Инфоурок Математика КонспектыУрок во 2 классе: «Закрепление по разделу «Устное сложение и вычитание в пределах 100».

Урок во 2 классе: «Закрепление по разделу «Устное сложение и вычитание в пределах 100».

Скачать материал
библиотека
материалов

Технологическая карта квест урока по математике во 2 б классе.

Тема урока: «Закрепление по разделу «Устное сложение и вычитание в пределах 100».

Класс: 2

Дидактическая цель: создать условия для обобщения и систематизации знаний об устных вычислениях в пределах 100.

Цели по содержанию:

- обучающие: повторить нумерацию чисел до 100, умение сравнивать выражения ;

совершенствовать устные вычислительные навыки, продолжить работу над решением простых и составных текстовых задач

- развивающие: продолжить работу над развитием математической речи;

учить анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

развивать логическое и творческое мышление учащихся, их память, внимание и интерес к предмету ;

- воспитательные: воспитывать навыки самоконтроля и самопроверки; дружбу и взаимопомощь; умение работать в парах.

Тип урока: закрепление изученного.

Методы:

По источникам знаний: словесные, наглядные;

По степени взаимодействия учитель-ученик: эвристическая беседа;

Относительно дидактических задач: обобщения и систематизации знаний;

Относительно характера познавательной деятельности: репродуктивный, частично-поисковый.

Предметные УУД: владение базовым понятийным аппаратом, владение символьным языком математики, владение навыками выполнения устных, письменных и инструментальных вычислений

Личностные УУД: проявлять внимание и интерес к учебному процессу, умение анализировать, оценивать ситуацию, выражать доброжелательное отношение к учебному процессу, оценивать собственную учебную деятельность, свои достижения, проявлять самостоятельность, инициативу, ответственность, сравнивать разные точки зрения, считаться с мнением другого, умение ясно и точно излагать свои мысли

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД: планировать цель деятельности до получения результата, планировать решение задачи, вносить изменения в процесс, намечать способы устранения ошибок, осуществлять итоговый контроль, оценивать результаты учебной деятельности, анализировать собственную работу., определять степень успешности своей работы.

Познавательные УУД: различать методы познания окружающего мира, выявлять особенности разных объектов в процессе их рассмотрения, воспроизводить информацию по памяти, необходимую для решения учебных задач

Коммуникативные УУД: Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения, оформлять диалогическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета.

Место проведения: учебный кабинет

Оборудование: мультимедиа проектор, компьютер, рабочие тетради, раздаточный материал, сигналы.




-Прозвенел и смолк звонок

Начинается урок

Тихо девочки за парту сели,

Тихо мальчики за парту сели

На меня все посмотрели


(слайд 1)

Включаются в деловой ритм урока: планируют, контролируют, выполняют свои действия по заданному плану учителем.








Постановка и формулирование темы урока и задач урока.

Формулировка темы и целеполагание .

Обеспечение мотивации учения детьми, принятия ими целей урока

- Какое время года наступило?

- Сколько месяцев длится зима?

- Первый месяц зимы?

- Второй месяц зимы?

- Третий месяц зимы?

- Какое сегодня число? (15 декабря)

- Сколько дней осталось до Нового года? (16 дней)

- Пропишем это число в тетради.

- Прежде чем начать работать в тетради, давайте проконтролируем себя:

-Ноги? -На месте

-Руки? -На месте

-Спина? Прямая!

- Пишем красиво, обращая внимание на образец.

- Дайте характеристику числа .

- Расположив числа в порядке убывания, узнаете тему урока.

89 75 96 91 62 48 55 39 20 11 15

К Р З А Е Л П Е Н Е И

(слайд 2)

- Проверяем

- Кто справился с заданием?

( слайд 3)

- Сформулируйте тему урока

«Закрепление решения задач и примеров»

- Поставьте перед собой задачи на урок, продолжив предложение

(повторять … закреплять …. развивать…)


(слайд 4)

Повторение и закрепление изученных знаний.

Обеспечение закрепления умения читать, записывать, складывать и вычитать числа в пределах ста. Совершенствовать вычислительные навыки и умения решать задачи.

- Угадав загадку, вы узнаете кто сегодня пришёл к нам на урок:

  • В шубке яркой, голубой,

Вся искрится шапочка,

Как пойдет плясать с тобой,

Улыбнется мамочка.

Всем загадки задает

И конфеты раздает. (Снегурочка)

(слайд 5)


- Она пришла к нам с просьбой помочь ей расшифровать код сундука, в котором Дед Мороз хранит письма от детей. ( Слайд 6)

- Кто из вас уже написал письмо Дед Морозу?

- Ещё есть время написать письмо Деду Морозу.

- Пришла не одна, а с помощниками, которые принесли нам разные подсказки для выполнений заданий.

(слайд 7)

1. Логические задачки

- Поможем Снегурочке?

- Перед работой разомнёмся

(слайд 8)

  • Логические задачки



- Молодцы! С этим заданием справились.

Видно, что вы готовы помогать Снегурочке.


2. Решение примеров.

- У одного снеговика рассыпались льдинки и снежинки

- На что они похожи?(на графические модели примеров)

( Слайд 9)

- Решим примеры и узнаем первую цифру на коде сундука.

- Записываем только ответы.( вместе)

- Найдём закономерность и узнаем первую цифру на сундуке.

(слайд 10, 11, 12)


- Продолжите числовой ряд. ( самостоятельно)

- Проверяем.

- Кто справился?

- Мы справились с первым заданием и снеговик даёт нам подсказку, которая будет нужна для выполнения следующего задания.

(слайд 13)

3. Дифференцированная работа.

- На партах числовые выражения, работаем в парах, подумайте, что надо сделать, используя подсказку снеговика. ( сравнить числовые выражения) – составить и записать

  • Жёлтые – 30+4, 46 - 3, 54 - 20

  • Зелёные – 70 - 6, 60 – 4, 62 + 2

  • Красные – 30 – 15, 80 – 36, 50 – 35

- Кто готов, сигнализируйте(поднятые руки)

- Проверяем. (карточки на доске)

- Кто справился с заданием?

(слайд 14)

- Сколько неравенств получилось в каждой паре? (2)

- Значит вторая цифра кода … 2

(слайд15.)

- Следующая подсказка от снеговика.

(слайд 16)

Физминутка

- Снеговики предлагают нам отдохнуть.

(слайд 17)

4. Решение задачи.

- Зима любимое время года многих ребят

- Кто из вас любит зиму?

- За что вы любите зиму?

(слайд 18)

- Когда много снега, как у нас в этом году, можно построить снежную крепость.

- Снежная крепость – это временное сооружение из снега и льда. Снежная крепость – это народная и детская забава, которая обычно проводилась на Масленицу. Самая большая снежная крепость России появилась 21 января 2017 года в г. Рыбинске Ярославской области. Её периметр равен 116 м, строили её жители города 6 часов.

(слайд 19-22)

  • Для строительства крепости ребята использовали 15 больших снежных кирпичиков и 8 маленьких снежных кирпичиков. Сколько снежных кирпичиков осталось использовать ребятам?

- Решив задачу мы узнаем следующее число кода.


-О чём говорится в задаче?

-Сколько снежных кирпичей использовали ребята?

- Что найти в задаче?

- Как узнать сколько кирпичиков осталось?

( мы не можем решить эту задачу…)

- Сколько действий в задаче?

- Решаем самостоятельно, выражением.

- Проверяем – Записать решение на доске.

- Кто по другому решил?

- Кто справился с заданием?

- Ответили на вопрос задачи?

- Пишем ответ.

- Следующая цифра кода…. 7.

( слайд 23)

- Подсказка от Снеговика.

(слайд 24)

5. Длина ломанной.

- Снегурочка к нам шла по синей дорожке, а Снеговики по зелёной дорожке.

(слайд 25)

- Чья дорожка длиннее и на сколько?

- Это будет последняя цифра в коде.

- Поможет подсказка

(слайд 26)

- Девочки узнают длину дорожки Снегурочки, а мальчики узнают длину дорожки Снеговиков.

- Проверяем.

- Кто справился с заданием?

- Чья дорожка длиннее? А на сколько?

- Последняя цифра кода… 4

(слайд 27)


Самопроверка.

Запоминать и удерживать правило, планировать и выполнять свои действия по заданному образцу.

Уметь устанавливать причинно-следственные связи, устанавливать аналогии и выбирать наиболее эффективные способы решения задач,

умение организовать общение друг с другом, умение слушать собеседника и работать в парах.

















Подведение итогов урока

Рефлексия

Дать качественную оценку работы класса .

Инициировать рефлексию детей по поводу психоэмоционального состояния, мотивации, их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе

- Мы справились с заданием, помогли Снегурочке.

- Они прощаются с нами и говорят нам спасибо.

- Оцените себя, посчитайте плюсы.

- 5 – Замечательно! Тебе всё удалось!

4 – Не переживай! У тебя всё получится!

3 – Нужно ещё постараться и ты всё преодолеешь!

- Нарядим ёлку - успеха

(слайд 28)

-Спасибо за хорошую работу!


-

Предвосхищать промежуточные и конечные результаты своих действий, возможные ошибки, умение делать выводы.

Саморегуляция и умение давать оценку по результатам урока.


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
Тема: Сложение и вычитание

Номер материала: ДБ-1023978

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.