Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Урок всемирная история "Испания в 11-12 веках" (7 класс)

Урок всемирная история "Испания в 11-12 веках" (7 класс)

  • История

Название документа рефлексия.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Вопросы:

да

нет

1. Получил прочные знания

 

 

2. Мало, что понял, необходимо поработать

 

 

3. Со всеми заданиями справился сам

 

 

4. Работа была неинтересная

 

 

Вопросы:

да

нет

1. Получил прочные знания

 

 

2. Мало, что понял, необходимо поработать

 

 

3. Со всеми заданиями справился сам

 

 

4. Работа была неинтересная

 

 



да

нет

1. Получил прочные знания

 

 

2. Мало, что понял, необходимо поработать

 

 

3. Со всеми заданиями справился сам

 

 

4. Работа была неинтересная

 

 

Вопросы:

да

нет

1. Получил прочные знания

 

 

2. Мало, что понял, необходимо поработать

 

 

3. Со всеми заданиями справился сам

 

 

4. Работа была неинтересная

 

 



да

нет

1. Получил прочные знания

 

 

2. Мало, что понял, необходимо поработать

 

 

3. Со всеми заданиями справился сам

 

 

4. Работа была неинтересная

 

 

Вопросы:

да

нет

1. Получил прочные знания

 

 

2. Мало, что понял, необходимо поработать

 

 

3. Со всеми заданиями справился сам

 

 

4. Работа была неинтересная

 

 



да

нет

1. Получил прочные знания

 

 

2. Мало, что понял, необходимо поработать

 

 

3. Со всеми заданиями справился сам

 

 

4. Работа была неинтересная

 

 

Вопросы:

да

нет

1. Получил прочные знания

 

 

2. Мало, что понял, необходимо поработать

 

 

3. Со всеми заданиями справился сам

 

 

4. Работа была неинтересная

 

 



да

нет

1. Получил прочные знания

 

 

2. Мало, что понял, необходимо поработать

 

 

3. Со всеми заданиями справился сам

 

 

4. Работа была неинтересная

 

 



Название документа синквейн.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Синквейн -

это стихотворение, которое состоит из 5 строчек по определенным правилам.

1 строка – название темы

2 строка – это определение темы в 2 прилагательных

3 строка – это 3 глагола, показывающие действия в рамках темы.

4 строка – фраза из 4 слов, сказывающая отношение автора к теме.

5 строка – завершение темы, синоним первого слова, выраженной любой частью речи.

Составление синквейна позволяет развивать творческое мышление, выразить свое отношение к изучаемой теме, сформировать четкое представление о той или иной позиции.

Синквейн -

это стихотворение, которое состоит из 5 строчек по определенным правилам.

1 строка – название темы

2 строка – это определение темы в двух прилагательных

3 строка – это 3 глагола, показывающие действия в рамках темы.

4 строка – фраза из 4 слов, сказывающая отношение автора к теме.

5 строка – завершение темы, синоним первого слова, выраженной любой частью речи.

Составление синквейна позволяет развивать творческое мышление, выразить свое отношение к изучаемой теме, сформировать четкое представление о той или иной позиции.

Синквейн -

это стихотворение, которое состоит из 5 строчек по определенным правилам.

1 строка – название темы

2 строка – это определение темы в двух прилагательных

3 строка – это 3 глагола, показывающие действия в рамках темы.

4 строка – фраза из 4 слов, сказывающая отношение автора к теме.

5 строка – завершение темы, синоним первого слова, выраженной любой частью речи.

Составление синквейна позволяет развивать творческое мышление, выразить свое отношение к изучаемой теме, сформировать четкое представление о той или иной позиции.

Синквейн -

это стихотворение, которое состоит из 5 строчек по определенным правилам.

1 строка – название темы

2 строка – это определение темы в двух прилагательных

3 строка – это 3 глагола, показывающие действия в рамках темы.

4 строка – фраза из 4 слов, сказывающая отношение автора к теме.

5 строка – завершение темы, синоним первого слова, выраженной любой частью речи.

Составление синквейна позволяет развивать творческое мышление, выразить свое отношение к изучаемой теме, сформировать четкое представление о той или иной позиции.

Синквейн -

это стихотворение, которое состоит из 5 строчек по определенным правилам.

1 строка – название темы

2 строка – это определение темы в двух прилагательных

3 строка – это 3 глагола, показывающие действия в рамках темы.

4 строка – фраза из 4 слов, сказывающая отношение автора к теме.

5 строка – завершение темы, синоним первого слова, выраженной любой частью речи.

Составление синквейна позволяет развивать творческое мышление, выразить свое отношение к изучаемой теме, сформировать четкое представление о той или иной позиции.

Синквейн -

это стихотворение, которое состоит из 5 строчек по определенным правилам.

1 строка – название темы

2 строка – это определение темы в двух прилагательных

3 строка – это 3 глагола, показывающие действия в рамках темы.

4 строка – фраза из 4 слов, сказывающая отношение автора к теме.

5 строка – завершение темы, синоним первого слова, выраженной любой частью речи.

Составление синквейна позволяет развивать творческое мышление, выразить свое отношение к изучаемой теме, сформировать четкое представление о той или иной позиции.


Название документа тест по испании.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Тестовые вопросы для закрепления

1.В каком году завершилась реконкиста?

А) 929 год

Б) 1085г

В) 1492 г.


2. Власть короля в Испании, была ограничена …

А) кортесами

Б) парламентом

В) советом


3. Какие крупнейшие королевства сделали первый шаг к объединению Испании?

А) Кастилия и Арагон

Б) Наварра и Арагон

В) нет правильного ответа


4. мавры – это

А) так называли арабов, потому что они пришли из Северной Африки – Мавритании

Б) слово «арабы» по-испански – мавры


5. Какое событие произошло в 1479 году? (2 варианта ответа)

А) бракосочетание Изабеллы и Фердинанда

Б) образовалось Испанское королевство

В) арабы покинули пиренейский полуостров


6. Какую религию исповедовали арабы?

А) христианство

Б) ислам


7.в каком году евреи были изгнаны из Испании?

А) 1492

Б) 1479

В)1212


8. что такое Альгамбра?

А) мусульманские владения в Испании

Б) часть Франции

В) Мечеть в Кордове



Название документа урок испания 7 кл.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Открытый урок по истории средних веков

Класс:7

Тема: Испания в 11-15 веках.

Цель урока:

Образовательная:

- Способствовать уяснению учащимися того, что процесс образования государства Испания являлся результатом продолжительной междоусобной борьбы, а также войны за независимость с арабами и берберами и заключения династического брака.

- Раскрыть особую роль церкви в этом процессе и особенности централизации Испанского государства.

Развивающая:

- развивать познавательный интерес к предмету;

- через интерактивные методы обучения, развивать умения выделять главное, из текста учебника;

- развивать монологическую речь;

- умение сравнивать, делать выводы;

Воспитательная:

- воспитание патриотизма;

- уважение к культуре Испании.

Оборудование: проектор, ноутбук, карточки с заданиями.

Методы и формы работы:

- работа с учебником, самостоятельная работа, коллективная работа, работа в группах

Тип урока: комбинированный


Ход урока:


1 Организационный момент –

- ученики рассаживаются в группы, соответственно картинке 1) Жанна Д Арк, 2) Жакерия, 3) восстание Уота Тайлера, 4) война алой и белой роз (пазл)

-создаю колаборативную среду

- оценочные листы


2. Опрос домашнего задания: на предыдущих уроках мы познакомились с историей государств Франция и Англия в 11-15 веках, повторите домашнее задание (1-2мин)

- Для каждой группы нарезки по теме картинки, нужно отобрать только то что касается соответственно каждой группы.

- группы готовят ответ соответственно своей тематике.


Актуализация ранее полученных знаний. - целеполагание

- Мы познакомимся с Испанией в 11-15 веках, эта страна тоже европейская, а что нам необходимо узнать из истории Испании данного периода?

- постановка целей урока учениками

(Стала ли Испания как Англия и Франция централизованным государством, Если да то узнать как этот процесс происходил?) – целепологание.


Ход урока:


- Обратите внимание на карту


- Испания находится на юго-западе Европы., учитель показывает на карте Пиренейский полуостров, с юго-востока - омывающийся водами средиземного моря, и северо-запада водами Активатского моря.

- После падения Римской империи Испанией 300 лет правили вестготы (западные готы). Затем их сменили арабы. Они пришли на Пиренейский полуостров в VIII веке. Испания стала частью Арабского халифата (государства арабов). А после его распада там появилось самостоятельное арабское государство – Кордовский эмират.

- Арабов и берберов (население северной Африки), которые жили в Испании, христиане называли маврами – ведь они пришли из Северной Африки- Мавритании. Их власть над жителями Пиренейского полуострова просуществовала с 756 по 1031 год.

- Андалусия – мусульманские владения в Испании – считалась процветающей частью Европы. Давайте либо подтвердим это утверждение, либо опровергнем его.


