Сабақтың жоспары
Поурочныйплан
The plan of the lesson
Күні/Дата/ Date:24.10.
Сынып/Класс/Klass: 3 «Б»
Пән/
Предмет/ Subject: Познание мира
Сабақтың
тақырыбы/ Тема занятия/ Theme: Вода и ее свойства.
Сабақтың
үлгісі / Тип занятия/ Type of the lesson: Изучение нового
материала
с элементами практической работы
Сабақтың
түрі/Вид занятия/ Kindofthelesson: Урок
практических работ(лабораторная работа)
Мақсаты/
Цели занятия/ Objectives :
білімдік / образовательная/ educational:
ü
экспериментальным
путем выявить свойства воды;
ü
повышать познавательную активность детей;
ü
учить
определять по свойствам воды возможность употребления ее в пищу;
ü
дамытушылық/
развивающая/ developing:
ü
создать
условия дляразвития речи детей, логического мышления, памяти, а также
экологической культуры;
ü
развивать
способности наблюдать, рассуждать, делать выводы;
тәрбиелік/ воспитательная / bringing-up:
ü
способствоватьвоспитанию
любви к природе, необходимости бережного отношения к воде;
ü
воспитывать
бережное отношение к водным ресурсам;
ü
прививать основы экологических знаний, интерес к окружающему
миру;
Көрнекі
құралдар/ Оборудование/ Resources:
компьютер,
проектор, презентация, фильм о воде, песня,поваренная соль, сахарный
песок,две баночки с водой, стакан, ваза, минеральная вода, чайная ложка, три
полоски цветной бумаги (красная, фиолетовая, синяя), цветной карандаш.
Сабақтың
барысы/ План занятия/ Plan
I.
Организационный
момент, психологический настрой (2 мин)
II.
Вступительное
слово учителя (2 мин)
III.
Сообщение
темы и цели (10 мин)
IV.
Физминутка
(2 мин)
V.
Практическая
работа( 18 мин)
VI.
Итог
урока (10 мин)
VII.
Домашнее
задание (1 мин)
Әдебиет/ Литература/ Literature:
1. Учебник
3 класса-Познание мира
2. 1000
загадок. Популярное пособие для родителей и педагогов./ составители Н.В.Елкина,
Т.И.Тарабарина.-Ярославль: «Академия развития», 1997
3. Стив
Паркер Детская энциклопедия от А до Я. – РОСМЭН, 2008
Ходурока
1. Организационныймомент,
психологический настрой (2 мин)
Слайд №1
Сәлеметсізбе, балалар!
(Звучит
песня «Ужасно интересно»)
Вот
опять звенит звонок – начинается урок.
Встали
ровно и красиво, тихо сели.
Я
желаю всем удачи –
За
работу! В добрый час!
2. Вступительное
слово учителя (2 мин)
- Представьте, что мы находимся в
исследовательской лаборатории. Сегодня каждый из вас будет в роли лаборанта,
эксперта, исследователя. И мы будем работать с лабораторным оборудованием.
Познакомьтесь с памяткой соблюдения техники безопасности. Внимание
на экран!
Слайд
№2
·
Запрещается
пробовать на вкус любые вещества.
·
С
осторожностью определять запах. Запах определяется так: на расстоянии 20 – 30
см от лица держим сосуд с жидкостью. Затем движением руки в свою сторону
направляем поток воздуха на себя.
·
Сыпучие
вещества разрешается брать только ложкой.
·
Если
случайно разбилось стекло, запрещается брать его руками.
-
Начнем исследовательскую работу.
Слайд
№3Наш девиз:
Все
я знаю,
Все могу я,
Все успею сделать!
3. Сообщение темы
и цели (10 мин)
Слайд
№ 4
-Тема
сегодняшней научной работы заключена в загадке, предлагаю вам её разгадать:
Я очень добродушная,
Я мягкая, послушная,
Но когда я захочу,
Даже камень источу. (вода)
Верно.
Это вода.
Тема
нашего урока "Вода".
Прочитайте
вопросы, на которые нам предстоит найти ответ в течение урока:
Слайд
№ 5
Почему вода - одно из самых главных богатств Земли?
Какими свойствами обладает вода?
Поставьте
цель урока.
Новая
тема.
-Итак,
следопыты, в путь за знаниями! Постараемся найти ответ на первый вопрос урока.
А
для этого мы с вами посмотрим фильм о воде.(Приложение 1)
Выслушиваются
ответы уч-ся.
А
теперь мы проведем физминутку и узнаем свойства воды.
Работа
с компьютерной презентацией. (Приложение 2)
Слайд
№ 6
4. Физминутка (2
мин)
Льется
чистая водица,
Мы умеем сами мыться.
Порошок зубной берем,
Крепко щеткой зубы трем.
Моем шею, моем уши,
После вытремся посуше.
-Как
вы думаете, о каких свойствах воды вы узнали из физкультминутки? (вода -
растворитель, текучесть воды). Разобраться в этом нам помогут опыты, которые мы
сейчас проведем.
Слайд
№ 7
НЕ
ЗАБЫВАЕМ О ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ!
5. Практическая
работа( 18 мин)
Слайд № 8
Опыт
1.
-Опустите
в стакан с водой ложку. Видна ли ложка в стакане?
Уч-ся:
Видна
-Опустите
карандаш. Что можно сказать?
Уч-ся:
Виден
Вывод:
вода прозрачна
Опыт
2.
-Около
стакана с водой положите полоску цветной бумаги, еще одну, еще. Сравните цвет
жидкости с цветом полосок. Имеет ли вода цвет?
Уч-ся:
Вода не имеет цвета
Вывод:
вода не имеет цвета
Опыт
3.
-
Сейчас мы будем определять, имеет ли запах вода. Что мы должны для этого
сделать?
Уч-ся:
Понюхать воду
-
Что можно сказать?
Уч-ся:
Вода не имеет запаха
Вывод:
вода не имеет запаха
Опыт
4.
-
Попробуйте воду. Есть ли у нее вкус?
Уч-ся:
У воды нет вкуса
Вывод:
вода не имеет вкуса
Опыт
5.
-
А сейчас добавьте в один стакан сахарный песок, а в другой соль. Размешайте.
Попробуйте. Какая вода в стаканах? Почему?
Уч-ся:
Вода имеет вкус. Он зависит от того, что в ней растворили.
-
Что произошло с солью и сахаром?
Уч-ся:
Они растворились
Вывод:
Вода – растворитель
Опыт
6.
-
Аккуратно перелейте воду из одного стаканчика в другой. Течет вода? Почему?
Уч-ся:
Течет. Потому что вода жидкая.
Вывод:
Вода – жидкая; течет
Опыт
7.
-
Посмотрите внимательно, я сейчас налью воду в банку, стакан, бутылку и вазу.
Какую форму имеет вода?
Уч-ся:
Вода принимает форму того сосуда, в котором находится. Своей формы вода не
имеет.
Вывод:
Вода не имеет форму, а может принимать форму того сосуда, в котором находится
-
Опираясь на опыты, перечислите свойства воды
Слайд
№ 9
Уч-ся:
Вода прозрачная, бесцветная жидкость, не имеющая ни вкуса, ни запаха. Вода
растворяет многие вещества, течет и не имеет формы
-
Расскажите, как и почему вы будете беречь воду?
Уч-ся:
Воду нужно беречь потому, что она нужна все живым организмам. В наших силах не
бросать мусор в водоемы, реки и озера, очищать их, экономно расходовать воду.От
загрязнения воды страдает все живое, она вредна для здоровья человека. Поэтому
воду - наше главное богатство - ее надо беречь!
6. Итог урока (10
мин)
Рефлексия:
Наш
урок подходит к концу и пора подвести итоги.
-
Мне бы хотелось узнать, ребята, с каким настроением вы уходите с сегодняшнего
урока.
-
Я хочу, чтобы вы сами дали оценку нашему уроку. Перед вами лежат эмблемы
солнышки и тучки.
-
Кому было интересно на уроке, кто узнал много нового и полезного, у кого
хорошее настроение поднимите солнышко, а кто скучал на занятии, кому
было неинтересно поднимите тучку.
Слайд
№ 10
-
Что больше всего понравилось на уроке? (Используется рефлексивный экран)
Слайд
№ 10
· было интересно…
· было трудно…
· я понял, что…
· теперь я могу…
· я научился…
· у меня получилось …
· я смог…
· меня удивило…
Ребята
на этом наш урок завершен, я очень довольна вашей работой на уроке. Спасибо за
внимание! До новых встреч!
10.
Домашнее задание (1 мин)
Слайд
№ 11
-
Ваше домашнее задание – ответить на вопросы(стр.34)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.