Урок во 2 классе "Суффиксы".

          Открытый урок по русскому языку учителя начальных классов МБОУ « Гимназия № 17» Факеевой Е. В.

2 класс. УМК Начальная  школа «XXI век».

Тема урока: Значения суффиксов.
Цель  урока:
-познакомить учащихся с группой суффиксов (суффиксы, образующие ласковую форму имён и суффиксы, образующие отчества), отрабатывать алгоритм нахождения суффикса в слове.
Задачи  урока:

предметные
-формировать у учащихся умения образовывать слова с помощью суффиксов;
-углублять представления о значении суффикса в слове;
-обогащать словарный запас учащихся;

метапредметные
-способствовать формированию умения работать в паре, воспитывать чувство товарищества и взаимопомощи;
-побудить учащихся к ведению диалога, изложения своего мнения, аргументации своей точки зрения;
-акцентировать внимание учащихся на контроле и самоконтроле.

Оборудование:
-ноутбук, проектор, презентация к уроку;
-карточки для индивидуальной работы и работы в парах;
-учебник для 2 класса четырехлетней нач.школы по русскому языку (1 часть, автор С.В.Иванов, А.О.Евдокимова и др.);
-учебник для 2 класса четырехлетней нач.школы по литературному чтению(1 часть, автор Л.А.Ефросинина);
-справочник по литературному чтению «Книгочей»;
-таблицы с суффиксами и значениями суффиксов.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Время	Универсальные учебные действия
1. Организационный этап. Мобилизация внимания. Самоопределение к деятельности.	Взаимное приветствие Прозвенел уже звонок, Нам пора начать урок. ( слайд № 1, 2)	Взаимное приветствие -Открывают «звёзды», отвечают на вопросы, записывают число, рефлексия - настроения на начало урока.	3 мин.	ЛУУД самоопределение; умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать. Регулятивные: целеполагание. Коммуникативные: уважительное отношение друг другу.
2. Минутка чистописания  (исп. Слайд  3)	1)-Сегодня мы повторим написание строчной и заглавной букв И,  и   соединений с этими буквами. (Слайд №3) Ии  ии  ие  ик  ил  ищ  ит (возможны варианты безотрывного письма и письма с отрывом) - Найдите сочетания, которые могут быть суффиксами.	-по таблице находят задуманную букву, записывают сочетания букв, выбирают, какие сочетания могут быть суффиксами.	4-5 мин.	Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения.
3. Изучение нового материала. Работа в паре.	Какая тема урока? Точнее мы узнаем, открыв стр. 110-111. Какую можно поставить цель урока? На уроке мы будем работать в паре, в группе. Какие умения будем отрабатывать? Игра с суффиксами ( слайд №4, 5) Устно разобрать образование новых слов: кот, Котище, котик. Обговорите в паре, запишите новые слова с помощью суффиксов. Какие суффиксы обозначили? -Какое значение придал суффикс –ищ- слову? Какое  значение придал суффикс –ик- этому слову? Проверка Д/З. - У кого возникли трудности при выполнении Д/З ? - Какие суффиксы помогли образовать новые однокоренные слова? Какова роль (значение суффиксов?)	Суффиксы. Значения суффиксов. Узнать о значении суффикса; Научиться образовывать новые слова с помощью суффиксов; Составить и отрабатывать алгоритм нахождения суффикса. Умения: выслушивать, договариваться, доказывать свою точку зрения, приходить к правильному решению, Записывают в тетради: дом, домище, домик. Обозначают суффикс. -ик; - ищ. Котище, домище ( увеличение в размере) Котик, домик ( уменьшительно-ласкательные) -онок, ёнок, -ок, ек, -ик … Служат для образования уменьшитель - ласкательной формы слова.	4-5 мин 2-3 мин 3-4 мин 5 мин. 2-3 мин	Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; Познавательные: логические – анализ объектов с целью выделения признаков; сопоставлять характеристики объектов по одному (нескольким) признакам; выявлять сходство и различия объектов. Личностные: применять правила делового сотрудничества
Закрепление знаний о суффиксах. Работа в группе. Работа в группе. Работа в паре.	Так как сегодняшний урок посвящен суффиксам, давайте вспомним, что это такое. -Найдите верные утверждения и подчеркните их.  (задание на индивидуальных карточках) 1)     Суффикс – это маленькое слово. Суффикс – это часть слова.. 2)     Суффикс служит для образования новых слов. Суффикс служит для связи слов в предложении. 3)     Суффикс стоит перед корнем. Суффикс стоит после корня. 4)     Суффикс не имеет значение. Суффикс имеет значение. Посмотрите на схему и подумайте как найти суффикс в слове? Давайте по пробуем вывести алгоритм (порядок) нахождения суффикса в слове. (Слайд №6) Ветерок - ? 1. Найти окончание(изменить слово). Изменим слово – ветерки, ветерка, ветерку. Значит в слове ветерок нулевое окончание. 2. Найти корень (подобрать родственные слова). Ветер, ветреный, ветрище. Значит в слове ветерок корень ветер. 3. Найти суффикс (находится между корнем и окончанием). Значит в слове ветерок суффикс  –ок-. -Какую из поставленных на уроке задач мы выполнили?   Пользуясь алгоритмом, найдите суффиксы в словах .  Карточка, задание № 2.	Работают на индивидуальных карточках . Задание № 1. Проверка, рефлексия. Рабата со схемой, определяют порядок действий (алгоритм действий обозначения суффикса) Работа со схемой на доске. Проверяют правильность алгоритма по учебнику стр.111. 1 ученик работает у доски. Работа со словом- ветерок.(по алгоритму) Проверка, рефлексия.		Регулятивные: целеполагание. Коммуникативные: постановка вопросов. Познавательные: самостоятельное выделение – формулирование познавательной цели; логические – формулирование проблемы.
	ФИЗКУЛЬТМИНУТКА Слайд № 7 Знакомство с суффиксами –евн-, -евич—овн-ич-, -иничн- -ович- Запишите в тетради своё отчество. Что для этого нужно вспомнить? С помощью какого суффикса оно образовалось?	Значение суффикса находят на стр.113.( образование отчеств) Имя папы.
Итог урока.	Итог урока. -Какой части слова был посвящён сегодняшний урок? -На карточках у вас есть таблица. Определите, что вы понимаете, знаете и умеете. Если ответ «да» поставьте в кружке галочку. (Слайд №17) -Понимаю, что такое суффикс. -Умею находить суффикс в слове. -Знаю три значения, которые может иметь суффикс. -Умею образовывать новые слова с помощью суффиксов. -Положите карточки в папку по русскому языку. И следующий урок русского языка мы начнем с разбора трудностей, возникших на сегодняшнем уроке. Домашнее задание. Стр.112, упр № 2 № 3 на выбор. Слайд № 8- выбор лучшей работы ( просмотр через лампу мимио) Слайд №9 -рефлексия	Нарисуйте настроение в конце урока.