- Работа с учебником. (стр. 75). Найдите в тексте факты, характеризующие мусульманскую Испанию.

Кластер: мусульманская Испании.

- Процветающая часть Европы;

- развитие сельского хозяйства;

- богатые урожаи апельсинов, лимонов, винограда, масличных культур ;

- использование системы искусственного орошения;

- развитие скотоводства и ремесла;

- рост городов;

- высоко развиты медицина, математика, география

- развитие торговли и культуры.


- Таким образом, мы подтвердили, что мусульманская Испания, стала процветающей частью Европы.

В Андалусии уживались арабы, вестготы, берберы, евреи. (ислам – одна из трех мировых религий возникшая в 7 в.н.э. в Аравии, на основе почитания Аллаха как единого бога..христианство – одна из трех мировых религий, основанное на культе Сына Божия Иисуса Христа как Богочеловека и спасителя мира, возникшего в начале 1 в н.э. в Римской империи).

Мавры первоначально не препятствовали населению исповедовать свою веру, но тех жителей, которые принимали ислам, освобождали от подушного налога. Христиане начали теснить мусульман к югу, начав Реконкисту. – это обратное отвоевывание христианами захваченных территорий. (запись в тетрадь)


Работа в группах по тексту учебника

1-Реконкиста стр76-77

2- Объединение Испании стр77

3 –Католическая церковь стр 77

4 – Инквизиция и борьба против иноверцев стр 78


- прочитать текст, с пометками на полях

- обсудить в группе

- передать точное содержание текста в 4 предложения

- сделать вывод по постановочному вопросу


1) 1. образование в 11-13 веках независимых королевств

2. распад Кордовского халифата.

3. Под властью мавров остался только Гранадский эмират.

4.


2) 1.

2.

3.

4.


3) 1.

2.

3.

4.


4) 1.

2.

3.

4.


ВЫВОД: к 15 веку Испания – это централизованное государство, сословная монархия.

Централизованное государство – это государство, имеющая единую власть, законы, суды, местную власть, но которая подчиняется центральной.

Монархия – это форма правления, при которой верховная власть в стране полностью или частично сосредоточена в руках единоличного главы государства – монарха, и передаётся по наследству.

Сословия – социальные группы (крестьяне, служащие, священнослужители)


Закрепление – первичный контроль

1.В каком году завершилась реконкиста?

А) 929 год Б) 1085г В) 1492 г.

2. Власть короля в Испании, была ограничена …

А) кортесами Б) парламентом В) советом

3. Какие крупнейшие королевства сделали первый шаг к объединению Испании?

А) Кастилия и Арагон Б) Наварра и Арагон В) нет правильного ответа

4. мавры – это

А) так называли арабов, потому что они пришли из Северной Африки – Мавритании

Б) слово «арабы» по-испански – мавры

5. Какое событие произошло в 1479 году? (2 варианта ответа)

А) бракосочетание Изабеллы и Фердинанда

Б) образовалось Испанское королевство

В) арабы покинули пиренейский полуостров

6. Какую религию исповедовали арабы?

А) христианство Б) ислам

7.Сословная монархия – это

А) централизованное государство, в котором королевская власть опиралась на собрание представителей сословий

Б) централизованное государство с неограниченной властью короля

8. что такое Андалусия?

А) мусульманские владения в Испании

Б) часть ФРАНЦИИ

9. Как называлось государство, которое удалось образовать арабам в 8 веке на Пиренейском полуострове в 8 веке?

А) Кордовский эмират

Б) Кастилия

В) Наварра


Взаимопроверка, объявление оценок.

Рефлексия: Затем учитель предлагает учащимся, оценить свою работу на уроке по 5-балльной шкале, отвечая на вопросы.

5”

4”

3”

1. Как я усвоил материал?

 

 

 

2. Как я работал?

 

 

 

3. Со всеми заданиями справился на

 

 

 


Домашнее задание: параграф 16, устные ответы, составить синквейн по изученной теме.

Синквейн -

это стихотворение, которое состоит из 5 строчек по определенным правилам.

1 строка – название темы

2 строка – это определение темы в двух прилагательных

3 строка – это 3 глагола, показывающие действия в рамках темы.

4 строка – фраза из 4 слов, сказывающая отношение автора к теме.

5 строка – завершение темы, синоним первого слова, выраженной любой частью речи.

Составление синквейна позволяет развивать творческое мышление, выразить свое отношение к изучаемой теме, сформировать четкое представление о той или иной позиции.














































Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 10.04.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров140
Номер материала ДБ-019751
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх