МКОУ Баганская СОШ
№ 2
Зверева Ольга
Геннадьевна
Конспект урока чтения
во 2 классе с применением кейс-технологии
Тема: И.А.Бунин
«Матери».
Цели урока:
Познавательные: -
познакомить с биографией И.Бунина, её\го стихотворением «Матери» ;
- работать над совершенствованием навыков чтения:
правильность, беглость, выразительность, активизировать вдумчивое чтение.
Предметные: - продолжить
знакомство обучающихся с произведениями о маме;
- формировать у младших школьников ценностную ориентацию,
способность формировать нравственные суждения;
- развивать навыки выразительного чтения, анализа
стихотворного текста, память мышление, речь;
Метапредметные: -
определять и формулировать цель деятельности на уроке;
- учиться высказывать своё предположение на основе работы с
текстом;
- развивать воображение, фантазию, творческие способности;
- совершенствовать умения слушать, выдвигать предположения;
- расширять словарный запас детей, способствовать развитию
читательского кругозора;
- учиться давать эмоциональную оценку деятельности класса на
уроке.
Личностные: - определять
и высказывать правила поведения при сотрудничестве ;
- показать важность соблюдения нравственных правил общения в
семье, способность создания атмосферы доверия;
- воспитывать добрые чувства и уважительное отношение к
близким людям;
- учить оценивать собственное поведение и поведение других
людей.
Задачи:
·
Воспитательная: способствовать развитию
воспитания быть заботливым, внимательным, чутким.
·
Развивающая: способствовать развитию
умения рассуждать, сравнивать, анализировать; способствовать развитию
творческих способностей.
·
Образовательная: познакомить с биографией
и творчеством И. Бунина; развивать навык выразительного, правильного,
осознанного чтения; обогащать словарный запас детей.
Ход урока
I. Оргмомент
и эмоциональный настрой на урок
1. Настройка на урок (слайд)
2.Лист самооценки (Подписали )
- Отметьте слова, которые соответствуют вашему настроению.
Лист
самооценки
Ф.И.__________________________
|
Словарь
настроения в начале урока
|
Радостное Весёлое
Мечтательное
Любопытное Энергичное
Приподнятое
|
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
Я сразу
догадался о теме урока
|
да
|
нет
|
|
2.
|
Я
прочитал стихотворение в группе на …
|
3
|
4
|
5
|
|
3.
|
Я
работал в группе на…
|
3
|
4
|
5
|
|
Словарь настроения
в конце урока
|
Радостное Весёлое
Мечтательное
Любопытное Энергичное Приподнятое
|
II. Самоопределение
к учебной деятельности.
-
Ребята, я хочу начать наш урок с притчи. Притча – это небольшой поучительный
рассказ, заключающий в себе поучение (премудрость).
- Послушайте притчу «Разговор ребенка с
Богом» .
- Как вы думаете, о ком говорит Бог ребенку
в притче?
III. Формулирование
темы и целей урока.
-
Ребята, вы, наверняка, догадались, о ком мы будем говорить на сегодняшнем уроке
чтения.
-
Попробуйте сформулировать тему урока.
1. Чтение
стихотворений под музыку и слайд
Что в сердце нашем самое
святое?
Навряд ли надо думать и гадать...
Есть в мире слово самое простое
И самое возвышенное – МАТЬ!
Древнее, как музыка морей,
И живое, словно свет весенний,
Слово «МАМА» – нет его добрей,
Ласковей и сокровенней.
Ученик читает
Две буквы, два
слога. Весомое слово.
Встречался с ним
каждый из нас.
Любому на свете
она так знакомо,
Звучит каждый
день, каждый час.
Звучит слово
«мама» на всех континентах
Не нужен ему
перевод.
И в самых
значительных жизни моментах
Поддержку и силу
дает.
IV. Работа
по теме урока.
- "Мама"
- первое слово человека, который только что явился в мир. Может быть, оно и
было первым словом всего человечества.
-Многие писатели и
поэты, обладающие тонкой и чуткой душой, нередко обожествляли матерей в своих
произведениях, создавая образ матери нежным, светлым, ангелоподобным.
- Одним из таких
писателей был Иван Алексеевич Бунин. (слайд)
1. Знакомство с биографией И. А. Бунина.
– Иван
Алексеевич Бунин родился в Воронеже 1870 года. Отец поэта был щедрым и веселым
человеком. Мать Людмила Александровна всегда говорила, что Ваня с самого рождения
отличался от остальных детей. Она знала, что он будет “особенным”. Ни у кого
нет такой тонкой души, как у него.
