Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок География КонспектыУрок: «Внутренние воды России. Реки» , 8класс

Урок: «Внутренние воды России. Реки» , 8класс

Урок географии с использованием приемов модульной технологии

учителя географиивысшей категории

МОУ Пирочинской ООШ

Зенькиной Надежды Михайловны

Предлагаемый урок разработан для работы в 8 классе по учебнику И.И. Бариновой: «География России. Природа».

Тема урока: Внутренние воды России. Реки.

Тип урока: комбинированный

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Методы: проблемно-поисковый, взаимо- и самоконтроля.

Технологии: модульная, ИКТ, проблемная, игровая

Оборудование: физическая карта России, атласы, учебники, компьютерная презентация, раздаточный материал.

УЭ – 0

Орг. момент.



1мин.

Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу. Учитель приветствует учащихся с целью создания благоприятной атмосферы урока. Отметка отсутствующих.

Готовят рабочее место. Приветствуют учителя. Настраиваются на работу

УЭ-1

Входной контроль.



5мин.

Задача: определить исходный уровень знаний о реках, уметь разъяснять смысл изученных понятий.

I.Вставить термины соответствующие определениям.

  1. _____ -это поток воды. Текущей в углублении. называемом руслом.

  2. _______ - это углубление в речной долине, по которому река течёт постоянно.

  3. ________ -это территория с которой стекают в реку подземные и поверхностные воды.

  4. ________- это граница между бассейнами реки.

  5. ________ - это река впадающая в реку.

  6. ________- это место впадения реки в море, озеро или другую реку.

  7. _______- это место, где река берёт своё начало.

II.Самоконтроль: проверьте правильность выполнения задания по ключу.

7 правильных ответов – 5 баллов

5-6 правильных ответов –4 балла

3-4 правильных ответов - 3балла

hello_html_354e02b4.gifМенее 3правильных ответов – 2балла

Поставь результат в квадрат.




















Письменно.

Актуализация, основное содержание



УЭ-2

15мин.

Цель урока: сформировать представление о реках России и их особенностях;

Вступительное слово учителя:

Эпиграф к уроку:
«Вода, у тебя нет ни вкуса, ни
запаха, тебя невозможно описать, тобой
наслаждаться, не ведая, что ты такое.
Нельзя сказать что ты необходима для
жизни, ты сама жизнь»!
Экзюпери

Тема нашего урока: «Внутренние воды России. Реки».

  Вода – один из важнейших видов ресурсов. Без воды нет жизни. В хозяйстве человек использует главным образом пресную воду. По запасам пресной воды Россия уступает только Дании, т. к. к ней относится о. Гренландия.  Основные источники пресной воды – внутренние воды, или воды суши. Они многообразны.

Сегодня мы дадим общее понятие внутренним водам и начнем разговор с главной части внутренних вод нашей страны – рек.

I.Групповая работа - ответить на вопросы.

1.Что входит в состав внутренних вод России?

2.К каким океаническим бассейнам относятся реки России?

3.Какое влияние оказывают на реки рельеф? Назовите горные и равнинные реки.

4.Какое влияние оказывает на реки климат?

Какие источники питания рек вы знаете? Годовой сток?

Что такое водный режим реки?

5.На какие группы делятся реки по водному режиму? Приведите примеры. Рис.44

6. Объясните, почему бассейн рек Северного Ледовитого океана самый большой по площади?

7.Назовите самую длинную реку, протекающую только по территории России.

8.Назовите реку, имеющую самый большой бассейн.

9.Назовите самую полноводную реку России.

В тетрадь(словарик) выпишите термины: падение реки, уклон реки, годовой сток, половодье, межень, паводок, твёрдый сток.

Дома выпишите определения к этим терминам

II. Взаимоконтроль.

Оцените знания друг друга.

Если работали активно в группе: «5»баллов;

Допускали ошибки:«4» балла; не очень активно: «3» балла; совсем не работали: « 2» балла.

