340185
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияКонспектыУрок всемирная история "Испания в 11-12 веках" (7 класс)

Урок всемирная история "Испания в 11-12 веках" (7 класс)

Выбранный для просмотра документ рефлексия.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Вопросы:

да

нет

1. Получил прочные знания

 

 

2. Мало, что понял, необходимо поработать

 

 

3. Со всеми заданиями справился сам

 

 

4. Работа была неинтересная

 

 

Вопросы:

да

нет

1. Получил прочные знания

 

 

2. Мало, что понял, необходимо поработать

 

 

3. Со всеми заданиями справился сам

 

 

4. Работа была неинтересная

 

 



да

нет

1. Получил прочные знания

 

 

2. Мало, что понял, необходимо поработать

 

 

3. Со всеми заданиями справился сам

 

 

4. Работа была неинтересная

 

 

Вопросы:

да

нет

1. Получил прочные знания

 

 

2. Мало, что понял, необходимо поработать

 

 

3. Со всеми заданиями справился сам

 

 

4. Работа была неинтересная

 

 



да

нет

1. Получил прочные знания

 

 

2. Мало, что понял, необходимо поработать

 

 

3. Со всеми заданиями справился сам

 

 

4. Работа была неинтересная

 

 

Вопросы:

да

нет

1. Получил прочные знания

 

 

2. Мало, что понял, необходимо поработать

 

 

3. Со всеми заданиями справился сам

 

 

4. Работа была неинтересная

 

 



да

нет

1. Получил прочные знания

 

 

2. Мало, что понял, необходимо поработать

 

 

3. Со всеми заданиями справился сам

 

 

4. Работа была неинтересная

 

 

Вопросы:

да

нет

1. Получил прочные знания

 

 

2. Мало, что понял, необходимо поработать

 

 

3. Со всеми заданиями справился сам

 

 

4. Работа была неинтересная

 

 



да

нет

1. Получил прочные знания

 

 

2. Мало, что понял, необходимо поработать

 

 

3. Со всеми заданиями справился сам

 

 

4. Работа была неинтересная

 

 



Выбранный для просмотра документ синквейн.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Синквейн -

это стихотворение, которое состоит из 5 строчек по определенным правилам.

1 строка – название темы

2 строка – это определение темы в 2 прилагательных

3 строка – это 3 глагола, показывающие действия в рамках темы.

4 строка – фраза из 4 слов, сказывающая отношение автора к теме.

5 строка – завершение темы, синоним первого слова, выраженной любой частью речи.

Составление синквейна позволяет развивать творческое мышление, выразить свое отношение к изучаемой теме, сформировать четкое представление о той или иной позиции.

Синквейн -

это стихотворение, которое состоит из 5 строчек по определенным правилам.

1 строка – название темы

2 строка – это определение темы в двух прилагательных

3 строка – это 3 глагола, показывающие действия в рамках темы.

4 строка – фраза из 4 слов, сказывающая отношение автора к теме.

5 строка – завершение темы, синоним первого слова, выраженной любой частью речи.

Составление синквейна позволяет развивать творческое мышление, выразить свое отношение к изучаемой теме, сформировать четкое представление о той или иной позиции.

Синквейн -

это стихотворение, которое состоит из 5 строчек по определенным правилам.

1 строка – название темы

2 строка – это определение темы в двух прилагательных

3 строка – это 3 глагола, показывающие действия в рамках темы.

4 строка – фраза из 4 слов, сказывающая отношение автора к теме.

5 строка – завершение темы, синоним первого слова, выраженной любой частью речи.

Составление синквейна позволяет развивать творческое мышление, выразить свое отношение к изучаемой теме, сформировать четкое представление о той или иной позиции.

Синквейн -

это стихотворение, которое состоит из 5 строчек по определенным правилам.

1 строка – название темы

2 строка – это определение темы в двух прилагательных

3 строка – это 3 глагола, показывающие действия в рамках темы.

4 строка – фраза из 4 слов, сказывающая отношение автора к теме.

5 строка – завершение темы, синоним первого слова, выраженной любой частью речи.

Составление синквейна позволяет развивать творческое мышление, выразить свое отношение к изучаемой теме, сформировать четкое представление о той или иной позиции.

Синквейн -

это стихотворение, которое состоит из 5 строчек по определенным правилам.

1 строка – название темы

2 строка – это определение темы в двух прилагательных

3 строка – это 3 глагола, показывающие действия в рамках темы.

4 строка – фраза из 4 слов, сказывающая отношение автора к теме.

5 строка – завершение темы, синоним первого слова, выраженной любой частью речи.

Составление синквейна позволяет развивать творческое мышление, выразить свое отношение к изучаемой теме, сформировать четкое представление о той или иной позиции.

Синквейн -

это стихотворение, которое состоит из 5 строчек по определенным правилам.

1 строка – название темы

2 строка – это определение темы в двух прилагательных

3 строка – это 3 глагола, показывающие действия в рамках темы.

4 строка – фраза из 4 слов, сказывающая отношение автора к теме.

5 строка – завершение темы, синоним первого слова, выраженной любой частью речи.

Составление синквейна позволяет развивать творческое мышление, выразить свое отношение к изучаемой теме, сформировать четкое представление о той или иной позиции.


Выбранный для просмотра документ тест по испании.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тестовые вопросы для закрепления

1.В каком году завершилась реконкиста?

А) 929 год

Б) 1085г

В) 1492 г.


2. Власть короля в Испании, была ограничена …

А) кортесами

Б) парламентом

В) советом


3. Какие крупнейшие королевства сделали первый шаг к объединению Испании?

А) Кастилия и Арагон

Б) Наварра и Арагон

В) нет правильного ответа


4. мавры – это

А) так называли арабов, потому что они пришли из Северной Африки – Мавритании

Б) слово «арабы» по-испански – мавры


5. Какое событие произошло в 1479 году? (2 варианта ответа)

А) бракосочетание Изабеллы и Фердинанда

Б) образовалось Испанское королевство

В) арабы покинули пиренейский полуостров


6. Какую религию исповедовали арабы?

А) христианство

Б) ислам


7.в каком году евреи были изгнаны из Испании?

А) 1492

Б) 1479

В)1212


8. что такое Альгамбра?

А) мусульманские владения в Испании

Б) часть Франции

В) Мечеть в Кордове



Выбранный для просмотра документ урок испания 7 кл.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Открытый урок по истории средних веков

Класс:7

Тема: Испания в 11-15 веках.

Цель урока:

Образовательная:

- Способствовать уяснению учащимися того, что процесс образования государства Испания являлся результатом продолжительной междоусобной борьбы, а также войны за независимость с арабами и берберами и заключения династического брака.

- Раскрыть особую роль церкви в этом процессе и особенности централизации Испанского государства.

Развивающая:

- развивать познавательный интерес к предмету;

- через интерактивные методы обучения, развивать умения выделять главное, из текста учебника;

- развивать монологическую речь;

- умение сравнивать, делать выводы;

Воспитательная:

- воспитание патриотизма;

- уважение к культуре Испании.

Оборудование: проектор, ноутбук, карточки с заданиями.

Методы и формы работы:

- работа с учебником, самостоятельная работа, коллективная работа, работа в группах

Тип урока: комбинированный


Ход урока:


1 Организационный момент –

- ученики рассаживаются в группы, соответственно картинке 1) Жанна Д Арк, 2) Жакерия, 3) восстание Уота Тайлера, 4) война алой и белой роз (пазл)

-создаю колаборативную среду

- оценочные листы


2. Опрос домашнего задания: на предыдущих уроках мы познакомились с историей государств Франция и Англия в 11-15 веках, повторите домашнее задание (1-2мин)

- Для каждой группы нарезки по теме картинки, нужно отобрать только то что касается соответственно каждой группы.

- группы готовят ответ соответственно своей тематике.


Актуализация ранее полученных знаний. - целеполагание

- Мы познакомимся с Испанией в 11-15 веках, эта страна тоже европейская, а что нам необходимо узнать из истории Испании данного периода?

- постановка целей урока учениками

(Стала ли Испания как Англия и Франция централизованным государством, Если да то узнать как этот процесс происходил?) – целепологание.


Ход урока:


- Обратите внимание на карту


- Испания находится на юго-западе Европы., учитель показывает на карте Пиренейский полуостров, с юго-востока - омывающийся водами средиземного моря, и северо-запада водами Активатского моря.

- После падения Римской империи Испанией 300 лет правили вестготы (западные готы). Затем их сменили арабы. Они пришли на Пиренейский полуостров в VIII веке. Испания стала частью Арабского халифата (государства арабов). А после его распада там появилось самостоятельное арабское государство – Кордовский эмират.

- Арабов и берберов (население северной Африки), которые жили в Испании, христиане называли маврами – ведь они пришли из Северной Африки- Мавритании. Их власть над жителями Пиренейского полуострова просуществовала с 756 по 1031 год.

- Андалусия – мусульманские владения в Испании – считалась процветающей частью Европы. Давайте либо подтвердим это утверждение, либо опровергнем его.


- Работа с учебником. (стр. 75). Найдите в тексте факты, характеризующие мусульманскую Испанию.

Кластер: мусульманская Испании.

- Процветающая часть Европы;

- развитие сельского хозяйства;

- богатые урожаи апельсинов, лимонов, винограда, масличных культур ;

- использование системы искусственного орошения;

- развитие скотоводства и ремесла;

- рост городов;

- высоко развиты медицина, математика, география

- развитие торговли и культуры.


- Таким образом, мы подтвердили, что мусульманская Испания, стала процветающей частью Европы.

В Андалусии уживались арабы, вестготы, берберы, евреи. (ислам – одна из трех мировых религий возникшая в 7 в.н.э. в Аравии, на основе почитания Аллаха как единого бога..христианство – одна из трех мировых религий, основанное на культе Сына Божия Иисуса Христа как Богочеловека и спасителя мира, возникшего в начале 1 в н.э. в Римской империи).

Мавры первоначально не препятствовали населению исповедовать свою веру, но тех жителей, которые принимали ислам, освобождали от подушного налога. Христиане начали теснить мусульман к югу, начав Реконкисту. – это обратное отвоевывание христианами захваченных территорий. (запись в тетрадь)


Работа в группах по тексту учебника

1-Реконкиста стр76-77

2- Объединение Испании стр77

3 –Католическая церковь стр 77

4 – Инквизиция и борьба против иноверцев стр 78


- прочитать текст, с пометками на полях

- обсудить в группе

- передать точное содержание текста в 4 предложения

- сделать вывод по постановочному вопросу


1) 1. образование в 11-13 веках независимых королевств

2. распад Кордовского халифата.

3. Под властью мавров остался только Гранадский эмират.

4.


2) 1.

2.

3.

4.


3) 1.

2.

3.

4.


4) 1.

2.

3.

4.


ВЫВОД: к 15 веку Испания – это централизованное государство, сословная монархия.

Централизованное государство – это государство, имеющая единую власть, законы, суды, местную власть, но которая подчиняется центральной.

Монархия – это форма правления, при которой верховная власть в стране полностью или частично сосредоточена в руках единоличного главы государства – монарха, и передаётся по наследству.

Сословия – социальные группы (крестьяне, служащие, священнослужители)


Закрепление – первичный контроль

1.В каком году завершилась реконкиста?

А) 929 год Б) 1085г В) 1492 г.

2. Власть короля в Испании, была ограничена …

А) кортесами Б) парламентом В) советом

3. Какие крупнейшие королевства сделали первый шаг к объединению Испании?

А) Кастилия и Арагон Б) Наварра и Арагон В) нет правильного ответа

4. мавры – это

А) так называли арабов, потому что они пришли из Северной Африки – Мавритании

Б) слово «арабы» по-испански – мавры

5. Какое событие произошло в 1479 году? (2 варианта ответа)

А) бракосочетание Изабеллы и Фердинанда

Б) образовалось Испанское королевство

В) арабы покинули пиренейский полуостров

6. Какую религию исповедовали арабы?

А) христианство Б) ислам

7.Сословная монархия – это

А) централизованное государство, в котором королевская власть опиралась на собрание представителей сословий

Б) централизованное государство с неограниченной властью короля

8. что такое Андалусия?

А) мусульманские владения в Испании

Б) часть ФРАНЦИИ

9. Как называлось государство, которое удалось образовать арабам в 8 веке на Пиренейском полуострове в 8 веке?

А) Кордовский эмират

Б) Кастилия

В) Наварра


Взаимопроверка, объявление оценок.

Рефлексия: Затем учитель предлагает учащимся, оценить свою работу на уроке по 5-балльной шкале, отвечая на вопросы.

5”

4”

3”

1. Как я усвоил материал?

 

 

 

2. Как я работал?

 

 

 

3. Со всеми заданиями справился на

 

 

 


Домашнее задание: параграф 16, устные ответы, составить синквейн по изученной теме.

Синквейн -

это стихотворение, которое состоит из 5 строчек по определенным правилам.

1 строка – название темы

2 строка – это определение темы в двух прилагательных

3 строка – это 3 глагола, показывающие действия в рамках темы.

4 строка – фраза из 4 слов, сказывающая отношение автора к теме.

5 строка – завершение темы, синоним первого слова, выраженной любой частью речи.

Составление синквейна позволяет развивать творческое мышление, выразить свое отношение к изучаемой теме, сформировать четкое представление о той или иной позиции.














































Общая информация

Номер материала: ДБ-019751

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.