Когда Бунины перебрались из города в деревню, Ваня был потрясен природой. Ему
запомнилось, как он мечтал взобраться на облачко и плыть на нем в жуткой
высоте. Когда мама укачивала его, Ваня просил дать поиграть со звездой, которую
он видел из своей кроватки. Этот эпизод детства Бунин пронес через всю жизнь,
отразив его в стихотворении “Матери”, с которым мы сегодня познакомимся.
Итак, мы
будем сегодня изучать произведение Ивана Бунина «Матери».
Как вы
думаете, какая цель сегодняшнего урока?
2. Работа с
текстом произведения «Матери».
- Давайте
послушаем аудиозапись этого произведения.
V.Работа в группах
Кейс-технологии
-Сегодня мы работаем
в группах. Перед вами несколько кейсов с заданиями. Вы открываете кейс,
знакомитесь с заданием и выполняете его. 10 минут для выполнения всех заданий.
1.Распределение
кейсов.
2.Выполнение
заданий в кейсах.
Кейс
№ 1
1.Каждый в группе читает вслух
стихотворение.
2.Ответьте на вопросы.
|
|
Вопрос
|
Ответ
|
|
1
|
От чьего
имени написано стихотворение
|
|
|
2
|
Кому
посвящено это стихотворение?
|
|
|
3
|
Какие
чувства передаёт нам поэт своим стихотворением?
|
|
|
4
|
Что
Бунину особенно дорого в образе матери?
|
|
|
5
|
Для чего
мама крестит ребенка?
|
|
|
6
|
Для чего
мама напоминает ребенку об ангеле – хранителе?
|
|
|
7
|
Как
нужно читать это произведение?
|
|
Кейс
№ 2
1.Каждый в группе читает вслух
стихотворение.
2.Словарная работа
Объясните значение слов .Используйте словарь.
|
Лампадка
|
небольшой
сосуд с фитилем, наполняемый маслом и зажигаемый перед иконами.
|
|
Кроткий
голос
|
покорный,
смирный
|
|
Ангел –
хранитель
|
в
религиозной мифологии посланец Бога, покровительствующий человеку.
|
|
Полушепот
|
тихая
речь
|
|
Глаза
туманя
|
засыпая
|
|
Сумрак
|
полумрак,
неполная темнота
|
|
Очаруешь
|
произвести
неотразимое впечатление
|
Кейс
№ 3
1.Каждый в группе читает вслух
стихотворение.
2. Собери
пословицы о матери
Нет друга нежнее матери.
При солнце тепло, а при матери
добро.
Птица рада весне, а дитя матери.
Материнская молитва со дна моря
вынимает.
Кейс
№ 4
1.Каждый в группе читает вслух
стихотворение.
2.Составьте Кластер со словом МАМА
(прилагательные и глаголы)
Кейс
№ 5
1.Каждый в группе читает вслух
стихотворение.
2.Составьте Синквейн со словом МАМА
1.__________________
2.____________________________________________
3._____________________________________________
4._____________________________________________
5._____________________________________________
Физкультминутка
Дружно
маме помогаем-
Пыль
повсюду вытираем.
Мы
бельё теперь стираем
Поласкаем,
отжимаем,
Подметаем
всё кругом
И
бегом за молотком.
Маму
вечером встречаем,
Двери
настежь открываем,
Маму
крепко обнимаем.
3.Выступление
групп.
4.Выводы:
- Что И. Бунин
хотел выразить своим стихотворением?
-
Сформулируйте тему стихотворения.
-
Определите идею произведения.
-
Действительно, И. Бунин хотел сказать о том, что мама, как ангел, оберегает
нас, даёт советы, заботится о нас, поддерживает всегда - и в горе, и в
радости.
VІ. Подведение итогов урока и рефлексия.
-Наш урок посвящен маме. Мы много говорили
о значении этого слова, узнали о влиянии матерей на развитие поэтического
таланта, услышали ваше отношение к мамам.
-
Подведем итог нашего урока.
- Сколько бы мы ни
говорили о маме – этого будет мало. Сильнее материнской любви на свете только
сама планета Земля или земное притяжение. Для матери нет понятия: расстояние,
время, она любит детей любыми и всегда. Цените своих матерей и дарите им
столько ответной нежности, теплоты и любви, сколько может вместить ваше детское
сердце.
На ваших столах
лежат сердечки, напишите на нём пожелание своей любимой мамочке и давайте
сделаем на доске большое сердце, которое посвятим нашим любимым мамам.
А теперь
заполните, пожалуйста в листе самооценки словарь настроения в конце урока.
Любите
мать, пока она смеется
И
теплотой горят ее глаза,
И
голос ее в душу вашу льется,
Святой
водою, чистой, как слеза.
Любите
мать — она одна на свете,
Кто
любит вас и беспрестанно ждет.
Она
всегда улыбкой доброй встретит,
Она
одна — простит вас и поймет.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.