Поставь результат в квадрат

определить цель урока













Прослушать учителя













Записать тему урока в тетрадь







Читать текст параграфа 12, использовать рисунки и табл.№3



Использовать атлас стр.17





Ответы на вопросы №1,2,3,5кратко записываем в тетрадь.

опрос устно

















Поставьте в квадрат количество баллов, которое вы заработали

hello_html_354e02b4.gif


УЭ-3

5мин.

Задача: закрепить умение работы с картой.

- физическая карта на доске, вызываются учащиеся

Физминутка  (движением рук показать в каком направлении текут крупные реки) -Сейчас давайте встанем и немного разомнемся, покажем в каком направлении текут крупные реки России.

-Лена течет на север (подняли руки в верх)

-Волга течет на юг (дотронулись руками колен)

-Амур течет на восток (отвели в сторону правую руку) -Дон течет на запад (отвели в сторону левую руку)

Самооценка

Поставь результат в квадрат.








Показывать реки на карте

hello_html_354e02b4.gif

УЭ-4



6 мин

Задача: научиться определять падение и уклон реки.

Вступительное слово учителя .

Уклон реки влияет на скорость течения реки. Чем больше уклон, тем больше скорость реки.
– Уклон реки в XII в. определил судьбу епископа Иоанна.
(Зачитывается отрывок из летописи)
В одной из новгородских летописей описано интересное событие, происшедшее в 12в. Население старинного Новгорода, не довольное неблаговидным поведением епископа Иоанна, решило изгнать его из своего города. Плот с Иоанном пустили вниз по течению реки Волхов, которая берет начало в озере Ильмень, а впадает в Ладожское озеро. Но плот понесло в обратную сторону, в озеро Ильмень, т. к. река потекла в противоположном направлении. Новгородцы восприняли это «чудо» как «знаменье Господне», и епископ Иоанн с почестями вернулся на свой престол.
Объясняется это явление просто. Оказывается уклон поверхности, по которой протекает Волхов, очень небольшой. Когда в нижнем течении Волхова выпадают дожди, уровень воды в низовьях становится выше, чем в верховьях, и Волхов течет в обратном направлении.

I.Индивидуальная работа. Что вы знаете о реке Оке? Было дано задание:вспомнить характеристику р.Оки.

Мы живем на берегу Оки.

Исток-Среднерусская возвышенность, Орловская область. Возле города Коломны сливается с Москвой-рекой и далее, делая излучину, течёт на юг. Впадает в Волгу, у г.Нижний Новгород. Ока правый приток Волги.

Проблемный вопрос: река Ока горная или равнинная?

Чтобы это определить вам нужно подсчитать падение и уклон реки.

Исток - Среднерусская возвышенность- 226 м

Устье – р.Волга- 67 м

Падение = высота истока - высоту устья.

226-67=159м

Величина падения влияет на другую важную характеристику:

Уклон - отношение падения реки (в см) к её длине (в км)

Уклон:

Падение = 159 м = 15900 см

Длина реки = 1498,6=1500км

Уклон =15900: 1500= 10,6 см/км.=0,1м/км(равнинная река)

II. Самоконтроль: Проверьте правильность вычислений по записи на доске:

-без ошибок -5 баллов;

- ошибка в арифметических действиях– 4 балла;

-ошибка в алгоритме действий -3 балла;

- неправильный ответ - 2 балла.

Переходите к следующему УЭ,если вы не допустили ошибок. В случае затруднения обратитесь к учителю.







Слушать учителя































Прочитайте текст параграфа, стр. 80-81

Письменно.

Для работы используйте учебник, и справочную информацию.

Исток  Местоположение Среднерусская возвышенность, Орловская область  Высота 226 м  

Устье Волга  Местоположение г. Нижний Новгород   Высота 67 м  

Уклон реки 0,1 м/км













hello_html_354e02b4.gif

УЭ-5

4 мин.

Задача: рассмотреть стихийные природные явления, связанные с водой.

Реки играют большую роль в жизни человека.Но…

Проблемный вопрос: Могут ли реки нанести вред человеку?

I.Фронтальный опрос.

  1. Какие стихийные бедствия связаны с реками?

  2. Каковы их причины?

  3. К каким последствиям эти стихийные явления могут принести?

  4. Назовите Районы Распространения стихийных явлений.

  5. Как можно предотвратить наводнение?

II.Самоконтроль.

Оцените свои ответы

Правильный, полный ответ: «5»; не совсем полный ответ: « 4»;ошибка: «3»;неправильный ответ: « 2»балла.

Поставьте результат в квадрат.

Инструкция поведения при внезапных наводнениях.

  • не терять самообладание, не поддаваться панике;

  • наметить конкретный план действий;

  • действовать: быстро занять ближайшее возвышенное безопасное место;

  • Быть готовым к эвакуации на воде, если нужно подавать сигналы бедствия.

Эвакуация — способ сохранения жизни людей.

    • для этого используются все имеющиеся плавсредства — баржи, лодки, плоты;

    • входить в лодку, катер следует по одному, ступая на середину настила;

    • во время движения запрещается меняться местами.

Устно.

Работа с параграфом 12, стр.83-84

hello_html_354e02b4.gif

Выходной контроль.



УЭ-6

5мин.

Задача: подведение итогов; закрепить полученные знания на уроке.

Поиграем. Загадки



Я - сибирская река

Широка и глубока.

Букву «е» на «у» смени -

Стану спутником Земли. (Лена, Луна)

Ты меня наверно, знаешь,

Я сказки Пушкина герой,

Но если «л» на «н» сменяешь,

Сибирской стану я рекой. ( Енисей, Елисей).



Первый слог мой – нота,

Буква – слог второй,

Целое – широко разлилось в России. (Дон).



К торжественному крику

Прибавь согласный звук,

Чтоб протянулись горы

С севера на юг. (Урал).

Тест

1. Превышение истока над устьем – это:

а) уклон реки;

б) падение.

2.Внезапный подъём уровня воды в реке:

а) паводок;

б) половодье;

в) наводнение.

3.Наиболее низкий уровень воды в реке – это:

а) половодье;

б) межень;

в) паводок.

4. Большинство рек России имеют питание:

а) дождевое; б) ледниковое;

в) снеговое; г) смешанное.

5. от климата зависит:

а) режим реки;

б) скорость течения;

в) направление течения.

Самоконтроль: проверь ответы по ключу:

hello_html_354e02b4.gif-пять правильных ответов – 5 баллов;

- четыре правильных ответа – 4 балла;

- три правильных ответа - 3 балла;

- меньше трёх правильных ответов – 2балла.



устно













































hello_html_354e02b4.gifПисьменно



УЭ-7




Задача: подвести итоги урока.

Если вы набрали30-25баллов-получаете«5»;

24-19-получаете «4» балла;

18-12-получаете «3» балла; менее 12 баллов-«2»



hello_html_354e02b4.gifИтого:



hello_html_354e02b4.gifВаша оценка за урок:


УЭ-8.

Задача: определить домашнее задание.12.

Определить падение и уклон реки Лена.

Падение реки Лена.

Исток - Байкальский хребет - 930 м

Устье - море Лаптевых - 0 м

Падение = высота истока - высоту устья.

930 м - 0 м = 930 м.

Величина падения влияет на другую важную характеристику:

Уклон - отношение падения реки (в см) к её длине (в км)

Уклон реки Лена:

Падение = 930 м = 93000 см

Длина реки = 4400

Уклон = 93000 : 4400 = 21,1 см/км.

Отметить в контурных картах крупные реки Росси и р.Оку.

Вам было дано опережающее творческое задание: подготовить обращение к жителям села с призывом к бережному отношению к нашей реке Оке (форма разная: плакат, листовка и тд.).

