Урок "Вязание спицами - как вид декоративно-прикладного искусства. Основные элементы вязания спицами" (8 класс).

Урок  по технологии 8  класс  

Тема:   Вязание спицами  – как вид декоративно-прикладного искусства. Приемы    работы спицами. Основные элементы вязания спицами.

Цель урока: познакомить учащихся с новым видом декоративно-прикладного творчества – вязанием спицами.

 Задачи:

  Образовательная: ознакомить учащихся с историей вязания спицами; инструментами, материалами и приспособлениями; сформировать навыки по организации рабочего места; научить правильным приемам работы с элементами вязания; обеспечить усвоение материала по теме.

   Воспитательная: воспитание эстетического вкуса, усидчивости, приобщить к самодеятельному творчеству посредством вязания спицами, формировать у учащихся любовь к труду, интерес к культуре и искусству.

  Развивающая: развитие  воли к достижению конечного результата; творческих способностей,  воображения; развитие моторных навыков, умений учебного труда (запоминать, наблюдать, осуществлять самоконтроль); сенсорных навыков (умение работать с информацией).

Практическая работа: выполнение основных элементов  вязания  спицами

Методы обучения : объяснительно – иллюстрационный, репродуктивный, частично –   поисковый.

Межпредметные связи: история, искусство,  зоология, ИЗО, литература

Термины:  лицевые и изнаночные петли , накид

 Технологии : здоровьесберегающие

Материально – техническое оснащение: мультимедийное оборудование; образцы готовых изделий, связанных спицами;  набор спиц из различных материалов;  различные виды пряжи.

Дидактический материал :  технологические  карты по выполнению разных видов петель.

Тип урока: комбинированный: изучение нового материала, формирование умений и навыков

                                                 Ход урока:

1.    Организационный момент:

·      Подготовка дежурными рабочих мест

·      Подготовка учащихся к занятию

·      Получение сведений об отсутствующих учащихся (подает дежурный)

·      Сообщение темы урока

 Чтобы узнать тему урока, прочтите анаграмму: Я Н А З В Е И (вязание). Это первое слово темы. Чтоб узнать второе слово, поработайте с карточками (на карточках слова КРЮЧОК, СПИЦЫ). Расскажи все о предмете, не называя его, так, чтоб все поняли, что это за предмет. 
(Дети могут привести следующие определения: инструмент для вязания, состоящий из двух палочек, соединенных между собой леской - круговые спицы, инструмент для вязания, похожий на спицу, один конец которой загнут - крючок).
Итак, вы знаете, что существует 2 основных инструмента для вязания: крючок и спицы.
Тема урока: вязание спицами – как вид декоративно-прикладного искусства. Приемы    работы спицами. Основные элементы вязания спицами. Запишите тему в тетради. Сегодня вы узнаете больше о вязании спицами. На практической работе вы научитесь вязать основные элементы .

2.    Актуализация  опорных знаний и умений учащихся.

·         Какие виды пряжи вам известны?

·         Как правильно подбирать в зависимости от толщины ниток

·         инструменты для вязания спицами?

·         Как правильно обращаться с изделиями, связанными спицами,

·         после завершения вязания?

3.    Изучение нового материала:

 Сейчас рукоделие для женщины стало просто приятным развлечением. У современной женщины отпала необходимость заниматься кройкой и вязанием. Ей проще купить все в магазине. Но каждая женщина понимает, что купленный свитер это одно, а связанный своими руками совсем другое.

  Один из самых распространенных видов декоративно- прикладного искусства – вязание спицами. Вязание спицами просто, многообразно и доступно каждому! Поклонниц вязания спицами с каждым годом все больше.

   Кроме того, можно не опасаться встретить похожую вещь. Вы становитесь собственным дизайнером, и каждая ваша вещь эксклюзивна. Ни у одного другого человека на всей планете нет такой же. 

     Вязание спицами  позволяет выразить свою индивидуальность, уйти от традиционных взглядов на моду, как в костюме, так и домашнем интерьере. Вязаные изделия наиболее стабильны даже в русле капризной моды и могут подолгу украшать интерьер и гардероб.

·         Краткие сведения из истории рукоделия

Слайд  № 2

 Вязание - один из самых старинных видов декоративно-прикладного искусства. Появление вязания спицами относят к временам еще до 3000 лет до н. э. В египетских захоронениях находят вязаные вещи. Так, в одном из таких погребений была найдена любопытная вещица - маленькая вязаная туфелька, явно детская. По оценкам археологов, возраст изделия - больше 4 тыс. лет. Другая находка среди древнеегипетских сокровищ - носок, в котором отдельно провязан большой палец. Считается, что это было нужно для ношения сандалий, ремешок которых проходит между большим и "указательным" пальцами. На изображении в египетской гробнице, датируемом приблизительно 1900 годом до н. э., мы могли бы увидеть женщину, которая надевает вязаные носки. В Египте же были найдены первые детские чулки. Они также вязались для носки с сандалиями. На основе подобных находок исследователи сделали вывод, что такой "дизайн" вязаных чулок характерен именно для египетского рукоделия.

             

 Слайд  № 3

Другое подтверждение того, что история вязания спицами непосредственно связана с Древним Египтом - рисунок, найденный на стене усыпальницы Аменемхта (Бени-Хасан). Сюжет показывает нам семитов, среди которых четыре женщины. Одежда на женщинах очень похожа на вязаные жакеты. Время создания данного рисунка, по мнению ученых - 9 век до н. э.! Древние вязаные изделия находят и в совсем другом конце света, например, в Перу. Их датируют 3-м веком н. э. Сопоставляя рисунки и способы плетения, можно удостовериться, что и ранее вязание было высоко развито у разных народов. Ученые стремятся отыскать больше доказательств того, что древние цивилизации широко применяли вязание на спицах для создания одежды.

                                              

Слайд  № 4

 Пожалуй, самым интересным доказательством, из приведенных Фелкином, является эпизод с женой Одиссея. Согласно поэме, Пенелопа сдерживала навязчивых женихов хитростью. Она обещала, что выйдет за кого-либо замуж только лишь тогда, когда соткет свой свадебный наряд. При этом каждую ночь хитроумная Пенелопа распускала нити наряда. По мнению Фелкина, вещь, которую соткали, не могла распускаться и снова использоваться без повреждений. Значит свой свадебный убор жена Одиссея вязала. И, возможно, что тогда в ходу были спицы для вязания, подобные нашим. Большой возраст произведения, неточности в переводе приводят к искажения смысла многих слов. Так, по мнению исследователя истории вязаных вещей, спутались слова "вязание" и "ткание"

Слайд  № 5

 «Афина Паллада была одной из наиболее почитаемых богинь. Она давала людям мудрость и знания, учила их искусствам и ремеслам. Девушки Древней Греции почитали Афину за то, что она учила их рукоделию. Среди мастериц, ткавших прозрачные как воздух ткани, славилась Арахна. Гордилась Арахна своим искусством и решила вызвать на состязание саму богиню Афину. Переодевшись в седую, сгорбленную старуху, богиня Афина предстала перед Арахной. Она пыталась предостеречь гордячку, что нельзя быть выше богов. Но не послушалась Арахна старуху. Соткала она полотно. Но боги не признали ее победы. Несчастная Арахна не перенесла позора и покончила с собой. Афина спасла девушку, но превратила ее в паука. С тех пор паук – Арахна вечно ткет свою паутину».

Это легенда, но в реальной жизни люди не раз пытались использовать паутину в качестве пряжи.

 

Слайд  № 6

Существует предположение, что в Европу вязание пришло из Египта. Принесли его на эти территории копты, египетские христиане. Сначала их вязаные вещи, взятые с собой в миссионерские поездки, восхищали европейцев. Затем ремесло пустило корни на новом месте и стало обычным делом.   Вязание завоевало популярность как способ создания красивых вещей. Во Франции, уже в 13 веке, оно стало самостоятельной, весьма доходной отраслью промышленности. Спицами вязали чулки, шляпки, перчатки, верхнюю теплую одежду. Примечательно, что в Шотландии вязаный берет стал традиционным аксессуаром. Далее процесс вязания в промышленных масштабах подвергался оптимизации. И вот в 1589 году Вильям Ли изобрел вязальный станок. Судьба изобретения была неоднозначна: английская королева Елизавета I не дала создателю машины патент. Причиной стало то, что чулки, сделанные на станке Ли, ей показались грубей сшитых из шелковой материи. Задумку Вильяма Ли по достоинству оценили во Франции.

         

Слайд  № 7

 В России с давних времен крестьянки вязали чулки, носки варежки из овечьей шерсти. Обычно они были одноцветными, но в некоторых северных губерниях, а также в Рязанской, Пензенской, Тульской праздничные вязаные изделия украшались нарядными орнаментами.

  В сочетании оригинальных узоров и цветовых комбинаций, применяемых в вязаных изделиях, проявлялась богатая творческая фантазия русского народа.

С 18 века Россия славилась своими оренбургскими пуховыми платками.

(Тихо звучит фрагмент песни «Оренбургский пуховый платок».)

 Их вязали плотными, пушистыми из серого пуха и тонкими ажурными из белого. Мастерицы достигали такого совершенства в работе, что их платки легко продевались через обручальное колечко.

   Пожалуй, трудно было найти на Руси девушку, которая не владела бы прикладными искусствами. Ну а если уж такое случалось, то это было очень позорно. Секреты вязания хранились в каждой семье и передавались от матери к дочери. А когда девушки становились постарше, они собирались вместе в больших избах или маленьких светелках и вместе занимались рукоделием.
     Пройдя через века, вязание дошло до наших дней, стало очень популярным и вошло в ряд любимейших занятий рукодельниц. 

   

Слайд  № 8 – 22

Множество красивых, полезных, необходимых в повседневной жизни вещей можно изготовить, умея вязать. Спицами можно связать различную одежду для взрослых и детей, животных, предметы  и украшения интерьера, сумки, цветы, игрушки , наряды для кукол, украшения и многое другое.

·         Инструменты и приспособления

Загадка:

В коробке одной пять сестренок лежали

Зачем они здесь – поначалу не знали

Хвалились они своей стройностью

Держались со всеми со строгостью.

Как только попали в ловкие ручки –

Сразу связали кофточку внучке.

(спицы)      

Слайд  № 23
      Рабочим инструментом  вязальщицы   являются спицы. Можно сказать, это продолжение ее рук. За несколько веков спицы не претерпели больших изменений во внешнем виде, но материалы для их изготовления стали намного разнообразнее, Изготовляют спицы  из различных материалов: пластмассы, дерева, бамбука, кости, стали, алюминия, капрона.

Наибольшее применение нашли стальные спицы различного диаметра и длины. Они тяжелее других, но в процессе работы не гнутся, петли на них хорошо скользят. Алюминиевые спицы легче стальных, но при вязании окисляются. Поэтому на них рекомендуется вязать  легкие темные изделия.

Костяные спицы легки, удобны, но гнутся. Ими рекомендуется вязать тонкие ажурные изделия.

Капроновые спицы изготавливаются больших диаметров и применяются для вязания изделий из толстой пряжи.

          

  По форме спицы бывают:

Ø Обычные прямые спицы.

Прямые спицы подходят для вязания деталей прямыми и обратными рядами. Благодаря тому, что спицы от конца сужаются, петли лежат на них свободно и легко провязываются. Ограничители препятствуют соскальзыванию петель, на них указана толщина спиц.

Ø Чулочные

Набор из пяти спиц (чулочные) всегда состоит из 5 относительно коротких спиц (15 или 20 см), заостренных с обеих сторон. Они предназначены, например, для вязания чулок или варежек по кругу. Особенно хороши для этого спицы из бамбука. Они очень легкие и поэтому не выскальзывают из петель.

Ø Круговые

Круговые спицы - это две прочные спицы, соединенные гибкой леской различной длины. Короткими круговыми спицами вяжут, например, бейки горловины или воротники - гольф. Длинными спицами можно вязать по кругу целые модели.

Ø  Вспомогательные

Вспомогательные спицы или спицы для вязания "кос" используют для перекрещивания петель. Спицы для вязания "кос" имеют посередине небольшой изгиб, чтобы перекрещиваемые петли впереди или соответственно сзади полотна не соскальзывали

 Очень важно правильно выбрать диаметр (номер) спиц, от которого  зависит плотность вязания. Чем тоньше спицы, тем плотнее вязание.

  Для вязания небольших изделий по кругу (перчатки, носки, варежки, гольфы и др.) применяются пять коротких спиц (чулочные спицы) разных диаметров, в зависимости от толщины пряжи.

  Немаловажное значение имеет правильная заточка спиц. Острой спицей можно наколоть пальцы, тупая спица затрудняет вязание. Затачивать спицы рекомендуется на конус длиной 10 – 12мм. Наименьший диаметр конуса (то есть конец спицы) должен быть примерно равен половине диаметра спицы.

Каждая спица имеет свой номер в зависимости от диаметра ее в мм. Рекомендуется иметь набор спиц от №1 до №10.

Требования, предъявляемые к спицам :   Слайд  № 24

Ø Не должны быть сильно острыми, чтобы не поранить руки при работе;

Ø Хорошо отшлифованы

Ø Не должны быть тупыми

Ø Номер спиц  должен соответствовать номеру ниток. Вязание толстыми спицами из тонких ниток дает очень рыхлую и неровную по затяжке петель вязку. Вязание же тонкими спицами из толстых нитей, наоборот, делает полотно слишком плотным, неэластичным. Правильно подобранные спицы должны быть в два раза толще нити.

Дополнительные инструменты:   Слайд  № 25

Ø Иголка с длинным ушком для сшивания деталей изделия

Ø Ножницы

Ø Сантиметровая лента для снятия мерок с фигуры человека

Ø Линейка

Ø Швейные булавки

Ø Линейка для определения размера спиц

·      Пряжа, используемая для вязания спицами.

Загадка:

Пять их было тонких спиц

Шаловливых пять сестриц,

Отыскали толстяка,

Щекотали за бока,

И за хвост его таскали,

Долго по полу катали.

С ними он весь день игрался,

А под вечер потерялся.

 «Где ты, друг наш толстячок,

Где твой кругленький бочок?» -

Звали так его сестрички.

«Здесь!» - сказали рукавички

(клубок ниток)

Слайд  № 26

 Сегодня наиболее распространенными видами пряжи являются: шерсть, хлопок, лен, искусственный и натуральный шелк.

  Волокна, из которых делают пряжу бывают: натуральные и химические. К натуральным волокнам относятся волокна растительного и животного происхождения. Химические волокна, полученные путем химической переработки различных материалов: дерева, нефти, газа.

   К волокнам растительного происхождения относятся: хлопок, лен, кенаф, джут, пенька крапива. Натуральные волокна животного происхождения: шерсть, шелк. Для получения шерстяной пряжи используют шерсть домашних животных: овец, коз, кроликов, собак, верблюдов.

                       

Слайд  № 27

Мериносовая шерсть. Мериносовая пряжа производится из шерсти мериноса – особой породы овец. Шерсть очень мягкая. Мериносовая шерсть дороже, чем обыкновенная шерсть.

Ангорская шерсть - получают от кроликов ангорской породы. В чистом виде эта шерсть практически не используется. Шерсть ангорского кролика очень пушистая, мягкая и теплая.

Мохер – вид пряжи, который производят из шерсти ангорских коз. В России для производства мохера используется шерсть оренбургских коз.

Способы намотки ниток    Слайд  № 28

      Существует несколько способов намотки ниток:  клубок, моток, пасма, бобины

   

Характеристика пряжи      Слайд  № 29

      Основными характеристиками пряжи являются:

·      Ровнота – одинаковая толщина нити по всей длине

·      Упругость – способность нити приобретать первоначальную форму после снятия нагрузки

·      Прочность окраски (для проверки прочности окраски необходимо конец нити смочить водой, заложить в белую ткань и прогладить утюгом. При плохой окраске на ткани появятся цветные полосы)

·      Прочность нити

Слишком тугая шерстяная нить не подходит для вязания спицами, ее лучше вязать крючком.

 Если шерстяная нить при растяжении пружинит, то вещи, связанные из нее, не деформируются, если рвется, то при вязании ее надо соединить с нитью лучшего качества.

  К пряже с утолщениями подойдет только рельефный узор, чулочная и ажурная вязка будет неаккуратной. 

   Пряжа, как правило, продается в мотках или клубках. На этикетке мотка фабричного производства обычно указывается номер пряжи, например 32/2

32 – толщина нити – чем больше число, тем тоньше нить

2 – из скольких нитей скручена пряжа

Меланжевая нить – соединение нескольких по цвету нитей.

Использование нити, бывшей в употреблении     Слайд  № 30

 Для вязания можно использовать не только новую пряжу, но и бывшую в употреблении. После того как вещь распущена, шерсть из клубков наматывают на спинку стула, чтобы нитка не путалась, образовавшиеся пасмы в нескольких местах перевязывают. Готовые пасмы стирают в мыльной воде, после стирки необходимо пасму встряхнуть и подвесить, внизу пасмы подвесить небольшой грузик, чтобы шерсть не пружинила. Когда шерсть высохнет, ее снова сматывают в клубки, следя за тем, чтобы клубки получились мягкими.

Приспособления:      Слайд  № 31

Ø  Приспособление для растягивания пасмы

Ø   Приспособление для сматывания пасмы в клубки

      

·      Санитарно-гигиенические требования и техника безопасности

при вязании спицами

Слайд  № 32

Ø Рабочее место для вязания должно быть хорошо освещено, причем свет должен падать на работу с левой стороны;

Ø Сидеть надо прямо с небольшим наклоном головы вперед, локти должны быть опущены и немного прижаты к туловищу;

Ø  Расстояние от  глаз до работы не должно быть меньше 30-35 см, чтобы не развивалась близорукость и в глаза не попадали частички пряжи;

Ø Перед началом и после окончания работы следует мыть руки, чтобы нить и вязаное полотно оставались всегда чистыми, а на руках не оставалось мелких частиц пряжи;

Ø Во время вязания клубок ниток лучше держать в специальной клубочнице или коробке, стоящей с левой стороны от работающего

Ø Спицы храните с специальном футляре или шкатулке в горизонтальном положении

Ø Не кладите спицы в портфель без пенала

Ø Брать спицы можно только для работы

Ø Нельзя играть спицами

Ø Делайте перерывы во время вязания, выполняйте упражнения для снятия усталости мышц глаз.

Ø Вяжите без спешки так, чтобы движения были плавными и равномерными. На рабочем месте должен быть порядок.

Ø После окончания работы убрать спицы  в специально отведенное место.

·      Основы подбора цветовых сочетаний

Слайд  № 33

           Цвет играет большую роль в нашей жизни. Чистые, яркие тона радуют глаз, создают приятное настроение, а мрачные, блеклые могут угнетать, вызывать чувство подавленности. Подбирая пряжу для вязания, необходимо знать, как влияют друг на друга различные цвета. Для этого необходимо знать цветовую гармонию – согласованность в сочетании цветов. За основу цветового подбора берется цветовой круг, состоящий из тех цветов, что и радуга: красного, желтого, зеленого, голубого, синего, фиолетового. Цветовой круг можно разделить пополам так, чтобы в одну половину вошли красные, оранжевые, желтые, а в другую половину – голубые, синие, фиолетовые. Цвета желтой половины круга называют теплыми, а цвета голубой его половины – холодными. Самый теплый цвет -  красный, а самый холодный – синий.

 Каждый цвет характеризуется тоном, яркостью и насыщенность.

Цветовой тон -  это цветность ( красный, синий, зеленый и т.д.)

Яркость – это степень близости к белому цвету ( розовый, голубой, желтый  и т.д.)

Насыщенность – это степень густоты цвета.

   Все цвета делятся на хроматические ( все цвета радуги ) и ахроматические (бесцветные, неокрашенные : белый, серый, черный). Цвета, расположенные в противоположных сторонах спектрального круга называют дополнительными. Например, желтый – синий и т.д. Если дополнительные цвета смешать в равных количествах, то  получится серый цвет. Если дополнительные цвета расположить рядом, они усиливаю насыщенность цвета. Один и тот же цвет в окружении темных цветов кажется светлее, а в окружении светлых тонов – темнее. Гармоничное сочетание получают из оттенков, расположенных вблизи друг от друга в спектральном кругу. Контрастное сочетание составляют из цветов, лежащих на вершинах равностороннего треугольника, вписанного в цветовой круг. Ахроматические цвета хорошо сочетаются между собой и гармонируют с любым цветом.

   При выборе цвета пряжи для изделий надо помнить о том, что цвет может зрительно менять форму и величину предмета. Светлые и теплые тона кажутся ближе, чем темные и холодные. Поэтому при использовании в одном изделии различных цветов пряжи помните о цветовой гармонии.

·      Основные элементы вязания спицами.

Основной  единицей  вязаного изделия является петля, образуемая из нити с помощью спиц. Вязание же представляет собой процесс превращения непрерывной нити в петли, которые,  соединяясь между собой.

     Слайд  № 34

Ø  Набор петель спицами: Отмеряем нужную длину свободного конца нити и зажимаем нить в этом месте большим и указательным пальцем правой руки. Свободный конец нити располагаем «от себя».

Ø      Конец нити, идущий от клубка, кладем на левую ладонь, проводим нить между указательным и средним пальцами левой руки.

Ø      Перекидываем нить через указательный палец и обвиваем большой палец левой руки снизу вверх. На большом пальце получится петля. Концы нитей, сложенные вместе, придерживаем в ладони, безымянным пальцем и мизинцем.

Ø      В петлю на большом пальце вводим снизу вверх две спицы, сложенные вместе.

Ø      Подхватываем нить, лежащую на указательном пальце и протягиваем ее в петлю.

Ø      Раздвигая нити большим и указательным пальцем затягиваем на спицах петлю. Петли должны быть затянуты плотно, но не слишком туго, чтобы их можно было перемещать по спицам.

Слайд  № 35

           Строение трикотажного полотна

              

Слайд  № 36

Схемы: лицевые и изнаночные петли

Лицевые петли: классическая лицевая петля за верхнюю дольку

                               «Бабушкина» лицевая петля за нижнюю (заднюю) дольку

Изнаночные петли: классическая изнаночная петля

                                    «Бабушкина» изнаночная петля

Слайд  № 37

Технологическая последовательность вывязывания лицевой петли:

                Классический способ

Ø       Первую (кромочную) петлю снимаем с левой спицы на правую не провязывая.

Ø      Правую спицу вводим в петлю за переднюю стенку, слева направо. Рабочая нить остается за работой.

Ø      Захватываем рабочую нить с указательного пальца сверху вниз и протягиваем ее в петлю. Сбрасываем петлю предыдущего ряда с левой спицы.

Слайд  №  38

              «Бабушкин»   способ

Ø      Набираем петли на спицу и снимаем кромочную петлю, как обычно. Рабочую нить располагаем за работой. Спицу вводим за заднюю стенку следующей петли.

Ø      Захватываем рабочую нить сверху вниз, протягиваем ее в петлю.

Ø      Сбрасываем новую петлю на правую спицу.

Слайд  № 39

Технологическая последовательность вывязывания изнаночной петли:

                    Классический  способ

Ø      Вводим правую спицу в середину петли на левой спице. Рабочая нить должна быть расположена перед спицей.

Ø      Правой спицей подхватываем рабочую нить и обвиваем ей спицу, делая круговое движение по часовой стрелке.

Ø      Протягиваем рабочую нить через петлю сверху вниз, придерживая нить большим пальцем левой руки. Вытягиваем новую петлю

Ø      Старую петлю скидываем с левой спицы

 

Слайд  № 40

«Бабушкин способ» способ

Ø      Правую спицу вводим в петлю справа налево, рабочую нить располагаем перед левой спицей.

Ø      Подхватываем рабочую нить правой спицей (правая спица движется против часовой стрелки).

Ø      Протягиваем новую петлю в петлю на правой спице движением снизу вверх.

Слайд  № 41

           Накиды — один из самых распространенных способов прибавления петель при вязании спицами.

           Накиды бывают прямыми и обратными

               Для образования прямого  накида концом правой спицы захватываем рабочую нить движением к себе (спица движется по часовой стрелке).

              Для образования обратного накида концом правой спицы захватываем рабочую нить движением от себя (спица движется против часовой стрелки).

           

Слайд  № 42

Существует много способов убавления петель: две петли вместе лицевой за переднюю стенку, две петли вместе за заднюю стенку, две петли вместе изнаночной, три петли вместе …..        

Слайд  № 42

Закрытие ряда

Ø      Первую петлю снимают с левой на правую спицу не провязывая, как обычно. Вторую петлю провязываем. На правой спице получилось две петли.

Ø      Левую спицу вводим слева направо в первую (правую) из петель на правой спице, оттягиваем ее на себя.

Ø      Теперь протаскиваем вторую (левую) петлю через первую.

Ø      Первая петля сбрасывается со спицы.

                Физминутка.

Быстро встали, улыбнулись,

Выше-выше подтянулись.

Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Вправо, влево повернитесь,

Рук коленями коснитесь.

Сели, встали, сели, встали,

И на месте побежали.

Учится с тобою молодёжь

Развивать и волю, и смекалку.

4.    Практическая работа: выполнение основных элементов вязания  спицами

Всем известно, что вязание- это кропотливый труд.
Знай, дружок : за три копейки эксклюзив не продают.
Если жалко тебе денег- не гневись, и не ленись.
Крючок, спицы, нитки в руки- сядь- и сам ты потрудись!

Ø Вводный инструктаж учителя:

o     сообщение названия практической работы

o     разъяснение задач практической работы:

o     инструктаж по технологическим картам;

o     предупреждение о возможных затруднениях при выполнении работы;

o     инструктаж по технике безопасности

Ø     Самостоятельная работа учащихся по технологическим картам

Ø     Текущий инструктаж учителя (проводится по ходу выполнения учащимися практической работы):

Ø      Формирование новых умений:

o     проверка организованности начала работы учащихся;

o     проверка организации рабочих мест учащихся;

o     соблюдение правил здоровьесберегающих технологий;

Ø      Усвоение новых знаний:

o     проверка правильности использования учащимися технологических карт

o     инструктирование по выполнению задания в соответствии с технологической  картой

Ø           Целевые обходы:

o     инструктирование учащихся по выполнению отдельных операций и задания в целом;

o     концентрация внимания учащихся на эффективных приёмах выполнения операций;

o     оказание помощи слабо подготовленным к выполнению задания учащимся;

o     контроль над учащимися за бережным отношением к средствам обучения;

o     рациональное использование учебного времени учащимися

Ø  Проведение физминутки через 20 минут после начала практической работы:

o    Зажмурьте глаза, посчитайте до трёх. Откроем глаза. Сделайте так три раза.

o    Растопырим  пальцы и с силой согнем. Повторить 5 раз.

o    Поочереди поморгаем глазами. 5 раз.

o    Складываем ладошки вместе и с  силой разожмем, оставляя пальцы соединенными. Повторить 5 раз.

o  Пальчиковая гимнастика «Вяжем шарфик»
То крючок, то петелька.
Вяжем шарфик Петеньке.
(Скрепить мизинцы обеих рук друг с другом, как 2 крючка, чтобы их трудно было расцепить. По аналогии делать фигуры и другими парами пальцев)

Ø Заключительный инструктаж учителя:

o     анализ выполнения самостоятельной работы,

o     разбор типичных ошибок,

o     вскрытие причин допущенных ошибок,

o     повторное объяснение учителем способов устранения ошибок

5.    Закрепление  новых знаний и умений учащихся.

Вопросы:

Ø Какие изделия можно связать тонкими и толстыми нитками?

Ø Что означает номер спиц?

Ø С каким видом женских рукоделий мы сегодня познакомились?

Ø Как вы считаете, модно ли сегодня вязать?

Ø Какие изделия можно связать спицами?

Ø Какие качества нужны девушке, чтобы научиться вязать?

Ø Назовите инструменты и приспособления для вязания.

Ø Какую пряжу лучше использовать для вязания спицами?

Ø С какой петли начинается вязание спицами?

Заключение:

     На уроке  вы  получили новые навыки. Согласны ли вы с тем, что эти навыки пригодятся вам в будущем? Даже, если вы не будете выполнять такие работы, сегодня вы прикоснулись к национальной культуре, создавая предметы декоративно - прикладного искусства.

Слайд  № 44

Урок закончен. Спасибо за работу.  Уборка рабочих мест.

Технологическая карта

Набор петель спицами

Ø Отмеряем нужную длину свободного конца нити и зажимаем нить в этом месте большим и указательным пальцем правой руки. Свободный конец нити располагаем «от себя».

Ø Конец нити, идущий от клубка, кладем на левую ладонь, проводим нить между указательным и средним пальцами левой руки.

Ø Перекидываем нить через указательный палец и обвиваем большой палец левой руки снизу вверх. На большом пальце получится петля. Концы нитей, сложенные вместе, придерживаем в ладони, безымянным пальцем и мизинцем.

Ø В петлю на большом пальце вводим снизу вверх две спицы, сложенные вместе.

Ø Подхватываем нить, лежащую на указательном пальце и протягиваем ее в петлю.

Ø Раздвигая нити большим и указательным пальцем затягиваем на спицах петлю. Петли должны быть затянуты плотно, но не слишком туго, чтобы их можно было перемещать по спицам.

  

     

Технологическая    карта

Вязание   лицевых   петель

Классический способ

Ø   Первую (кромочную) петлю снимаем с левой спицы на правую не провязывая.

Ø   Правую спицу вводим в петлю за переднюю стенку, слева направо. Рабочая нить остается за работой.

Ø   Захватываем рабочую нить с указательного пальца сверху вниз и протягиваем ее в петлю. Сбрасываем петлю предыдущего ряда с левой спицы.

  

«Бабушкин»   способ

Ø   Набираем петли на спицу и снимаем кромочную петлю, как обычно. Рабочую нить располагаем за работой. Спицу вводим за заднюю стенку следующей  петли.

Ø   Захватываем рабочую нить сверху вниз, протягиваем ее в петлю.

Ø   Сбрасываем новую петлю на правую спицу.

  

Технологическая    карта

Вязание   изнаночных   петель

Классический  способ

Ø   Вводим правую спицу в середину петли на левой спице. Рабочая нить должна быть расположена перед спицей.

Ø   Правой спицей подхватываем рабочую нить и обвиваем ей спицу, делая круговое движение по часовой стрелке.

Ø   Протягиваем рабочую нить через петлю сверху вниз, придерживая нить большим пальцем левой руки. Вытягиваем новую петлю

Ø   Старую петлю скидываем с левой спицы

           

«Бабушкин способ» способ

Ø     Правую спицу вводим в петлю справа налево, рабочую нить располагаем перед левой спицей.

Ø     Подхватываем рабочую нить правой спицей (правая спица движется против часовой стрелки).

Ø     Протягиваем новую петлю в петлю на правой спице движением снизу вверх.