Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Конспекты / Урок "Волокна", 10 классс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Химия

Урок "Волокна", 10 классс

библиотека
материалов

Урок Волокна,

10 класс (гуманитарный профиль)


Вилисова Галина Васильевна



Технологическая карта урока химии

Тема: Волокна Тип урока: Формирование новых знаний

Задачи: ученик получит возможность научиться классифицировать волокна; определять виды волокон по продуктам сгорания, изучит свойства некоторых тканей и рассмотрит области их применения.

Планируемые результаты

Предметные:



Должен знать:

-понятие «полимер»,

-способы получения,

-их классификацию.



Должен уметь:

классифицировать волокна, выполнять, наблюдать и описывать результаты лабораторных опытов,

соблюдать правила безопасности,

составлять вопросы и

сообщение с использованием средств ИКТ.


Метапредментные

Общеучебные

Познавательные: организовывать свою учебную деятельность, формулировать ответы на вопросы учителя, участвовать в групповой работе, осваивать элементы исследовательской деятельности, соблюдать правила поведения и работы с лабораторным оборудованием.

Логические: осуществлять поиск дополнительной информации из разных источников, строить логические цепочки рассуждений, устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные: умение планировать учебное сотрудничество учитель- ученик, ученик-ученик, развивать владение монологической и диалоговой речью, выражать свои мысли полно и точно.

Регулятивные: принимать и понимать учебную задачу, адекватно воспринимать информацию, выполнять задания в соответствии с учебной задачей.


Личностные:



Самоопределение - проявление интеллектуальных и творческих способностей, формирование здорового образа жизни, используя полученные знания о свойствах тканей.




Ресурсы урока: коллекция «Волокна» и «Пластмассы», лабораторное оборудование, образцы тканей, средства ИКТ, карты с заданиями.



Этапы урока

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Результат

1.Организационный момент

Цель: организация готовности обучающихся к предстоящей деятельности на уроке.

Предлагает обучающимся подготовиться к уроку.

Подготовка к уроку: наличие учебника, тетради, дневника, ручки и т. д.

Подготовка к уроку

2.Актуализация знаний

Цель: организация восприятия задания.

Задание на доске: Достроить таблицу «Классификация полимеров»

Выполняют задание, обсуждают, дополняют и корректируют.

Формулируют вывод о разнообразии полимеров.

3.Введение нового материала

Цель: организация совместной деятельности по изучению волокон.

Приводит интересные факты, организует деление учеников на 4 группы.

Знакомство с заданием

Распределение ролей в микрогруппе.

4. Воспроизведение нового материала.

Цель: организация совместной деятельности учеников и учителя.

Проводит инструктаж по ТБ, знакомит с содержанием задания.

Выполнение лабораторного задания.

Написание письменного отчета.

Составление вопросов и синквейна.

Сообщение о тканях с применением ИКТ.

Определение типа волокна по результату горения. Изучение свойств и применения различных

тканей.

Схема «Классификация волокон».

5. Закрепление

Цель: организация первичного закрепления по теме

Сформулируйте ответы на вопросы: «Что такое волокна?», «Как они делятся по происхождению?» ,т. д.

Правильное ли утверждение.


Отвечают на вопросы учителя и одноклассников устно и письменно.

Проверка первичного усвоения материала

6. Рефлексия

Цель: организовать понимание ценности полученных знаний.

Задает вопросы:

Что нового узнали? Чему научились? Зачем Вам нужны эти новые знания?

Дом. зад. пр.21,22, упр. 5-8(по выбору)

Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.

Достижение цели урока









Группа № 1

Задание №1

1.Определите по продуктам сгорания, в какой проборке находится хлопок, используя учебник. (Стр. 182, таб. №11)

-отрежьте маленький кусочек ткани;

-поместите его в ложку для сжигания и подожгите;

-наблюдайте, как горит ткань;

-рассмотрите и понюхайте продукт сгорания;

-сделайте вывод, в какой пробирке находится хлопок и к какому типу волокна относится эта ткань;

-результаты опыта оформите письменно в тетрадь.


Задание № 2

Расскажите об этой ткани по плану: нахождение в природе, способы получения, свойства, использование. (Доклад с использованием ИКТ)

Задание № 3

Составьте Синвкейн по вашей теме

1.

2.

3.

4.

5.

Задание № 4

Составьте 2-3 вопроса по вашей теме, задайте их ученикам других групп.

1.

2.

3.




Группа № 2

Задание №1

1.Определите по продуктам сгорания, в какой проборке находится ацетатный шелк, используя учебник. (Стр. 182, таб. №11)

-отрежьте маленький кусочек ткани;

-поместите его в ложку для сжигания и подожгите;

-наблюдайте, как горит ткань;

-рассмотрите и понюхайте продукт сгорания;

-сделайте вывод, в какой пробирке находится ацетатный шелк и к какому типу волокна относится эта ткань;

-результаты опыта оформите письменно в тетрадь.







Задание № 2

Расскажите об этой ткани по плану: нахождение в природе, способы получения, свойства, использование. (Доклад с использованием ИКТ)

Задание № 3

Составьте Синвкейн по вашей теме

1.

2.

3.

4.

5.

Задание № 4

Составьте 2-3 вопроса по вашей теме, задайте их ученикам других групп.

1.

2.

3.





Группа № 3

Задание №1

1.Определите по продуктам сгорания, в какой проборке находится шерсть, используя учебник. (Стр. 182, таб. №11)

-отрежьте маленький кусочек ткани;

-поместите его в ложку для сжигания и подожгите;

-наблюдайте, как горит ткань;

-рассмотрите и понюхайте продукт сгорания;

-сделайте вывод, в какой пробирке находится шерсть и к какому типу волокна относится эта ткань;

-результаты опыта оформите письменно в тетрадь.







Задание № 2

Расскажите об этой ткани по плану: нахождение в природе, способы получения, свойства, использование. (Доклад с использованием ИКТ)

Задание № 3

Составьте Синвкейн по вашей теме

1.

2.

3.

4.

5.

Задание № 4

Составьте 2-3 вопроса по вашей теме, задайте их ученикам других групп.

1.

2.

3.







Группа № 4

Задание №1

1.Определите по продуктам сгорания, в какой проборке находится капрон, используя учебник. (Стр. 182, таб. №11)

-отрежьте маленький кусочек ткани;

-поместите его в ложку для сжигания и подожгите;

-наблюдайте, как горит ткань;

-рассмотрите и понюхайте продукт сгорания;

-сделайте вывод, в какой пробирке находится капрон и к какому типу волокна относится эта ткань;

-результаты опыта оформите письменно в тетрадь.



Задание № 2

Расскажите об этой ткани по плану: нахождение в природе, способы получения, свойства, использование. (Доклад с использованием ИКТ)

Задание № 3

Составьте Синвкейн по вашей теме

1.

2.

3.

4.

5.

Задание № 4

Составьте 2-3 вопроса по вашей теме, задайте их ученикам других групп.

1.

2.

3.







Утверждения

  1. В состав натуральных волокон входит капроновое волокно. (НЕТ)

  2. Полиэтилен и полипропилен - это термореактивные полимеры. (НЕТ)

  3. Нитрон и лавсан относятся к синтетическим волокнам. (ДА)

  4. Батист-это тонкий лен. (ДА)

  5. Найлон был назван в честь двух городов Нью-Йорк и Лондон. (ДА)

  6. Самая легкая ткань-газ. (ДА)

  7. Кашемир относится к искусственным тканям. (НЕТ)

  8. Шелк бывает натуральным и искусственным. (ДА)

  9. Сама древняя ткань -органза. (НЕТ)

  10. Атлас- это ткань. (ДА)





СИНКВЕЙН

  1. Одно существительное, отражающее главную мысль.

  2. Два прилагательных, отражающие качества предмета.

  3. Три глагола, отражающие свойства предмета.

  4. Предложение об этом предмете.

  5. Заключительное существительное, ассоциативное первому.





































Интересные факты.

Шерстяную ткань твид изобрели в Шотландии, а изначально она называлась «твил». Буква в конце названия изменилась случайно: один лондонский купец, получив письмо с предложением купить партию ткани, неверно разобрал слово. Он воспринял его как торговую марку, получившую имя от шотландской реки Твид, которая протекает по региону с многочисленными текстильными фабриками. С тех пор за тканью и закрепилось название твид.

 Наиболее распространенная хлопчатобумажная ткань - ситец. Это название настолько изменилось, что даже трудно сразу понять его первоисточник. Бенгальцы называли пеструю хлопчатобумажную ткань «чипе», голландцы переделали на «сите», а мы стали называть ее ситцем.

Тонкая хлопчатобумажная ткань батист названа в честь французского ткача, жившего в XIII веке, - Франсуа Батиста. Самая легкая ткань – газ. Ее вес – 15 г/кв.м. От названия города Калькутты произошло название ткани «коленкор». Самая древняя ткань – льняная. Ее волокна были найдены в предгорьях Кавказа. По научным исследованиям их возраст 36000 лет.

Знаменитая французская ткань "деним" цвета индиго была куплена изобретателем джинсов Леви Страусом, после того, как у него закончилась коричневая парусина, из которой он производил свои первые джинсы. Так появились первые синие джинсы Levi's.

Нейлоновые женские чулки тоже имеют свою историю. Сам по себе нейлон — это полиамидное волокно, известное под множеством торговых названий. Оно было изобретено американским химиком У.Карозерсом. Еще в 1930 году ученый получил синтетическое вещество, содержащее длинные цепочки молекул. Спустя месяц помощник Карозерса заметил, что из полученного вещества, представляющего собой липкую массу, можно вытягивать длинные нити. Однако первые образцы волокна легко плавились, поддавались воздействию различных растворителей, и на усовершенствование его ушло долгих семь лет. Карозерс так и не увидел успеха своего творения. Химик страдал глубокими депрессиями и покончил с жизнью в 1937 году. А годом позже появилась первая нейлоновая зубная щетка. Еще спустя 2 года началось производство нейлоновых чулок. Триумф нового предмета туалета был полнейшим: в 1940 году в Америке было продано 64 миллиона пар таких чулок.

В процессе производства одной из тканей на ее поверхность наносят алмазное напыление, которое затем отражает свет, создавая удивительный блеск. Еще одна ткань представляет собой смесь шерсти, кашемира и лазуритовой крошки. Также компания выпускает ткань с вплетением золотых нитей, образующих узоры в виде полоски и клетки. В перспективе производство тканей с платиной. Благодаря нанотехнологиям, скоро будут созданы интеллектуальные ткани, способные менять свою окраску или узор по желанию владельца.



4


Автор
Дата добавления 15.11.2015
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров268
Номер материала ДВ-158659
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх