Инфоурок Технология КонспектыУрок "Вязание крючком. Основные виды петель"

Урок "Вязание крючком. Основные виды петель"

Скачать материал

РАЗДЕЛ: ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ТВОРЧЕСТВО.
ВЯЗАНИЕ КРЮЧКОМ
. 7-й класс

 

Разработка урока технологии по теме

ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ПЕТЕЛЬ

 

 

Цель:познакомить учащихся  с основными видами петель, научить выполнять           крючком начальную, воздушную петлю, соединительный столбик, столбик без накида, столбики с одним, двумя,  тремя с накидами, читать схемы вязания, развивать координацию рук, содействовать воспитаниюхудожественного вкуса.

Оборудование: набор крючков из различных материалов, различные виды пряжи, образцы готовых изделий  связанныхкрючком, таблицы с рисунками основных видов петель, таблицаусловных обозначений основных видов петель, образцы схем различных изделий.

I.Ход урока

1.     Организационный момент.

Учитель: Здравствуйте ребята, садитесь! ( Фиксирует отсутствующих в классном журнале.)

2.     Проверка готовности учащихся к уроку. Сообщение темы и цели урока.

      II. Повторение пройденного материала.

Опрос учащихся по вопросам:

      - Какие изделия можно вязать тонкими и толстыми нитками?

     - Что означает номер крючка?

     - Как использовать для вязания старую пряжу?        

     -Назовите санитарно-гигиенические требования и правила охраны труда при вязании крючком.

 

III. Изучение нового материала

                                            

Учитель.

На предыдущем  уроке мы с вами познакомились с видами крючков, материалами для вязания -это нитки и пряжа из натуральных  или химических волокон. Сегодня на уроке мы познакомимся с условными обозначениями,которые составлены для облегчения понимания узоров и вязанию  по схемам,  научимся вязать основные виды петель крючком.

Узоры для вязания крючком очень удобно показывать схемами, на которых с помощью специальных символов показаны петли и ряды, а также повторяющиеся фрагменты - раппорты.

Единой системы условных обозначений при вязании крючком нет, разные авторы одни и те же элементы могут обозначать по-разному.Каждой петле, используемой при вязании крючком,присвоен свой символ. Это сделано для того, чтобы сделать схемывязания различных изделий компактными и удобными для чтения.

Условные обозначения при вязании крючком- воздушная петля (в.п.) 

Условные обозначения при вязании крючкомвоздушная петля подъема (в.п.п.) 

Условные обозначения при вязании крючком-полустолбик без накида (полуст. б/н) Условные обозначения при вязании крючкомили соединительный столбик

Условные обозначения при вязании крючкомУсловные обозначения при вязании крючкомстолбик без накида (ст. б/н) 

столбик с накидом (ст. с/н) 

Условные обозначения при вязании крючком-столбик с 2 накидами (ст. с 2/н)  

 

 столбик с 3 накидами (ст. с 3/н)

Условные обозначения при вязании крючком

Учащиеся в рабочей тетради записывают условные обозначения петель.

Демонстрация основных видов петель, таблица «Основные виды петель», «Строение петли».

Учитель показывает всей группе учащихся приёмы держания крючка, приёмы выполнения основных видов петель. Учащиеся работают с учебником на (стр142-145), рассматривая рисунки, на которых изображены приёмы выполнения петель.

    Положение крючка в руке - см. рис.142.

Крючок можно держать по-разному:либо как карандаш (крючок лежит в руке, большой и указательный пальцы держат его близко к концу);либо как нож (крючок находится под рукой, конец крючка удерживается большим и указательным пальцем).

http://ppt4web.ru/images/1402/41872/640/img11.jpgУчитель делает целевые обходы, следя за постановкой рук, положением крючка во время работы

http://www.paraskeva.ru/content/upload/article_image_zECvRV.jpgПеред изучением дальнейшего материала, необходимо знать, что при вязании крючком, петля которая находится на крючке, не считается, т. е. не входит в общее количество петель цепочки или узора.
Любое вязание начинается с так называемой начальной петли. С неё и начнём...Для этого на расстоянии 15 см от конца нитки нужно сделать петлю. Ввести в неё крючок, захватить рабочую нитку и протянуть ее через петлю(уч.стр.142 рис.88).

http://xn--80aafumb3d6dxa.xn--p1ai/wp-content/uploads/2015/11/24.jpgВоздушная петля является основной для вязания первого ряда и используется для поворота работы, т.е. для перехода от одного ряда к другому(уч.стр.143 рис.89). Как её вяжут? Крючок держат в правой руке, начальную петлю придерживают большим и средним пальцами левой руки. Захватывают крючком нить с пальца, накидывая её на крючок. После этого протягивают нить через петлю на крючке. Получилась воздушная петля. Воздушные петли надо вязать одинаковыми по размеру и не очень плотными, чтобы в них мог легко войти крючок при вязании первого ряда.

(Учитель делает целевые обходы, следя за постановкой рук, положением крючка во время работы, контролирует приемы выполнения начальной петли, цепочки из воздушных петель). 

Соединительный столбик (уч.стр.143 рис.90-91).
http://cs7054.vk.me/c540102/v540102929/2a606/sVmO_ndOLmc.jpgКрючок вводят во вторую от начала цепочки петлю, подхватывают рабочую нить, накидывая ее на крючок, получают две петли на крючке, через них протягивают нить.При вязании столбика без накида,  крючок вводят в третью от начала цепочки петлю, подхватив рабочую нить, накидывают ее на крючок и протягивают через петлю, на крючке две нити, еще раз берут крючком нитку и протягивают через две петли.

http://kniti.ru/wp-content/uploads/2012/06/kr9.jpgСтолбик с накидом(уч.стр.144 рис.92). Накинув нитку на крючок, вводят его в четвертую петлю цепочки, подхватив рабочую нить, закидывают ее на крючок и протягивают только через эту воздушную петлю. На крючке три петли. Еще раз берут нитку и протягивают ее через две воздушные петли. На крючке две воздушные петли. Еще раз берут крючком нитку и протягивают ее через эти две воздушные петли.

(Учитель делает целевые обходы, следя за постановкой рук, положением крючка во время работы, контролирует приемы выполнения столбика с накидом)

http://www.artscraftsandmore.com/wp-content/uploads/2015/04/29-TripleCrochet-5.gifСтолбик с двумя накидами (уч.стр.145 рис.93).
Накинув дважды нитку на крючок, вводят ее в пятую от начала цепочки петлю. На крючке три петли. Еще раз берут нитку и протягивают ее через две петли. Еще раз берут крючком нитку, протягивают ее через оставшиеся две петли. Еще раз берут крючком нитку и протягивают ее через две петли.

http://gigabaza.ru/images/38/74257/357550c7.pngСтолбик с тремя накидами (уч.стр.145 рис.94).
Накинув трижды нитку на крючок, вводят ее в шестую от начала цепочки петлю. Подхватив рабочую нить, накидывают ее на крючок и протягивают ее только через эту воздушную петлю. На крючке пять петель, еще раз берут нитку и протягивают ее через две петли. Так повторяют три раза.

Физминутка: 
1. Подтягивание. При выполнении обращать внимание на глубокий вдох при поднимании рук и продолжительный выдох при опускании. При вдохе глаза поднимать, при выдохе – опускать. 
2. И.п. – стоя, руки опущены. На раз – руки поднять вверх, подтянуться; два – вернуться в исходное положение (4-6 раз) 
3. И.п. – стоя, руки на поясе  варианты – за голову, вперед, в сторону). На раз – выполнить наклон вперед с прогнутой спиной; два – вернуться в исходное положение (5-6 раз) 
4. Полуприседания. И.п. – стоя, ноги вместе, руки на поясе. На раз – присесть на носках или всей стопе, на два – вернуться в исходное положение (10-12 раз) 

III. Практическая работа "Вязание основных видов петель".

Повторение правил безопасности при работе крючком.
Поскольку вязание должно приносить только пользу, то нужно при работе помнить следующее: - Необходимо, чтобы при вязании положение тела было правильным. Садитесь поудобнее, откиньтесь на спинкустула, кресла или дивана. - Не вяжите лежа – это вредно для зрения. 
- Не вяжите по несколько часов подряд. Старайтесь работать не более 2 часов с перерывами. - Не вяжите при плохом освещении. Свет должен падать слева. - Крючки должны быть хорошо отшлифованы и храниться в определенном месте. - Нельзя делать во время работы резких движений рукой с крючком – можно поранить рядом сидящего. 
- После работы крючок убирать в футляр или в определенное место. 

Задание 1

Свяжите образцы петель:

цепочку воздушных петель (20 петель);столбик без накида;столбик с накидом;столбик с двумя накидами;столбик с тремя накидами.

Задание 2

Сравните внешний вид образцов. Прикрепите образцы на картон, подпишите их.

IV. Итог урока.

1.Беседа с учащимися по вопросам.

С каким  видом рукоделия вы продолжили знакомится сегодня на уроке?

Почему,  несмотря на развитие машинного производства трикотажных изделий, до сих пор сохраняется мода на изделия, связанные вручную?

Как при вязании следует держать крючок в руке?

Как выполнить столбик без накида, столбик с накидом,столбик с двумя накидами,  столбик с тремя накидами?

Какие простейшие изделия для дома вы уже можете связать вручную?

Какие изделия для дома вы хотели бы научиться вязать? 

Покажите как можно схематически изобразить рисунок вязки простейшей прихватки, выполненной столбиками без накида.

Что удалось сегодня вам сделать на уроке?

2.Анализ урока

Учитель. Итак, беседуя с вами, я убедилась, что вы заинтересовались этим видом рукоделия, поняли, что слова «сделано вручную» означают эксклюзивность данного изделия, его неповторимость. Большинство из вас сегодня, впервые взяв крючок в руки, ужеосвоили приемы выполнения нескольких видов петель.Хочетсяотметить несколько хороших работ, которые Выполнены аккуратно, с нужной плотностью. Другим девочкам надо еще потренироваться дома в выполнении основных видов петель. Насколько хорошо вы освоили технические приемы вязания, насколько правильно вы держите крючок во время работы, вы можете оценить сами, по своим ощущениям. Если у вас быстро устает
рука при вязании и вам неудобно держать крючок, то при выполнении тренировочных упражнений необходимо обратить вниманиена постановку рук, положение крючка, так как в процессе работына уроке несколько девочек допустили серьезную ошибку. У нихсредний палец правой руки лежал на крючке, а это может привестик деформированию руки.

3.Выставление оценок, их аргументация.

Проверка и оценка выполненной работы. Выявление и устранение ошибок, допущенных в процессе вязания.

 Домашнее задание: учебник п. 38 стр.141-145, рабочая тетрадь задание 45 стр.57-58

 

Список литературы для учителя / Обязательная литература

 

Технология: Программа начального и основного общего образования. – М.: Вентана-Граф, 2008.

Технология. Обслуживавший труд: 7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ Н.В.Синица, О.В.Табурчак, О.А.Кожина под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2009 – 2011.

Поурочные планы по учебнику под редакцией В.Д. Симоненко (девочки 7 класс) /авт-сост.О.В.Павлова.-Изд.2-е, испр.-Волгоград: Учитель,2014,- 191 с.

Дополнительная литература

С.Э. Макруцкая «Технология и обслуживающий труд»  тесты, 5 – 7 класс, Экзамен, Москва, 2006.

С.Э. Макруцкая Технология в схемах, таблицах, рисунках «Обслуживающий труд» 5 – 9 классы (к любому учебнику), Экзамен, Москва, 2008.

Журналы: «Елена», «Золушка», «Валя-Валентина» и др.

Список литературы для ученика / Обязательная литература

Технология. Обслуживавший труд: 7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ Н.В.Синица, О.В.Табурчак, О.А.Кожина ./под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2009 – 2013.

Технология. Обслуживавший труд: 7  класс; Рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений / Под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2009 – 2013.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 098 362 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.02.2018 554
    • DOCX 379.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Столярова Галина Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Столярова Галина Ивановна
    Столярова Галина Ивановна
    • На сайте: 6 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 3
    • Всего просмотров: 15122
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой