Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Конспекты / Урок "Взаимосвязь важнейших соединений неорганической химии с медициной"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Химия

Урок "Взаимосвязь важнейших соединений неорганической химии с медициной"

Выбранный для просмотра документ 1.Урок ..doc

библиотека
материалов


hello_html_m79fa685f.gif


Здоровьесберегающие технологии при обобщении свойств важнейших классов неорганических соединений

учебник:

Рудзитис Г.Е Химия: Неорганическая химия: учебник для 8 кл. общеобразовательных учреждений/ Г.Е Рудзитис, Ф.Г Фельдман.- 12-е изд., испр. - М.: Просвещение, 2010.-176с.

Тема раздела «Основные классы неорганических соединений»

Урок по неорганической химии в 8 классе по теме:

«Взаимосвязь соединений неорганической химии с медициной»

Девиз урока: «Служение человечеству – благодарная роль химии»

Тип урока: Закрепление изученного материала.

Вид урока: Урок – состязание.

Цель урока: С помощью состязательной игры обобщить знания, умения и навыки учащихся, полученные при изучении неорганических соединений, проследить их практическую значимость.

Задачи урока:

  • Обобщить названия неорганических соединений и их свойства.

  • Изучить практическую значимость изученных соединений.

  • Ориентировать учащихся на здоровый образ жизни, показать интегративную взаимосвязь с предметами биологии, экологии, валеологии.

  • Применять полученные знания по технике безопасности при работе с лекарственными препаратам в повседневной жизни.

  • Стимулировать познавательную творческую активность учащихся, развивать интерес к предмету, смекалку, эрудицию, умения быстро и четко формулировать свои мысли, логически рассуждать.

  • Воспитывать чувство сопричастности общему делу, умение работать коллективно, находить дополнительные источники информации.

  • Формировать развитие личности, открытой для общения и сотрудничества, способной к само- и взаимоконтролю, самоорганизации.


Предварительная работа с учащимися:

  • Формирование групп, выбор лидера.

( группы «Оксиды», «Соли», «Кислоты», «Основания»)

  • Составление этапов работы каждой группы.

  • Каждая группа подготавливает материал, в качестве каких соединений используются лекарственные препараты, особое внимание обращают на технику безопасности работы с ними.

Виды работы учащихся:

  • Групповая и индивидуальная.

  • Самостоятельный поиск информации в учебной литературе.

  • Привлечение родителей к сотрудничеству.

  • Актуализация знаний и опыта, на основе которых самостоятельно делаются выводы и обобщения.


Контроль знаний:

  • Ведение группового журнала с регистрацией участия членов каждой группы.

  • Ответы на каждом этапе проводимого урока.

  • Индивидуальное домашнее задание.


1.Вступительное слово учителя.

Сегодня у нас не обычный урок, мне очень хотелось вас настроить на успешную деятельность. Только деятельный и креативный человек достигает в жизни многого. «Деятельность заключает награду в самой себе. Действовать, создавать, вступать борьбу с обстоятельствами, побеждать их или чувствовать себя побежденным – вот вся радость, все человеческое здоровье заключается в этом» (Э.Золя).

Тема сегодняшнего урока «Взаимосвязь соединений неорганической химии с медициной»

Девиз урока: «Служение человечеству – благодарная роль химии» (Приложение-презентация к уроку)

Вы, должны не только обобщить основные свойства оксидов, солей, кислот и оснований, но и показать практическую значимость их.

«Химия, как всякая наука, есть в одно и тоже время средство и цель»- писал Д.И.Менделеев в многочисленных изданиях своих бессмертных «Основ химии», с которыми мы будем знакомиться в следующей теме.

Химия – средство, благодаря которому человек получил возможность не только извлекать необходимые материалы, но и создавать новые. Особенно химия тесно связана с медициной. Связь эта возникла давно. Еще в 16 веке швейцарский врач Парацельс писал: «Цель химии … состоит в изготовление лекарств».

Для современных врачей и фармацевтов изучение неорганической химии имеет большое значение, так как многие лекарственные препараты имеют неорганическую природу. Характер и сила воздействия лекарственных средств зависят от состава и строения, правильности применения и сроков хранения.

«Медик без довольного познания химии совершенен, быть не может»- так считал М.В.Ломоносов.

Инженер по технике безопасности.

Я, инженер по технике безопасности, обращаю ваше внимание на правила использование химических соединений в быту, в виде лекарственных препаратов. Выполняйте инструкции, данные вам изготовителями продукции сохраняйте свое здоровье и своих близких.

2.Представление команд

Команда «Оксиды»(Приложение - презентация «Соли»)

Сложные соединения, состоящие из двух элементов, один из которых кислород.

N2О- оксид азота -I, физиологически активное вещество. Вдыхание его в малых дозах оказывает опьяняющее действие, отсюда и название «веселящий газ». В больших дозах вызывает потерю болевой чувствительности, благодаря чему находит применение в медицине как анестезирующее средство в смеси с кислородом (газовый наркоз). Ценное качество данного вещества - безвредность для организма.

MgO - оксид магния, применяется в малых дозах как слабительное средство при отравлениях кислотами, входит в состав зубных порошков.

ZnO – оксид цинка, применяется для изготовления цинковой мази, которая является антисептиком.

Команда «Соли» (Приложение-презентация «Соли»)

Это сложные вещества, состоящие из атомов металла и кислотных остатков.

KMnO4 – перманганат калия, широко применяется в медицине. Его разбавленные растворы используются в качестве дезинфицирующего и кровоостанавливающего средства. Является сильнейшем окислителем.

KJ – иодид калия, используется когда человек нуждается в йоде, при заболеваниях щитовидной железы.

СаСL2- кальций хлористый, используется в качестве кровоостанавливающего средства при кровотечениях , так же для повышения свертываемости крови.

СаСО3– карбонат кальция, может нейтрализовать кислоты.

АgNO3- нитрат серебра ( ляпис), применяется для прижигания ран и язв, эрозий, обладает бактерицидным свойством.

FeCL3 – хлорид железа, кровеостанавливающее средство.

ZnSO4 – сульфат цинка применяется при заболеваниях, связанных с дефицитом цинка в организме.

МgSO4* 7Н2О - горькая соль, назначают в качестве слабительного ,желчегонного , антигипертензивного , антиаритмического и успокающего средства.

CaSO4 * H2O – алебастр, для изготовления шин и повязок, в зубопротезной технике.

Соли железа, восполняют недостаток железа в организме, необходимого для жизнедеятельности организма. Оно входит в состав гемоглобина, миоглобина и разных ферментов. Лучше всасываются и усваиваются препараты двухосновного железа, хуже трехосновного.

NaCL- хлорид натрия, поваренная соль используется при приготовлении пищи. Анализ функционирования состояния щитовидной железы населения города Шебекино показал, что с 2008 года наблюдается увеличение случаев заболевания щитовидной железы. Чаще данное заболевание встречаются в старшей возрастной группе.

Таблица №1

Статистика больных со щитовидной железой по Шебекинскому району Белгородской области

Количество больных

Общее количество

2009 год

город-699

село- 532

Общее количество-1231

2010 год

город-781,

село- 1357

Общее количество-1357

2011 год

город-900,

село-677

Общее количество-1577


Основная стратегия ликвидации иодного дефицита в Российской Федерации – всеобщее иодирование соли. Это значит, что вся соль, предназначенная для потребления должна быть иодирована. Преимущества использования иодированной соли для массовой профилактики ИДЗ заключается в следующем: соль потребляется практически всеми людьми примерно в одинаковом количестве в течение всего года; это дешевый продукт, который доступен всем слоям населения ; иодированную соль невозможно передозировать. Для выполнения целевой программы должно быть налажено производство продуктов питания, обогащенным иодом (хлеб, хлебобулочные изделия, молочные продукты). Кроме того, с профилактической целью в рацион необходимо включать продукты, богатые иодом (морская капуста , рыба и т.д.) .Наиболее сложной задачей в реализации программы стало то, что нормальное поступление иода в организм человека должно поддерживаться постоянно .Для нормального развития детей , функционирования взрослого организма рекомендуются следующие нормы : 90 мкг иода - для детей младшего возраста (0-6 лет); 120 мкг - для детей школьного возраста (6-12 лет); 150 мкг - для взрослых (от 12 и старше); 200 мкг - для беременных и кормящих женщин. Поэтому программа иодной профилактики должна носить массовый характер и обеспечивать каждого жителя необходимым количеством иода.

Гидрокарбонат натрия (питьевая сода) NaHCO3.

(1-2 % -ные растворы) применяют для промывания глаз, полости рта и носа при поражении их отравляющими веществами. Раствор питьевой соды часто используют при изжоге.

Команда « Кислоты» ( Приложение- презентация «Кислоты»)

Это сложные соединения, состоящие из атомов водорода и кислотного остатка.

Мы, почти все знаем вкус угольной кислоты, а также нескольких органических кислот: молочной, лимонной, яблочной, уксусной. HCL – определяет кислотность желудка

Увеличение кислотности пищи, питья вызывает неприятные ощущения, которые как бы предупреждают об опасности. Из курса анатомии нам известно и роль соляной кислоты, выделяющейся в желудке человека, а именно разлагать, разрушать вещества на более простые. При повышении кислотности желудочного сока больному приписывают оксид магния.

Mg O + 2 HCl = Mg Cl2 + H2 O

Данное соединение входит в состав лекарственных препаратов - ренни и мезим, которые предлагаются аптечной сетью при симптомах изжоги.

Попадая на кожу, кислоты вызывают сильные ожоги. Очень осторожно необходимо работать с кислотами, особенно при их разведении.

Сначала - вода,

Затем - кислота-

Иначе случится беда!

Н3ВО4- борная кислота – 1% спиртовой раствор применяется при наружных и хронических отите, в виде 2% водного раствора при коньюктивитах, 10% раствор в глицерине для смазывания участков кожи при опрелостях, а также при опрелостях

Ацетилсалициловая кислота – жаропонижающее и противоспалительное средство.

