛЯМ СЦЕНКА (разговор Мити Круглова с мамой)
(Оценка 3
балла).
«Что это с тобой
сегодня?»
«Ничего».
«Чего же ты такой
скучный сидишь?»
«Так просто».
«Небось натворил в
школе чего-нибудь?»
«Ничего я не
натворил».
«Подрался с
кем-нибудь?»
«Нет».
«Стекло в школе
расшиб?»
«Нет».
«Странно!» -
говорит мать.
За обедом сидит и
ничего не ест.
«Почему ты ничего
не ешь?»
«Не хочется».
«Аппетита нет?»
«Нет».
«Ну пойди погуляй,
аппетит и появится».
«Не хочется».
«Чего же тебе
хочется?»
«Ничего».
«Может быть, ты
больной?»
«Нет».
Мать потрогает ему
лоб, поставит градусник. Потом говорит:
«Температура
нормальная. Что же с тобой, наконец? С ума ты меня сведёшь!»
«Я двойку по
арифметике получил».
«Тьфу! - говорит
мать. - Так ты из-за двойки всю эту комедию выдумал?»
«Ну да».
«Ты бы лучше сел
да учился, вместо того чтоб комедию играть. Двойки и не было бы».
Ж) ОЗВУЧИВАНИЕ
ИЛЛЮСТРАЦИЙ.
-Вспомним из
повести интересные сюжеты.
Каждая группа
обсуждает и называет сюжет.
Слайд 12.
Слайд 13.
Слайд 14.
З) КОНКУРС
РИСУНКОВ
Каждая группа
показывает подготовленный рисунок, другие группы узнают эпизод.
(Оценка 5
баллов).
4. Подсчет результатов.
Объявление победителей.
5. Итог
урока.
- Ребята, что вы
взяли для себя полезного, прочитав повесть Носова?
- А сейчас
все хором зачитаем выводы.
СЛАЙД 15. Правила
успешности в коллективе.
СЛАЙД 16 –
- Николай Николаевич Носов показал
в своей повести, как формируется детский характер в борьбе с собственными
недостатками: слабоволием, неорганизованностью, безответственностью.
- И хотелось бы закончить урок
словами учительницы Ольги Николаевны.
Всё достигается упорным трудом.
Без упорного труда не будет у тебя и силы воли, и недостатков своих не
исправишь».
СЛАЙД 17
Использованная
литература:
1.
Кузнецова Н.И., Мещерякова М.И.Детские писатели (справочник для учителей и
родителей). - М.,»Баллас», «С-Инфо»,1995.
2.
Носов Н.Н. Витя Малеев в школе и дома. Повесть. Переизд. - М.,»Дет. лит»,1978 .
3.
Рисунки Каневского А. по повести Носова Н.Н. «Витя Малеев в школе и дома».
Набор открыток.- М., «Сов. художник»,1973.
4. http://schoolfive.ru/
5.
http://www.shaonline.ru
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.