1.Реки, как люди, могут жить и умирать. Берегите реки!

2.Не засоряйте  наши реки!

Здоровье рек – в наших руках!

3.Уважаемые жители с.Пирочи!

Пора нам всем задуматься, как мы относится к воде - основному ресурсу нашей жизни.

Река или мусор? Кто кого?

Помните: бумага, брошенная вами, будет лежать на земле более 2-х лет, консервная банка – более 30 лет, полиэтиленовый пакет – 200 лет, стекло – 1000 лет.

 Убирайте с берегов реки за собой мусор!

4. Выйдите из дома и сделайте что-нибудь для реки, для Земли, для своего спасения!

Реки – это вода. Вода – это жизнь. Берегите свою жизнь!

5. Я - река Ока. Очень хочется, чтобы вы любили и уважали меня!  При этом не загрязняли бы меня и моё дно, не засоряли бы берега, убирали бы за собой  мусор.  Чаще бы проводили такие акции как «Чистый берег».  Я очень хочу быть красивой и полезной для вас, хочу, чтобы вы посещали меня часто и любили.                                                        

Рефлексия:

Какова была тема нашего урока?

Какую цель вы ставили перед собой?

Достигли ли вы цели урока?

Грустный и веселый гномик.













Литература:

1.Стандарт основного общего образования, 2004.

2.Учебник И.И. Бариновой: «География России. Природа» -М.:«Дрофа», 2013.

3.Универсальные поурочные разработки по географии 8 класс. К учебнику И.И. Бариновой: «География России. Природа. Составители: ЖижинаЕ.А., Никитина Н.А..Москва, «ВАКО», 2011.

4. Душина И.В. и др. Методика и технология обучения географии в школе. – М.:АСТ – Астрель, 2002

5. http://festival.1september.ru/






























Ключ к УЭ-1

Река, русло, бассейн, водораздел, приток, устье, исток.

Ключ к УЭ-2

1. Виды внутренних вод: реки, озера, болота, ледники, подземные во­ды, вечная мерзлота, искусственные водоемы( водохранилища, пруды, каналы) .

2. Все реки относятся к бассейну трех океанов и внутренней бессточной области.

Реки бассейна Северного Ледовитого океана текут на се­вер: Онега, Сев. Двина, Печора, Обь с Иртышем, Енисей, Лена, Яна, Индигирка, Колыма.

К бассейну Атлантического океана относятся Дон, Кубань, Нева.

Реки бассейна Тихого океана: Амур с Шилкой и Аргунью, Анадырь. Почему крупных рек на востоке России не так много, как на севере? (На побережье Тихого океана горные хребты, реки короткие, стекающие с восточных склонов хребтов.)

Бассейн Каспийского моря, относящийся к области внутреннего стока. Кроме Волги, сюда несут свои воды Терек и Урал.

3. Главными компонентам, влияющими на воды, являются климат и рельеф.

На реки влияет климат. Он определяет характер питания реки (источни­ки питания): дождевое, снеговое, подземное, ледниковое, смешанное. Большая часть рек России имеет смешанное питание.

Климат определяет и режим реки, то есть поведение реки в течение го­да: половодье, паводок, межень, ледостав, ледоход. Влияет климат на величину годового стока.

Годовой сток, т.е. количество воды, которое река выносит за год, определяется соотношением атмосферных осадков и испарения на площади бассейна. Самой многоводной рекой страны является Енисей. Его годовой сток составляет 624км3. За ним следуют Лена, Обь, Амур и Волга.

На реки влияет и рельеф: на равнинах реки имеют спокойное течение, широкую долину, а в горах реки бурные с порогами и водопадами, текут в глубоких ущельях.Терек,Кубань. Обь, Волга. Равнинных рек больше.(Большая часть территории России–равнинна). Рельеф влияет на направление течения

4. Дождевое, ледниковое, снеговое, подземное, смешанное. ( с преобладанием снегового)

5. Режим реки-поведение реки в течение года. На него влияют климатические условия

6. В нашей стране различают по водному режиму три группы рек:

-с весенним половодьем;Обь

-с летним половодьем;Амур

- с паводочным режимом; Терек( Нет устойчивого снежного покрова)

Реки с весенним половодьем – это реки преимущественно снегового питания. Половодье – ежегодно повторяющийся примерно в одно и то же время высокий подъем воды в реке, сопровождающийся затоплением поймы. К рекам этого типа относится подавляющее большинство равнинных рек. Подъем воды в них связан с таянием снега, поэтому от южных границ страны к северным половодье смещается от ранней весны к началу лета. Летом реки этого типа имеют дождевое питание. Зимой питание только грунтовое, поэтому сток резко сокращается. В этот период на реках наблюдается межень – время устойчивого низкого уровня и малого расхода воды. В южных районах с малым количеством осадков реки имеют и летнюю межень или вовсе пересыхают.

В) Паводковый режим характерен для рек преимущественного дождевого питания. Обильные дожди, ливни вызывают резкие кратковременные подъемы воды в реке -паводки. В отличие от половодья паводки могут возникать на реке в любое время года. Следовательно, реки этого типа могут быть лишь там, где зимой выпадают дожди, а реки не покрыты льдом. В России к этому типу относятся реки низкогорий западной части Большого Кавказа.

Г) Реки с летним половодьем, вызванные таянием ледников, выпадением осадков и поздним таянием снега, характерны для гор. К этому типу относятся реки гор Прибайкалья и Забайкалья, Камчатки, высокогорных районов Алтая и Северо-Востока.

Особое положение занимают реки муссонного климата юга Дальнего Востока. Для них характерно увеличение расхода в теплую часть года, связанное с дождями и таянием снега в горах. Летом и в начале осени, в период ливневых дождей, на реках наблюдаются высокие паводки. Продолжительная зимняя межень отличает эти реки от рек паводкового режима.

Роль подземного питания у рек нашей страны обычно невелика. Лишь в районах, сложенных вулканическими туфами и карстующимися известняками, подземные воды дают почти половину стока рек. Примером таких рек являются малые реки Камчатки. Сток их мало изменяется по сезонам года. Достаточно равномерным распределением стока по сезонам года отличаются и реки, вытекающие из озер (Ангара, Нева и др.).

7. Большая терри­тория России имеет уклон к северу.

8.Лена

9.Обь с Иртышом

10.Енисей

Ключ к УЭ-4

Исток - Среднерусская возвышенность- 226 м

Устье – р.Волга- 67 м

Падение = высота истока - высоту устья.

226-67=159м

Величина падения влияет на другую важную характеристику:

Уклон - отношение падения реки (в см) к её длине (в км)

Уклон:

Падение = 159 м = 15900 см

Длина реки = 1498,6=1500км

Уклон =15900: 1500= 10,6 см/км.=0,1м/км (равнинная река)



Ключ к УЭ-6

1)Б; 2)А; 3)Б; 4)Г; 5)А.







Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Краткое описание документа:

Урок: «Внутренние воды России. Реки»подготовлен и проведен как вариант урока модульной системы обучения.

Данный модуль-это отдельный урок, где вся тема урока разбита на учебные элементы(УЭ), каждый из которых является законченной по смыслу и самостоятельной по методам работы частью урока. Структура урока выстроена как совокупность УЭ, составляющая целостное восприятие темы . В ходе урока я стремилась достичь цели познавательной– помочь ученикам получить определенные знания по теме урока, а также цели обучающей –анализировать, обобщать материал и делать выводы, работать с тестами, оценивать свои знания и ответы товарищей.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 499 769 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.08.2019 830
    • DOCX 113.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Зенькина Надежда Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Зенькина Надежда Михайловна
    Зенькина Надежда Михайловна
    • На сайте: 5 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 9054
    • Всего материалов: 16