Команда «Основания»(Приложение- презентация «Основания»)

Основания - сложные соединения, состоящие из ионов металла, соединенных с гидроксогруппой.

Осторожно работать со щелочами в химическом кабинете! Смешивание с водой сопровождается сильным разогреванием!

Попадание щелочи на тело вызывает химический ожог, с появлением не заживающих язв. Одежду щелочь тоже прожигает. Особенно опасно для глаз. При попадании щелочи в глаза необходимо их промыть не менее получаса водой или 1%-ным раствором борной кислоты.

Алмагель и Релцер- препараты, которые используются для нейтрализации свободной соляной кислоты в желудке.(АI (OH)3, Mg(OH)2,AI2O3,MgO). Ускоряют заживление ран желудка, и уменьшают газообразование в кишечнике.

Нашатырный спирт NН4ОН (10 % раствор аммиака)

Запах аммиака так резок, что может привести в чувство человека, потерявшего сознание, поэтому использовать такой раствор надо в меру. Вдыхание больших количеств аммиака сопровождается удушьем, слезотечением, головокружением и болями в желудке.

3. Выполнение тест - заданий по теоретическим свойствам неорганических оснований.

Команда «Оксиды» работает на желтых листах, на столе табличка с надписью: «Желтый цвет ассоциирует с солнцем и интуицией, стимулирует нервную систему, укрепляет печень и сердце , повышает аппетит».

1.Допишите определения, вставив пропущенные слова.

Оксиды - это …………..вещества, состоящие из ……..элементов, один из которых -…………., с валентностью……..

2.Определите валентность и классификацию следующих оксидов:

AL2O3, SiO2 , CaO CO2 Na2O P2O5

3. Закончить уравнения реакций , записать название продукта реакции , тип химической реакции:

SiO2+ KOH - >

CaO +H2O ->

CaO+HNO3 ->

SiO2+H2O ->


Команда «Соли»

Команда «Соли», работает на синих листах: синий цвет ассоциируется со спокойствием и умом, создает атмосферу умиротворения, снимает раздражительность, понижает высокую температуру при болезни.

1.Допишите определения, вставив пропущенные слова:

Соли - это ……….., образованные атомами ………. и………… ……………

2.Проставьте валентность, дайте названия и определите классификацию данных солей:

Na2CO3 NaHCO3 Na2S Ca(HCO3)2 NaCl K3PO4

3. Закончить уравнения реакций , записать название продукта реакции , тип химической реакции:

Na2S+HNO3->

NaOH +H2SO4->

Li2CO3+ HCL->

AL2O3+ HCL ->

Команда «Кислоты»

Команда «Кислоты» работает на красных листах : красный -цвет жизни , помогает бороться с стрессом , выводит яды и стимулирует чувственность , возвращает жизненную силу.

1.Допишите определения, вставив пропущенные слова:

Кислоты - это…… ………, состоящие их ………… ……….и ……….., который может замещаться на атомы………..

2.Проставьте валентность, дайте названия и определите классификацию данных соединений:

HNO3 H2SO4 H2S HCL H3PO4 H2 CO3

3. Закончить уравнения реакций, записать название продукта реакции , тип химической реакции:

Na2S+HNO3->

NaOH +H2SO4->

H3PO4 t ->

H2S+ KOH->

Команда « Основания»

Команда «Основания», работает на зеленых листах : зеленый цвет- цвет природы , успокаивает при болезненных состояниях.

1.Допишите определения, вставив пропущенные слова

Основания-это …….. ……………., в состав которых входят атомы …………., соединенные с одной или несколькими группами ………. …….

2.Проставьте валентность, дайте названия и определите классификацию данных соединений:

NaOH Cu( OH)2 AL(OH)3 Ca(OH)2 Zn( OH)2 KOH

3. Закончить уравнения реакций, записать название продукта реакции , тип химической реакции:

Cu( OH)2 + HNO3 ->

NaOH+ H3PO4 ->

AL(OH)3 t ->

Zn(OH)2 + H2SO4->

Гимнастика для глаз для тех людей, которые работают на компьютере.

Список упражнений:

  • Простое вращение глаз: взгляните вниз, вправо, влево и вверх, но, при этом, не поворачивайте головы

  • Очень быстро и часто моргайте в течение (10 раз)

  • Сначала очень сильно зажмурьтесь, а, затем, широко откройте глаза. (10 раз)

  • Легонько сожмите кончики ваших пальцев, приложите их к вискам. Десять раз быстро очень моргните и закройте глаза. Подвигайте глазами по часовой стрелке, потом, наоборот – против часовой

3. Решение задач.

Расчеты по химическим формулам.

Задача 1.


1. При отравлениях лекарственными препаратами или

ядовитыми растениями следует промыть желудок

0,1 % раствором перманганатом калия.

Выполните расчеты для приготовления раствора массой 100г.

hello_html_m490b7b62.jpg


Решение:

m(р-ра) = 100 г

w = 0.1 % или 0,001


W = hello_html_2c5dbeb.gif

m (KMnOhello_html_m2d087c03.gif) = w m(р-ра)

m (Hhello_html_m4bcd60e4.gifO) = m(р-ра) - m (KMnOhello_html_m2d087c03.gif)

V(Hhello_html_m4bcd60e4.gifO) = hello_html_m3f90c35a.gif

m (KMnOhello_html_m2d087c03.gif) - ?

m (Hhello_html_m4bcd60e4.gifO) - ?

V (Hhello_html_m4bcd60e4.gifO) - ?


m (KMnOhello_html_m2d087c03.gif) = hello_html_m48f01324.gif = 0,1 г

m (Hhello_html_m4bcd60e4.gifO) = 100 г – 0,1 г = 99,9 г

V (Hhello_html_m4bcd60e4.gifO) = hello_html_39bf873b.gif = 99,9 мл


Ответ: m (KMnOhello_html_m2d087c03.gif) = 0,1 г

m (Hhello_html_m4bcd60e4.gifO) = 99,9 г

v (Hhello_html_m4bcd60e4.gifO) = 99,9 мл.


Задача 2.

Оксид углерода(II) или угарный газ, — опасный загрязнитель атмосферы. Соединяясь с гемоглобином крови, он препятствует переносу кислорода, вызывает болезни сердечно - сосудистой системы, снижает активность работы мозга. Из-за не­полного сжигания топлива на Земле ежегодно образуется 5* 10hello_html_m789779bf.gifт этого вещества. Определите, какой объем (при н.у.) займет угарный газ, образующийся на Земле по ука­занной причине.

Решение:

n (СО) = m/M: n (СО) = V/Vhello_html_m61adf885.gif.

Отсюда m/M = V/Vhello_html_m61adf885.gif, или

V (СО) = Vmm/M;

V(CO) = 22,4 • 5 •10hello_html_m4d4ab6a3.gif/28=4 • 4 • 10hello_html_m4d4ab6a3.gif(л) = 4 • 10hello_html_m4d4ab6a3.gif (м³).

Ответ: 4 • 10hello_html_m4d4ab6a3.gif (м³).

Задача 3.

В человеческом организме в общей сложности содержится примерно 25мг йода (в составе различных соединений), причем половина всей массы йода находится в щитовидной железе. Подсчитайте, сколько атомов йода находится: а) в щитовидной железе; б) в человеческом организме в целом.

Решение:

Число атомов йода в человеческом организме

N (I) = N • n (I) = N • m (I)/M (1);

N (I) = 6 •10hello_html_5acaea69.gif • 0,025/127 = 1,1 • 1020.

В щитовидной железе число атомов йода в 2 раза меньше:

Nhello_html_m34745add.gif(I) = 0,5 • 1,1 • 1020 = 5,5 • 1019.


Задача 4.

Ортофосфат кальция составляет минеральную основу костей и зубов. Другие соединения кальция участвуют в нервной и мышечной деятельности, входят в состав тканевой жидкости, ядер и стенок клеточной ткани живого организма. Кальций уменьшает аллергические реакции. Суточная потребность организма в кальции составляет от 0,8 до 2 г. Источниками кальция служат молоко, кефир, творог, сыр, рыба, фасоль, петрушка, зеленый лук, а также яйца, гречка и овсянка, морковь и горох. Обеспечит ли суточную потребность организма в кальции добавление в пищу 1 г карбоната кальция при условии его полного усвоения?

Решение:

Количество кальция в карбонате кальция равно количеству карбоната кальция:

n (Са) = n (СаСОз), т. е. m (Са)/М (Са) = m (CaCO3)/M (СаСОз), отсюда

n (Са) = 40 • 1/100 = 0.4 (г). Таким образом, это меньше суточной потребности организма (0.8-2 г день).


Задание №4

Вопросы викторины.

1.Назовите кислоту, которая всегда находится в желудке здорового человека и которую при недостатке употребляют как лекарство (соляная кислота).

2.Одна из фирм наполняет мелкие игрушки для детей сульфатом бария. Зачем? (Если ребенок проглотит такую игрушку, ее можно обнаружить с помощью рентгена.)

3. Почему опьяневший человек замерзает на морозе быстрее трезвого? (Алкоголь расширяет кровеносные сосуды и увеличивает теплоотдачу)

4.Многим известен способ лечения насморка или радикулита с помощью поваренной соли. Ее нагревают на сковородке или в духовке, насыпают в мешочек и прикладывают на больное место. Какие свойства поваренной соли используются? ( Физические свойства - высокая теплоемкость соли).

Подведение результатов каждой команды.

Выводы по уроку:

  • Химия тесно взаимосвязана с медициной и повседневной жизнью человека.

  • Лекарственные препараты - сильнодействующие средства, ими надо пользоваться осторожно. До сих пор актуально утверждение Парацельса об огромной важности применения количества применяемого препарата: «Все есть яд, ничего не лишено ядовитости, и все есть лекарство. Лишь только доза делает вещество ядом или лекарством»

  • Помните: неверное применение, высокая доза могут превратить лекарство в яд!

  • Знания, полученные на уроке по технике безопасности обязательно

использовать в повседневной жизни!

  • Нельзя лекарственные препараты употреблять после истечения срока хранения.

  • Здоровье – это основное богатство человека.

Предлагаю вам правило долгожителей, которые вывел еще Гиппократ: правильное питание, движение и гигиена.

Питание. Есть понемногу, не переедать, бороться с вредными привычками.

Движение. Известно, что работающий человек живет дольше, чем тот, кто не работает и малоподвижен; интеллектуалы живут дольше тех, кто не использует мозг активно.

Гигиена. Необходимо соблюдать гигиенические нормы и правила.

В заключение урока организуется процесс рефлексии. Предложить оценить свои успехи на уроке, в чем они преуспели, над, чем еще надо поработать дома, какие эмоции они испытали на разных этапах урока, какие испытывают сейчас. Уходя с урока, учащиеся на плакате «Здание моих будущих успехов » прикрепляют звездочки разного цвета: красная звезда - означает азарт, интерес, радость победы, достижение целей, желтая – спокойствие, неторопливость, достижение целей на половину, серый - скуку, безразличие, недостигнутые цели. С обратной стороны звезды предложить написать о своих впечатлениях. На следующий урок обсуждение выбранных звездочек и пожеланий ребят.


Выбранный для просмотра документ Анализ урока.doc

библиотека
материалов




Здоровьесберегающие технологии на уроках химии.

Анализ урока учителем химии Арнаутовой Н.З.


Проблема здоровья детей сегодня как никогда актуальна. Значительный эффект в решении этих проблем может быть достигнут благодаря использованию здоровьесберегающей технологии, которая относятся к качественной характеристике любой образовательной технологии и показывают насколько решается задача сохранения здоровья учителя и учеников. Проведенный урок по теме «Взаимосвязь неорганических соединений с медициной», проводился с целью обобщения знаний о неорганических соединениях, с использованием следующих технологий:

  • исследовательское обучение как высший тип проблемного обучения;

  • технологии информационного обучения;

  • проектной деятельности.

В основе всех технологий учитывался, прежде всего, деятельностный подход и развивающее обучение. Особое внимание уделялось на уроке:

- на доступность учебного материала, интерес и эмоциональность;

- практическую направленность знаний;

-ориентация на региональный материал;

- разнообразные формы работы на уроке;

-соблюдение техники безопасности;

- формирование экологической компетентности.

Исследовательская и проектная деятельность учащихся является инновационной образовательной технологией и является средством комплексного решения задач воспитания, образования, развития личности в современном социуме.

Внедряя в педагогическую практику технологии проектной деятельности, я особое значение обращаю на всестороннее развитие личности ученика и преследую цели:

• выявление талантливых детей;

• активизация учебного процесса;

• формирование у учащихся интереса к научной работе;

• формирование навыков публичного выступления;

• профессиональной ориентации учащихся при изучении химии;

• повышение уровня научной и методической работы.

Целью метода проектов является развитие самообразовательной активности у учащихся. В результате своей творческой практической деятельности обучаемые создают конечный продукт в виде новых знаний и умений. Данный класс только начал изучать новый предмет, поэтому необходимо постепенно развивать умения и навыки детей в данном направлении. Этот метод направлен на развитие коммуникативных навыков. В нем сочетаются индивидуальная, самостоятельная форма работы учащихся с групповыми занятиями.

Считаю, проведенный урок помогает укрепить и сохранить здоровье детей, так как при проведении урока я учитывала следующие направления работы:

  • С целью предупреждения утомления  и усталости учащихся  использовала эмоциональную передачу содержания учебного материала,   перевод учащихся к новым  видам деятельности,  которых в течение урока было 4 , смена вида  занятий  через 7-10 мин.

  • Ориентировала учащихся на понимание значения получаемых в школе знаний, приобретение личностного и профессионального опыта в ходе творческого исследовательского процесса.

  • Использовала разнообразные виды преподавания: словесный, наглядный, самостоятельная работа и др.

  • Решая проблему гиподинамии и снижения интеллектуальной активности школьников в течение урока использовала методы обучения, способствующие активизации и развитию инициативы школьников, их личного творчества: свободную беседу, исследовательскую работу, поисковую работу.

  • Длительность применения технических средств обучения в соответствии с гигиеническими нормами.

  • Включила  в урок физкультминутку. Физкультминутки и физкультпаузы, которые сегодня являются обязательной составной частью урока.

  • Для рациональной организации учебной деятельности учащихся  использовала   на уроках видеоматериалы,  так как это способствует развитию и стимулирует познавательный интерес учащихся;  обеспечивается индивидуальный  и дифференцированный  подход  в процессе обучения; обязательность дифференцированных  заданий.

  • С целью  укрепления психологического здоровья школьников добивалась на уроке благоприятного психологического настроения с помощью создания ситуаций успеха для учащихся,  корректности и объективности оценки деятельности учеников  на уроке, на основе искреннего уважения и доверия к обучающимся.

  • Положительной оценкой считаю, включение в содержательную часть урока вопросов, связанных со здоровьем и здоровым образом жизни; демонстрация примеров, прослеживание этих связей; формирование отношения к человеку и его здоровью как к ценности; выработка понимания сущности здорового образа жизни; формирование потребности в здоровом образе жизни; выработка индивидуального способа безопасного поведения, обсуждение разных возможностей и последствий выбора того или иного поведения и т.д.

  • Особое внимание уделяла прослеживанию интегративных взаимосвязей с предметами естественнонаучного цикла: биологией, физикой.

  • Благоприятный психологический климат на уроке, который присутствовал на уроке, являлся одним из показателей успешности его проведения: заряд позитивных эмоций, полученных школьниками и самим учителем, — дополнительная гирька на чашу весов, определяющих позитивное воздействие школы на здоровье.

Вывод: данный урок соответствует целям и задачам данного урока.



.

Выбранный для просмотра документ Кислоты.ppt

библиотека
материалов
КИСЛОТЫ Кислоты- сложное соединение, состоящее из атомов водорода, соединенно...
ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ Поиск информации Обработка информации Получения консульта...
HCL – определяет кислотность желудка.
Устранение изжоги связано с происходящей реакцией нейтрализации. Образование...
УСТРАНЕНИЕ ИЗЖОГИ
Сначала- вода, Затем- кислота- Иначе случится беда!
Н3ВО4- борная кислота – 1% спиртовой раствор применяется при наружных и хрони...
Наши выводы: Кислоты широко используются в медицине и повседневной жизни чело...
Народная мудрость гласит : «Деньги потерял –ничего не потерял , время потерял...
9 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 КИСЛОТЫ Кислоты- сложное соединение, состоящее из атомов водорода, соединенно
Описание слайда:

КИСЛОТЫ Кислоты- сложное соединение, состоящее из атомов водорода, соединенного с кислотным остатком. Цель: изучить практическое значение кислот для организма человека.

№ слайда 2 ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ Поиск информации Обработка информации Получения консульта
Описание слайда:

ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ Поиск информации Обработка информации Получения консультации в аптеке Выводы по исследованию , техника безопасности при работе с кислотами.

№ слайда 3 HCL – определяет кислотность желудка.
Описание слайда:

HCL – определяет кислотность желудка.

№ слайда 4 Устранение изжоги связано с происходящей реакцией нейтрализации. Образование
Описание слайда:

Устранение изжоги связано с происходящей реакцией нейтрализации. Образование изжоги связано с избытком соляной кислоты в желудочном соке, ее избыток убирается за счет происходящей реакции. Лучше использовать препарат- рени и мезим, предлагающие аптечной сетью города. Mg O + 2 HCl = Mg Cl2 + H2 O

№ слайда 5 УСТРАНЕНИЕ ИЗЖОГИ
Описание слайда:

УСТРАНЕНИЕ ИЗЖОГИ

№ слайда 6 Сначала- вода, Затем- кислота- Иначе случится беда!
Описание слайда:

Сначала- вода, Затем- кислота- Иначе случится беда!

№ слайда 7 Н3ВО4- борная кислота – 1% спиртовой раствор применяется при наружных и хрони
Описание слайда:

Н3ВО4- борная кислота – 1% спиртовой раствор применяется при наружных и хронических отите , в виде 2% водного раствора при коньюктивитах, 10% раствор в глицерине для смазывания участков кожи при опрелостях .

№ слайда 8 Наши выводы: Кислоты широко используются в медицине и повседневной жизни чело
Описание слайда:

Наши выводы: Кислоты широко используются в медицине и повседневной жизни человека. Кислотами нужно пользоваться осторожно! Знания, полученные на уроке химии по технике безопасности обязательно использовать в повседневной жизни!

№ слайда 9 Народная мудрость гласит : «Деньги потерял –ничего не потерял , время потерял
Описание слайда:

Народная мудрость гласит : «Деньги потерял –ничего не потерял , время потерял – много потерял , здоровье потерял – всё потерял» Будьте здоровы! Народная мудрость гласит : «Деньги потерял –ничего не потерял , время потерял – много потерял , здоровье потерял – всё потерял! Будьте здоровы!

Выбранный для просмотра документ ОКСИДЫ.ppt

библиотека
материалов
Цель: изучить практическое значение оксидов, сделать вывод о и их значение дл...
ОКСИДЫ – ЭТО СЛОЖНЫЕ ВЕЩЕСТВА, КОТОРЫЕ СОСТОЯТ ИЗ ДВУХ ЭЛЕМЕНТОВ, ОДНИМ ИЗ КО...
Широка натура у оксидов, Камнем вниз (CuO, CaO), а то рекой течет (H2O), А за...
Оксид азота(N2O) входит в состав медицинского наркоза
Оксид алюминия(Al2O3) содержится в препаратах от изжоги
Оксид водорода(H2O2) содержится в перекиси водорода
Оксид цинка(ZnO) содержится в антисептических средствах и в глазных каплях
Оксид ртути(HgO) применяется во всем известном ртутном медицинском термометре
Оксид кремния(SiO2) применяется в зубной пасте
Наши выводы: Оксиды широко используются в медицине . Знания, полученные на ур...
17 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Цель: изучить практическое значение оксидов, сделать вывод о и их значение дл
Описание слайда:

Цель: изучить практическое значение оксидов, сделать вывод о и их значение для человека. Задачи исследования Поиск информации Обработка информации Получения консультации в аптеке Выводы по исследованию , техника безопасности при работе с химическими веществами.

