Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Урок "Внутренние воды. Реки"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Урок "Внутренние воды. Реки"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ ПЛАН.docx

библиотека
материалов

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

«Разнообразие внутренних вод России. Реки»



Цель урока: составить общее представление о внутренних водах России, изучить особенности рек России и их разнообразие.

Задачи:

Образовательные:

- систематизировать базовые знания о речных системах,

- научиться определять бассейны рек, типы питания рек России;

- сформировать понятия: падение реки, уклон реки, режим реки, годовой сток;

- формировать умение определять падение и уклон рек;

- формирование представлений о влиянии рельефа и климата на реки.

Развивающие: продолжить формирование умения работать с географическими картами и другими источниками информации, развивать ОУУ и Н.

Воспитательные: воспитывать чувство гордости за красоту родной природы; формировать коммуникативные качества.

Тип урока: изучение нового материала.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная

Оборудование: Презентация к уроку «Реки России», компьютер, колонки, мультимедийный проектор, интерактивная доска SMART BOARD, система голосования SMART Response, обучающий диск «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия», учебник И.И.Баринова“География России. Природа” 8 класс — М.: Дрофа, 2010,

атлас России 8-9 класс, контурные карты, физическая карта России.


Структура и ход урока

I. Организационный момент. Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу. Приветствует учащихся с целью создания благоприятной атмосферы урока.

ΙΙ. Актуализация знаний

- Есть в мире много всяких рек,

Великих, сильных, полноводных,

Коварных, тихих, благородных,
Воспел их в песнях человек.
Есть Дон, Кубань, Урал, Ока, Есть Волга матушка-река.

- Как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить? (О реках России)


Тема сегодняшнего урока: Разнообразие внутренних вод России. Реки. (слайд 2).

Откройте тетради. Запишите число и тему урока.

- Что предстоит узнать ? (как распределяется вода по территории России; крупные реки России; реки «продукт климата и рельефа», умение определять падение и уклон рек; определять бассейны рек, типы питания рек России.)

-Прежде чем приступить к изучению нового, мы должны вспомнить, что узнали о реках на уроках географии в 6-м и 7-м классах.

- Назовите главные части гидросферы?


Вся вода, находящаяся на материках образует внутренние воды (слайд 3).

Внутренние воды являются частью природного комплекса, они влияют на растительность, почвы, рельеф, деятельность человека. А главный компонент внутренних вод - это конечно реки.

Что такое река? Давайте вспомним части реки (слайд 4).

  • Что такое исток?

  • Какие виды истоков вы знаете? (горы, болото, озеро, родник)

  • Что такое устье?

  • Как определить правые и левые притоки? ( если встать лицом вниз по течению, то справа будет- правый берег реки, а слева- левый. На правом берегу в реку впадают правые притоки, на левом- левые)

  • Главная река со всеми своими притоками …( речная система)

  • Граница, разделяющая соседние речные бассейны… ( водораздел)

  • Что такое бассейн реки?


ΙΙΙ. Изучение нового материала.

- Россия - страна величайших речных систем. В России 2,5 млн. рек (слайд 5)

Из 34 крупнейших рек мира на территории России полностью находятся 6 рек: Енисей, Лена, Обь, Волга, Северная Двина, Колыма, а Амур и Урал - на значительном протяжении своего течения. Каждая река несет свои воды в какое- либо море, озеро или океан, т.е. принадлежит определенному водному бассейну.

- Сколько океанов омывает берега России? Назовите.


1. Прошу Вас рассмотреть таблицу«Характеристика бассейнов океанов России» (слайд 6)

- Назовите бассейны по их площади?

Приведём примеры рек по бассейнам. Заполним вторую колонку таблицы, используя карты атласа стр. 28 (по 2-3 примера рек).

(слайд 5) – К бассейну Тихого океана относится крупная река Амур, по которой проходит граница страны, а также река Анадырь.
– Почему крупных рек на востоке России не так много, как на севере?
(На побережье Тихого океана горные хребты, реки короткие, стекающие с восточных склонов хребтов.)
– К бессточной области относится великая русская река Волга, Терек, Урал.

- К бассейну Атлантического океана относятся Дон, Кубань, Нева.

Вывод: Все реки относятся к бассейну трех океанов и внутренней бессточной области. Большая часть рек впадает в Северный Ледовитый океан. Он занимает 65% территории страны.

Сюда относится самая длинная река Лена, самая полноводная река Енисей и река с крупнейшим по площади бассейном – Обь.
– Почему крупнейшие реки текут на север? (Большая территория России имеет уклон к северу)


2. Работа по диску на интерактивной доске и к/к.

- Кто хочет попробовать свои силы и распределить реки по карте?

(задание на обуч. диске «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия» на интерактивной доске)

- Отметим реки на контурной карте с.3- 4


3. Реки – это «продукт рельефа и климата». (слайд 7)

- Как же рельеф влияет на реки?

В зависимости от территории, по которой протекают реки, они делятся на горные и равнинные.

Сравним эти реки (работа в атласе стр.4-5)

- Каких рек больше, равнинных или горных? (Равнинных рек больше)

- Почему? (большая часть России - равнинная)

- В каких бассейнах преобладают равнинные реки? (обращаемся к таблице «Характеристика бассейнов океанов России» и атласу)

В горах встречаются пороги и водопады. Они малопригодны для судоходства.

Физминутка для глаз. (слайд 8)

  • Зажмурьте глаза, а потом откройте их. Повторите 5 раз.

  • Учащиеся сначала фокусируют взгляд на красной точке, а потом смотрят на улицу, как бы сквозь нее и так несколько раз.


4. Именно рельеф является границей двух соседних речных систем в виде водоразделов, предопределяет направление течения реки, сказывается на скорости.

Скорость же реки зависит от двух показателей: падения реки и её уклона. (слайд 9).

Падение – это превышение истока реки над устьем (в метрах).

Реки, впадающие в море, имеют высоту устья 0 м. Если река впадает в озеро, то уровень поверхности воды в озере является высотой устья. Если река вытекает из озера, то уровень поверхности воды является высотой истока реки.

Рассмотрим два примера определения падения реки.

Задание 1.Определить падение реки Волги

Исток – Валдайская возвышенность ≈ 300 м

Устье – Каспийское море = (-28м)

300 – (-28) = 328 м

Падение реки Волги 328 м.

Задание 2. Определите падение реки Лены (ученики определяют по карте).

Исток- 930 м

Устье- 0 м

930 – 0 = 930 м


Уклон реки - это отношение падения реки к её длине. Для определения уклона реки следует разделить величину падения реки на её длину.

От уклона реки зависит скорость течения: у равнинных рек малые скорости течения, обычно см/км, а у горных несколько м/км.


Определим уклон у тех же рек - Волги и Лены (слайд 10)

Задание 1:

Определить уклон реки Волги.

П = 328м = 32800см.

Д = 3531км.

У = 32800 : 3531 = 9 см/км Уклон реки равен 9 см/км


Задание 2.Определить уклон реки Лены

Падение = 930 м =93000см

Длина 4 400 км Уклон = 93000 : 4 400= 21см/км


Уклон Терека-500 см на 1 км.


(слайд 11) Падение и уклон являются результатом влияния рельефа на реки, а вот влияние климата проявляется через источники питания рек.

Источники питания: дождевое, снеговое, подземное, ледниковое.

Большая часть рек России имеет смешанное питание, хотя явно преобладает снеговое (Волга, Печора, Обь, Енисей и др.).


(слайд 12) Климат определяет и режим реки, то есть поведение реки в течение года.

6. Режим реки - водный режимполоводье (ежегодно повторяющийся подъем уровня воды в реке на длительный период). Весеннее половодье связано со снеготаянием, летнее - с таянием ледников и снежников в горах.

- Какое половодье рек преобладает в России? (работа в атласе стр.17, учебник стр.81, рис.44)

Большинство рек России имеют весеннее половодье.

Паводок (резкий, кратковременный подъем уровня воды в реке, возникает в результате обильных дождей, интенсивного таяния снега, ледников. В отличие от половодья случается в любое время года, может вызвать наводнение). Межень (это время устойчивого низкого уровня воды в русле реки). Межень наступает зимой, когда остается единственный источник питания – грунтовые воды, и в середине лета.

Б) ледовый режим – ледоход, ледостав. Назовите реки, имеющие ледостав с октября по май; реки, не имеющие ледостава; реки с ледоставом с декабря по март. (работа в атласе стр.17)


Знание особенностей различных режимов рек необходимо для строительства и эксплуатации гидроэлектростанций, организации работы водного транспорта, а также для орошения, лесосплава и т. д.


7. Климат влияет и на полноводность рек. (слайд 13)

Вся вода, которая протекает в речном русле за год, называется годовым стоком. Определите самую многоводную реку России по рис. 48 стр.83 Верно, это Енисей, у которого годовой сток составляет 630 км³.

- Почему Енисей - самая многоводная река России, несмотря на то, что осадков в её бассейне выпадает меньше, чем в бассейне Печоры? (Вечная мерзлота является водоупорным слоем, меньше воды расходуется на испарение т.к. долгие зимы)

- Как распределён речной сток по территории России? (Речной сток распределён неравномерно. Около 80% его приходится на азиатскую часть страны).

Таким образом, реки взаимосвязаны с компонентами природы. Это можно отразить в виде схемы. (слайд 14)

http://tak-to-ent.net/images/7b.png


Закрепление. А теперь давайте закрепим те знания, которые получили на уроке.

Тест «Разнообразие внутренних вод России. Реки» (система голосования SMART Response)


Подведение итогов урока.


(слайд 15) Д.з. §12

Выполнить задание: определите падение и уклон реки по данным таблицы.

Посмотреть на сайте http://files.school-collection.edu.ru. «Значении рек в жизни человека».

Найти материал о происхождении названий рек.

На к.к. отметить крупные реки и их притоки.


(слайд 16) Рефлексия. Выразите своё отношение к сегодняшнему уроку? 

http://doc4web.ru/uploads/files/39/39008/hello_html_50330581.jpg http://doc4web.ru/uploads/files/39/39008/hello_html_m2d504378.png http://doc4web.ru/uploads/files/39/39008/hello_html_4a9d2cbd.png


Тест «Разнообразие внутренних вод России. Реки»


1) Самая длинная река в России: А) Енисей, Б) Лена, В) Обь с Иртышем

2) Большинство рек России имеет питание: А)дождевое, Б) ледниковое, В) снеговое,

Г) смешанное

3) Горной рекой является: А) Урал, Б) Печора, В) Ока, Г) Терек.

4) Самый низкий уровень воды в реке: А) половодье, Б) паводок, В) межень.

5) На режим рек наибольшее влияние оказывает: А) рельеф, Б) климат, В) растительность.

6) Количество воды, которое река выносит за год: А) твёрдый сток, Б) годовой сток, В) расход воды.

7) Если уклон реки 5см. на 1км., то река имеет: А) спокойное течение, Б) бурное течение

8) Отношение падения реки к её длине: А) падение, Б) уклон

9) Самая многоводная река России: А) Енисей, Б)Амур, В) Дон





Автор
Дата добавления 27.11.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров850
Номер материала ДВ-200684
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх