Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок во 2 классе "Праздник немецкого алфавита"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок во 2 классе "Праздник немецкого алфавита"

библиотека
материалов

hello_html_54a78886.gifhello_html_54a78886.gif«Праздник немецкого алфавита» во 2 классе

«Das ABCFest»

Праздник, посвященный немецкому алфавиту, проводится во 2 классе после прохождения вводного курса. Данному мероприятию предшествует большая подготовительная работа с учащимися, которая требует разучивания песен, стихов и рифмовок на немецком языке.

Цель: воспитывать познавательный интерес к предмету “Иностранный язык”.

Задачи: провести в игровой форме обобщающее повторение и контроль овладения учащимися немецким алфавитом, исходным словарным запасом, умением вести диалог и рассказывать о себе.

Оборудование:

  • немецкий алфавит;

  • буквы, используемые для инсценировок;

  • карточки с именами немецких детей;

  • аудиозапись песен: “Das ABC Lied”,“Wer ist das?”, “Jetzt kommt Hampelmann”.


Ход мероприятия

  1. Организационный момент

Учитель: Guten Tag, liebe Freunde und Gäste!

Wir feiern heute das ABC – Fest!

Willkommen liebe Gäste

Zu unserem frohen Feste!

Учитель: Добрый день, дорогие гости! Мы приветствуем всех, кто пришел сегодня на наш праздник. Праздник немецкого алфавита. Ребята совсем недавно начали изучать немецкий язык и делают только первые шаги, но им уже есть чем гордиться. Своими первыми успехами они хотят сегодня поделиться с вами: своими родными и близкими, друзьями и учителями.

  1. Фонетическая зарядка

Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас праздник! Праздник немецкого алфавита! А как мы с вами поздороваемся? Сейчас ребята из 3 класса вам подскажут(выступление 3 класса)

(Песенка «Guten Tag! Guten Tag! Sagen alle Kinder»)

Guten Tag! Guten Tag!

Sagen alle Kinder.

Große Kinder, kleine Kinder,

Dicke Kinder, dünne Kinder.

Guten Tag! Guten Tag!

Sagen alle Kinder.

А девочки?

Guten Tag! Guten Tag!

Sagen alle Mädchen.

Große Mädchen, kleine Mädchen.

Dicke Mädchen, dünne Mädchen.

Guten Tag! Guten Tag!

Sagen alle Mädchen.

Мальчики тоже умеют здороваться!

Guten Tag! Guten Tag!

Sagen alle Jungen.

Große Jungen, kleine Jungen.

Dicke Jungen, dunne Jungen.

Guten Tag! Guten Tag!

Sagen alle Jungen.

  1. Этап мотивации

Учитель: Achtung! Achtung! Внимание! Внимание!

Wir feiern heute den Feiertag “Das deutsche ABC”.

Lass uns alle fröhlich singen,

Mädchen, Jungen, tanzen, springen,

denn ein Fest ist heute,

bringt uns Kindern große Freude.


Учитель : Давайте поприветствуем на этой сцене юных друзей немецкого

языка.


На сцену под музыку выходят учащиеся

Окно – das Fenster

Стол – der Tisch

Ты по –немецки говоришь.

В Берлине или Бремене

Должны вполне серьёзно

Мы вместо «Сколько времени?»

Спросить «Как это поздно?»


На языке немецком нет

Вопроса «Сколько тебе лет?»

Там задают для простоты

Другой вопрос:

«Как стар есть ты?»


«Я стар одиннадцати лет», -

Примерно так звучит ответ.

С заглавной буквы пишут там

И Ложку, и Картошку,


Чем уважение к вещам

Внушают понемножку…

Какой чудной чужой язык!

Глядишь, и ты к нему привык.


  1. Этап актуализации и пробного учебного действия


Учитель: Ja, richtig! Die Kinder kennen schon viel, zum Beispiel das ABC.

Ребята, вы уже несколько месяцев изучаете немецкий язык. Вы все это время прилежно учили буквы, буквосочетания, старательно выполняли задания. А сегодня вы покажите , чему научились, что знаете и умеете.


Учитель: Итак, вспомним алфавит.

(На презентации появляются буквы немецкого алфавита, ученики по очереди наизусть рассказывают заранее подготовленные к празднику стихотворения)

1-й ученик: ABC – вот алфавит,

Он любого веселит.

2-й ученик: А – Affe любит есть бананы,

Потому что обезьяна.

3-й ученик: В – Biene – так зовется пчелка,

Так мала, а сколько толку.

4-й ученик: С – Clown скучать нам не велит,

Он любого веселит.

5-й ученик: D – Dampfer по реке плывет,

Его капитан синеглазый ведет.

6-й ученик: Е – Ente в озере купалась

В голубой воде плескалась.

7-й ученик: F – Frosch проквакала к дождю

Зонтик завтра я возьму.

8-й ученик: G – «Gans» по-немецки – это гусь

Он шипит, а ты не трусь.

9-й ученик: Н – Hammel очень был упрям,

Но на то он и баран.

10-й ученик: I – Igel по лесу идет,

Гриб найдет и в дом несет.

11-й ученик: J – Junge в школу не ходил,

Был он мал и очень мил.

12-й ученик: К – Katze любит петь на крыше,

По утрам ее я слышу.

13-й ученик: L – Lamm – так это же ягненок,

Он совсем еще ребенок.

14-й ученик: М – Maus – серенькая мышка,

Маленькая шалунишка.

15-й ученик: N – Nashorn – это носорог,

Носит на носу свой рог.

16-й ученик: О – Offen затопили печь,

Будем пироги мы печь.

17-й ученик: Р – Papagei кричит «Привет»

Говорливей птицы нет.

18-й ученик: Q – Квадрат известен всем на свете,

Его узнают даже дети!

19-й ученик: R – Ракета в космос полетела,

Планету нашу облетела.

20-й ученик: S – Schnecke по траве ползет

На себе свой дом несет.

21-й ученик: Т – Tiger - тигренок полосатый,

Такой же, как мой кот хвостатый.

22-й ученик: U – Uhr звонили нам с утра,

Здравствуйте, вставать пора!

23-й ученик: V – Vögel по небу летели

И на нашу крышу сели.

24-й ученик: W – Wolf в лесу за зайцем гнался,

Да в капкан чуть не попался.

25-й ученик: X – Нам купили Xylophon

Очень сладкий перезвон.

26-й ученик: Y – Ypsylon прячется в разных местах,

Ты пиши ее в этих словах:

System, Asyl, Symbol.

27-й ученик: ZZiege по полю гуляла,

Травку вкусную жевала.

Учитель: АВС ты не забудь!

Нас возьми с собою в путь!

Песенка «Das ABC – Lied».

  1. Этап целеполагания и построения проекта

Учитель: Ребята, расскажите мне, пожалуйста, зачем мы сегодня здесь все вместе собрались и пригласили гостей?

Предполагаемые ответы обучающихся:

Чтобы показать:

  • Знание букв немецкого алфавита;

  • Выученные песенки и рифмовки;

  • Умение читать;

  • Умение писать;

  • Знание немецких слов и т.д.

Учитель: А какими могут быть упражнения, чтобы они могли продемонстрировать все наши достижения?

Предполагаемые ответы обучающихся:

  • Мы будем писать.

  • Мы будем играть.

  • Мы будем читать.

  • Мы будем петь и т.д.


  1. Этап реализации построенного проекта

Учитель: Wir spielen. Мы играем. Найдите буквы

Учитель: Und wer ist heute bei uns zu Gаst?

А кто у нас сегодня в гостях?

Кто помогал нам учить немецкие буквы?

Кто любит задавать вопросы, играет с нами в разные игры?

(Дети угадывают)


Учитель: Да верно, это Пикси. Персонаж немецких детских книжек. А кто у нас сегодня будет в роли Пикси и возьмёт интервью у своих одноклассников.

(Второклассники выбирают по считалке Пикси)


Pixi: Hallo! Ich heiße Pixi.

Ich bin 7 Jahre alt.

Ich komme aus Deutschland.

Учитель: Wollen wir spielen!

Давайте поиграем!

Pixi fragtihr antwortet!

Пикси спрашивает, а вы отвечаете.

Interview! Интервью!


Пикси задает вопросы учащимся:

Wie heißt du?

Wie alt bist du?

Woher kommst du?

(Дети отвечают на вопросы)

Представление учащихся. (Ich heiße … . Ich bin … Jahre alt. Ich komme aus ….)


Учитель: Wunderbar! Danke schön! Великолепно! Спасибо

А сейчас послушайте знакомую вам песенку(5-6 класс исполняют песенку «Антошка»)

У нас в гостях сказочные персонажи, которые помогали учить немецкий язык.

Das sind Malvina und Buratino, Nussknaker und Aschenputtel, Schneewitchen und Rotkäpchen.


Malvina: Hallo! Ich heiße Malvina. Ich bin schön und klug. Ich komme aus einem Märchen.


Buratino: Guten Tag! Ich heiße Buratino. Ich bin lustig, gut. Ich komme aus einem Märchen.


Nussknaker: Tag! Ich heiße Nussknaker. Ich bin klug und tapfer. Ich komme aus einem Märchen.


Aschenputtel: Guten Tag! Ich heiße Aschenputtel. Ich bin nett und fleißig. Ich komme aus einem Märchen.


Schneewitchen: Guten Tag! Ich heiße Schneewitchen. Ich bin nett und klug. Ich komme aus einem Märchen.


Rotkäpchen: Hallo! Ich heiße Rotkäpchen. Ich bin klug_ lustig und fleißig. Ich komme aus einem Märchen.


Учитель: В гости к нам пришел еще один знакомый персонаж.

Wer ist das? ( ученики хором: Das ist Hampelmann)

Расскажи нам о себе, Петрушка!


Hampelmann: Ich heiße Hampelmann und komme aus Saarbrücken.


(Все дети, взявшись за руки и образовав круг, поют песню „ Hampelmann“. Петрушка танцует в середине круга)


Учитель: на нашем празднике будет много игр и эстафет. Для участия в эстафетах нам нужно разделиться на две команды. Поприветствуем наши команды! А сейчас мы немного отдохнём и посмотрим сказку.


Cказка «Репка»» в исполнении 3 класса.


  1. Физкультурная минутка


Mit den Händen

Klapp, klapp, klapp,

Mit den Füβen

Trap, trap, trap,

Einmal hin, einmal her

Rund herum – das ist nicht schwer.


Учитель: А сейчас праздник продолжится соревнованием. А сделаем мы это с помощью считалок.


Reimen

1)AEIOU- aus bist du!

2) 1,2,3- und du bist frei!

3) 1,2,3,4- Alle, alle turnen wir!

4) 1,2,3,4- Alle, alle zählen wir!

5,6,7,8- Haben wir das gut gemacht!


Дети делятся на команды.

Конкурсные задания:

1. «Эстафета».


Цель: Повторение написания букв.

А) Ход игры: На доске двумя столбиками записаны имена по-русски. Каждый участник эстафеты записывает эти имена по одному на немецком языке. Какая команда быстрее запишет?

Дима- Лена-

Анна- Олег-

Милена- Сабина-

Артем- Рената-


2. Соревнование на чтение.


1-я команда читает: Annemarie, Brigitte, Carola, Margit,

Gabi, Gisela, Petra, Nelli, Kathrin, Helga, Sabine, Irene, Monika, Elke

Renate, Susanne.


2-я команда читает: Heinz, Udo, Gerd, Erwin, Ernst, Hans, Ralf,

Klaus, Sven, Rudi, Kurt, Franz, Werner, Erich, Bernd, Dieter.


3.Составить из слогов имена.


Для 1-й команды: PE, KE, TER, AN,

DIE, NA, HEI, NA, TER, HAN. (Peter, Heike, Anna, Hanna, Dieter,)


Для 2-й команды: SABI, AN, NE, HEL, NA,

GA, MONI, LA, CARO, KA. ( Sabine, Anna, Helga, Monika, Carola)


Сейчас немного отдохнём (танец маленьких утят)


4.Заполнить пропуски в названиях немецких городов.


Для 1-й команды: M-nchen, Bo--, B-rlin, B-emen, H-mburg.


Для 2-й команды: K-ln, D-esden, D-sseldorf, Er-urt, St-ttgard.


7.Учитель: В немецком " языколомалки" в русском-скороговорки. Их очень много в немецком языке, как и в русском.


Немецкие Zungenbrecher помогают "ставить" немецкое произношение. Посоревнуемся!


Для 1-й команды: Schwarze Katzen. Katzen kratzen. Kratzen schwarze Katzen?


Для 2-й команды: Kritze-kratze, kritze-kratze macht die Katze mit der Tatze.


5. «Кто быстрее найдет буквы?»

( Команды получают по конверту с буквами, раскладывают их на столе, учитель называет букву, ученик, первым нашедший карточку с нужной буквой, получает очко для своей команды.)


Учитель: Jetzt schreiben wir. Теперь давайте попишем.

(обучающиеся работают индивидуально, помощники учителя помогают в случаях затруднений)


hello_html_m30e22dc4.png


8. «Озвучьте схемы

Учитель:

Und jetzt eine Überraschung!

А сейчас сюрприз!


Учитель: Machen wir die Augen zu!

Давайте закроем глазки и произнесем заклинание:

1,2,3 – rische, rasche, rei

4,5,6 – da ist die Hex!


Учитель: Das ist eine Päckchen. А пришла эта посылка от ведьмы. А кто помнит, где живёт Ведьма? (гора Броккен). Посылка эта не простая, а волшебная, и в ней для вас письмо от Алфавита. Но открыть мы её сможем лишь в том случае, когда выполним все задания Ведьмы.

(Достает красочный коробок с надписью «Deutsch»)

Учитель: Покажите, на что вы способны. Справитесь ли вы с заданием.


Задание. Расшифруйте схемы!


( Участники команд по очереди подходят к доске и перетягивают предложение к схеме)

1.  Δ. 1. Δ  ?

2. Δ ? 2.  Δ .

3. -,  Δ --  3. +,  ΔΔ  .

4.  Δ Δ 4. Δ .

Ist das Peter? Ist das Mark?

Nein, das ist nicht Swen. Ja, das sind Sabina und Monika.

Das ist Otto. Das ist Pixi.

Sabine und Klaus sind lustig. Renate ist nett.


Учитель: Молодцы! Вы справились с заданием Ведьмы и мы открываем посылку и достаём письмо от Алфавита. Это благодарности и пожелания вам от него.


  1. Этап рефлексии

Трудно было учить алфавит?

(Мнения детей и родителей)


Учитель: Наш праздник подошёл к концу «Ende gut - alles gut!» Всё хорошо, что хорошо кончается! Всем спасибо! А это благодарственные письма всем ученикам 2 класса. Зато, что они не испугались трудностей и встали на первую ступеньку. Успехов и дальнейших достижений в новом, трудном, но интересном предмете. Дерзайте и у вас всё получится! А сейчас слово предоставим вашим родителям, которые вместе с вами учились.

Вручается благодарность детям.

Танец про зайца.


Методическая литература

  1. Бим И.Л., Рыжова Л.И., Садомова Л.В.: Немецкий язык. 2 класс. Книга для учителя. ФГОС М.: Просвещение, 2012.

  2. Бим И.Л., РыжоваЛ.И : Немецкий язык. 2 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. Ч. 2. ФГОС. М.: Просвещение, 2012.

  3. Бим И.Л., Рыжова Л. И.: Немецкий язык. 2 класс. Комплект рабочих тетрадей. Часть А и Б. Пособие для общеоб. учреждений. ФГОС М.: Просвещение, 2012.

  4. Бим И.Л., Рыжова Л.И.: Немецкий язык. 2 класс. Аудиокурс к учебнику (Первые шаги). ФГОС (CDmp3)М.: Просвещение, 2012.

  5. Паршикова Е.А. Дручкив Н.Ю. Немецкая азбука. Учебное пособие. М.: Дрофа, 2009.

  6. Поспелов В.А. Изучаем немецкий легко и весело. Издательства «Литера», 2009.

  7. Растригина Л.П. Немецкий букварь: звуки и буквы. Издательство «Бао-Пресс», 2005.


Интернет-ресурсы


  1. http://festival.1september.ru/ - фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

  2. http://www.deutsch-uni.com.ru/ - Немецкий играя!

  3. it-n.ru – сеть творческих учителей

  4. vitaminde.de –молодежный журнал для изучающих немецкий язык.

  5. http://www.prosv.ru/umk/wuki - сайт издательства «Просвещение», серия учебников «Вундеркинды».


12


Общая информация

Номер материала: ДВ-346083

Похожие материалы