Урок во 2 классе "Математическое путешествие"

• 1 слайд

  МАТЕМАТИКА
  2 класс
  Математическое путешествие
  

• 2 слайд

  Прозвенел для нас звонок.
  Начинается урок.
  Лень прогоним мы из класса
  И начнём все заниматься!
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

  7+5-8=
  
  4+9-6=
  
  8+7-5=
  4
  7
  10
  10+3-4=
  
  2+10-6=
  
  19-10+3=
  9
  6
  12
  9+2-1=
  
  9+3-2=
  
  9+4-3=
  10
  10
  10
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  15-5=
  
  27-20=
  
  13-0=
  10
  7
  13
  39-9-10=
  
  20+5+4=
  
  7+8-5=
  20
  29
  10
  (5+5)-4=
  
  19-(6+3)=
  
  3+(10-7)=
  6
  10
  6
  

• 8 слайд

  Дружба
  

• 9 слайд

  Тема урока:
  
  Что узнали.
  Чему научились.
  

• 10 слайд

  Цели урока:
  закреплять знания, умения и навыки;
  совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи;
  развивать логическое мышление и внимание.
  

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

  7+8+3+2
  
  6+2+8+4
  
  18+11+2+9
  
  17+5+5+3
  №6 с.52
  

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

  Я капитан пиратов, Одноногий.
  Сдавайтесь, математики!
  Иначе мы захватим ваш парусник!
  

• 18 слайд

  20см * 2дм 5см
  45см * 5дм
  54мм * 5см
  80мм * 8см
  

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

  МОЛОДЦЫ!
  

• 22 слайд

  Презентацию подготовила учитель начальных классов
  МБОУ СОШ №92 г. Воронежа
  Комбарова Лилия Николаевна
  

1.     Мотивация к учебной деятельности. (слайд 2)

                  Прозвенел для нас звонок.

Начинается урок.

                        Лень прогоним мы из класса,

                И начнем все заниматься!

- Ребята, сегодня к нам на урок пришли гости посмотреть чему вы уже научились и как вы умеете работать.

- Я хочу начать наш урок с загадки.

                                          Сколько пальцев на руке

                                          И копеек  в пятачке,

                                          У морской звезды лучей,

                                          Клювов у пяти грачей.

                                          Про все это рассказать

                                          Нам поможет цифра … (5)

- Давайте вспомним как пишется эта цифра.(слайд 3)

- Откройте тетради и пропишите цифру 5 одну строку.

2.     Актуализация знаний.

- Сегодня у нас необычный урок математики. Я приглашаю вас в морское путешествие, которое мы совершим на белоснежном лайнере.(слайд 4)

Я буду капитаном ,а вы командой математиков. Но прежде, чем отправиться в путешествие, давайте проверим, как вы справились с д/з.( слайд 5).

У кого были ошибки? МОЛОДЦЫ!

- Чтобы попасть на корабль, вам надо приобрести билет, который стоит 15 матем. ед. Предлагаю вам выполнить задания из учебника на полях с.55 и вы наберете нужную сумму.

- Итак, отправляемся в математическое путешествие. Что нам для этого нужно? Нам понадобятся корабль и наши знания.(слайд 6)

- Чтобы наш корабль тронулся в путь, нам надо справиться с логическими задачами.

Логическая разминка.

1.     У Саши на 10 конфет больше, чем у Маши. Сколько конфет он должен дать Маше, чтобы конфет у них стало поровну? (5)

2.     Сумма двух чисел равна 22. Одно из них оканчивается нулем. Догадайтесь, какие это числа? (20 и 2) (10 и 12)

МОЛОДЦЫ! Можно отправляться в путь. Ребята, у каждого корабля есть свое имя. А как же называется наш лайнер? Его название мы узнаем, решив устно примеры.

Устный счет.

- Ответы показывайте на досках. (слайд 7)

( примеры для устного счета)

- Название нашего лайнера – «ДРУЖБА» (слайд 8)

- А путь наш лежит к необитаемому острову, на котором нас ждет Робинзон.

- Пока мы будем плыть, я предлагаю вам устно порешать задачи, а ответы вы можете показывать на досках.

1. 33 скороговорки

    Знают Игорь и Егорка.

    Игорь знает 10 только.

    А Егорка знает сколько? (23)

2. 7 малюсеньких котят,

    Что дают им. Все едят,

    Еще 7 сметаны просят

    Сколько же всего котят? (14)

3. Мишка по лесу гулял,

    Мишка шишки собирал,

    Положил в корзинку 5,

    Потом 10, еще 5.

    - а всего их сколько?- спросим –

    Отвечай, Мишутка, всем. (20)

- ХОРОШО! А теперь представьте числа в виде суммы разрядных слагаемых. (ответы устно)

23=             17=

55=             49=

3.     Самоопределение к деятельности.

- Ребята, в устном счете вам встретились какие-то новые задания? Так как вы думаете, над какой темой мы будем работать сегодня на уроке?

(слайд 9)

(слайд 10)

- И так, в путь! Закройте глазки ладошками, что бы они отдохнули, пока мы плывем и представьте себя в море. Что вы видите?

(слайд 11 со звуком)

4.     Работа по теме урока.

- Внимание! Мы прибыли на остров «Решайкин».(слайд 12)

-Как думаете, что будем делать на таком острове? (решать)

- Вам предстоит поработать в парах. У каждого из вас на столе таблица, которую нужно заполнить. Назовите компоненты в таблице. Выполняйте и меняйтесь с соседом для проверки. (проверка карандашом)      На экран – по щелчку.

-Поднимите руку, у кого не было ошибок?  МОЛОДЦЫ!

-На острове для вас есть еще задания. (слайд 13)

- Вычисли удобным способом. (1 на доске, ост. – в тетрадях)

7+8+3+2         18+11+2+9

6+2+8+4         17+5+5+3

- И что бы отправиться дальше, надо решить примеры из №6 на с.52 учебника. Решать будем у доски по  «цепочке». (по щелчку)

МОЛОДЦЫ! С заданием справились. Отплываем.

- Хотите погрузиться на морское дно? Тогда закройте глазки, сосчитайте до трех, и откройте их.

(слайд 14)

- Рыбки заблудились. Давайте укажем им правильный путь. (с. 55 №28)

- ОТЛИЧНО! А теперь скорее на поверхность. И прямо по курсу у нас остров «Отдыхайкин». (слайд 15)

            5. Физминутка.

2 подружки – хохотушки, две зеленые лягушки

                Утром рано просыпались, полотенцем растирались,

                Ручками хлопали, ножками топали,

                Вправо, влево наклонялись и на место возвращались.

6.Продолжение работы по теме урока.

Слайд 16

- Что это за корабль, ребята? Посмотрите! Это же пиратское судно!

Что же делать? Они слишком близко, мы не успеем скрыться.(слайд 17)

Капитан пиратов: (по щелчку) – сдавайтесь, математики!

- Но мы не сдадимся без боя!

Ребята, победить пиратов нам поможет знание математики. Ведь пираты неграмотные и считать не умеют . А вы умеете, поэтому вы сильнее. Победим пиратов?

(слайд 18) (2 чел. По очереди решают у доски с проверкой)

- МОЛОДЦЫ! Пираты повержены. (слайд 19)

7. Сам.работа.

- Плывем дальше. И вот перед нами о. Робинзона, на котором Робинзон очень ждет, что бы мы его спасли. ( слайд 20)

- А чтобы спасти его, нам придется потрудиться. Нужно составить и решить задачу. С.55 №25 ( 1в. – 1 задача, 2в.- 2 задача – без условия)

(Два человека за доской)

Проверка.

- МОЛОДЦЫ! Вы дружно работали на уроке и с честью справились с трудными заданиями. Мы можем вместе с Робинзоном отправиться домой.

8. Рефлексия.Подведение итогов.

- А пока будем возвращаться, давайте вспомним, чем же мы занимались на уроке? Какое задание было самым интересным?

- Вам было легко или были трудности?

- Как бы вы оценили свою работу на уроке? ( покажите смайлики)

- Ваша самооценка совпала с моей.

- Вы по праву можете носить звание Математиков. (слайд 21 и щелчок)

Оценки за урок.  Урок окончен.