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 ОКСИДЫ – ЭТО СЛОЖНЫЕ ВЕЩЕСТВА, КОТОРЫЕ СОСТОЯТ ИЗ ДВУХ ЭЛЕМЕНТОВ, ОДНИМ ИЗ КО
Описание слайда:

ОКСИДЫ – ЭТО СЛОЖНЫЕ ВЕЩЕСТВА, КОТОРЫЕ СОСТОЯТ ИЗ ДВУХ ЭЛЕМЕНТОВ, ОДНИМ ИЗ КОТОРЫХ ЯВЛЯЕТСЯ КИСЛОРОД ОБЩАЯ ФОРМУЛА ОКСИДОВ - RO

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Широка натура у оксидов, Камнем вниз (CuO, CaO), а то рекой течет (H2O), А за
Описание слайда:

Широка натура у оксидов, Камнем вниз (CuO, CaO), а то рекой течет (H2O), А захочет – газ различных видов (CO2, SO2), И веществ создаст круговорот (CO2, H2O, SO3) . Может черным быть (CuO), и белым (CaO), Может с запахом (SO2) и без (CO2), Не оставит вас без дела: «Изучайте – мир чудес!» CuO CaO H2O CO2 SO2 SO3 CuO CaO

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Оксид азота(N2O) входит в состав медицинского наркоза
Описание слайда:

Оксид азота(N2O) входит в состав медицинского наркоза

№ слайда 11 Оксид алюминия(Al2O3) содержится в препаратах от изжоги
Описание слайда:

Оксид алюминия(Al2O3) содержится в препаратах от изжоги

№ слайда 12 Оксид водорода(H2O2) содержится в перекиси водорода
Описание слайда:

Оксид водорода(H2O2) содержится в перекиси водорода

№ слайда 13 Оксид цинка(ZnO) содержится в антисептических средствах и в глазных каплях
Описание слайда:

Оксид цинка(ZnO) содержится в антисептических средствах и в глазных каплях

№ слайда 14 Оксид ртути(HgO) применяется во всем известном ртутном медицинском термометре
Описание слайда:

Оксид ртути(HgO) применяется во всем известном ртутном медицинском термометре

№ слайда 15 Оксид кремния(SiO2) применяется в зубной пасте
Описание слайда:

Оксид кремния(SiO2) применяется в зубной пасте

№ слайда 16 Наши выводы: Оксиды широко используются в медицине . Знания, полученные на ур
Описание слайда:

Наши выводы: Оксиды широко используются в медицине . Знания, полученные на уроке химии по технике безопасности обязательно использовать в повседневной жизни!

№ слайда 17
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку.ppt

библиотека
материалов
 ДЕВИЗ УРОКА: «Служение человечеству- благодарная роль химии»
«Медик без довольного познания химии совершенен быть не может». М.В. Ломоносо...
Команда «Оксиды» работает на желтых листах: «Желтый цвет ассоциирует с солнц...
Наши выводы Химия тесно взаимосвязана с медициной и повседневной жизнью челов...
Правило долгожителей, выведенное знаменитым врачом Древней Греции Гиппократом...
Будьте здоровыми!
6 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  ДЕВИЗ УРОКА: «Служение человечеству- благодарная роль химии»
Описание слайда:

ДЕВИЗ УРОКА: «Служение человечеству- благодарная роль химии»

№ слайда 2 «Медик без довольного познания химии совершенен быть не может». М.В. Ломоносо
Описание слайда:

«Медик без довольного познания химии совершенен быть не может». М.В. Ломоносов «Цель химии состоит … в изготовлении лекарств» Парацельс

№ слайда 3 Команда «Оксиды» работает на желтых листах: «Желтый цвет ассоциирует с солнц
Описание слайда:

Команда «Оксиды» работает на желтых листах: «Желтый цвет ассоциирует с солнцем и интуицией, стимулирует нервную систему , укрепляет печень и сердце , повышает аппетит». Команда «Соли», работает на синих листах: синий цвет ассоциируется со спокойствием и умом, создает атмосферу умиротворения, снимает раздражительность, понижает высокую температуру при болезни. Команда «Кислоты» работает на красных листах : красный -цвет жизни , помогает бороться с стрессом , выводит яды и стимулирует чувственность , возвращает жизненную силу. Команда «Основания», работает на зеленых листах : зеленый цвет- цвет природы , успокаивает при болезненных состояниях.

№ слайда 4 Наши выводы Химия тесно взаимосвязана с медициной и повседневной жизнью челов
Описание слайда:

Наши выводы Химия тесно взаимосвязана с медициной и повседневной жизнью человека. Лекарственные препараты- сильнодействующие средства , ими надо пользоваться осторожно. Помните: неверное применение, высокая доза могут превратить лекарство в яд! Знания , полученные на уроке по технике безопасности обязательно использовать в повседневной жизни! Нельзя использовать лекарственные препараты после истечения срока хранения!

№ слайда 5 Правило долгожителей, выведенное знаменитым врачом Древней Греции Гиппократом
Описание слайда:

Правило долгожителей, выведенное знаменитым врачом Древней Греции Гиппократом (460 - 377 гг. до н.э.). Питание. Есть понемногу, не переедать, бороться с вредными привычками. Движение. Известно , что работающий человек живет дольше , чем тот, кто не работает и малоподвижен ; интеллектуалы живут дольше тех, кто не использует мозг активно. Гигиена. Необходимо соблюдать гигиенические нормы и правила.

№ слайда 6 Будьте здоровыми!
Описание слайда:

Будьте здоровыми!

Выбранный для просмотра документ Соли.ppt

библиотека
материалов
Цель: показать практическое значение солей для медицины. Задачи исследования...
Соли – твердые вещества разного цвета. Растворимость их различна. Некоторые с...
Соль реагирует с металлами. Так как эти реакции протекают в водных растворах,...
 Ортофосфат меди Гидрокарбонат кальция Медикаменты, содержащие соли
KJ – иодид калия, используется тогда, когда человек нуждается в йоде. CaCO3...
K Mn O4 – перманганат калия, дезинфицирующее и кровоостанавливающее средство....
Преимущества использования йодированной соли: соль потребляется всеми людьми...
Наши выводы
10 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Цель: показать практическое значение солей для медицины. Задачи исследования
Описание слайда:

Цель: показать практическое значение солей для медицины. Задачи исследования: Поиск информации. Обработка информации. Получения консультации в аптеке, стоматологической поликлинике, городской больнице г.Шебекино. Выводы по исследованию .

№ слайда 3 Соли – твердые вещества разного цвета. Растворимость их различна. Некоторые с
Описание слайда:

Соли – твердые вещества разного цвета. Растворимость их различна. Некоторые соли хорошо растворимы в воде, например все нитраты; другие же, например карбонат кальция, сульфат бария и т.п., практически нерастворимы.

№ слайда 4 Соль реагирует с металлами. Так как эти реакции протекают в водных растворах,
Описание слайда:

Соль реагирует с металлами. Так как эти реакции протекают в водных растворах, то для опытов нельзя применять активные металлы, которые в обычных условиях реагируют с водой Соли реагируют с кислотами. При проведении этих реакций обычно берут сухую соль и действуют концентрированной кислотой. Соли реагируют со щелочами в водных растворах. Это способ получения нерастворимых оснований. Соли реагируют с солями. Реакции протекают в растворах и используются для получения практически нерастворимых солей Некоторые соли при нагревании разлагаются. Некоторые соли способны реагировать с водой и образовывать кристалоидраты.

№ слайда 5  Ортофосфат меди Гидрокарбонат кальция Медикаменты, содержащие соли
Описание слайда:

Ортофосфат меди Гидрокарбонат кальция Медикаменты, содержащие соли

№ слайда 6 KJ – иодид калия, используется тогда, когда человек нуждается в йоде. CaCO3
Описание слайда:

KJ – иодид калия, используется тогда, когда человек нуждается в йоде. CaCO3 – нейтрализует кислоты. AgNO3 – применяется для прижигания ран и язв. FeCl3 – кровеостанавливающее средство. ZnSO4 – применяется при заболеваниях, связанных с дефицитом цинка в организме.

№ слайда 7 K Mn O4 – перманганат калия, дезинфицирующее и кровоостанавливающее средство.
Описание слайда:

K Mn O4 – перманганат калия, дезинфицирующее и кровоостанавливающее средство. МgSO4* 7Н2О- горькая соль , назначают в качестве слабительного ,желчегонного , антигипертензивного , антиаритмического и успокающего средства.

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Преимущества использования йодированной соли: соль потребляется всеми людьми
Описание слайда:

Преимущества использования йодированной соли: соль потребляется всеми людьми примерно в одинаковом количестве; это дешевый продукт, доступный всем слоям населения; йодированную соль невозможно передозировать. Основная стратегия ликвидации йодного дефицита в России – всеобщее иодирование соли. Для выполнения целевой программы должно быть налажено производство продуктов питания, обогащенных йодом.

№ слайда 10 Наши выводы
Описание слайда:

Наши выводы

Выбранный для просмотра документ основания.ppt

библиотека
материалов
Цель: изучить особенности оснований, технику безопасности их использования. З...
Основания Основания - сложные вещества , состоящие из атомов металла, соединё...
Ca (OH)2 - гидроксид кальция, известковая вода, противоспалительное, вяжущее...
Осторожно использовать щёлочи в быту! Осторожно работать со щелочами в химиче...
Фармакологическое действие Антацидный препарат с компонентом, уменьшающим мет...
Показания – язвенная болезнь желудка и двенадцатиперстной кишки в фазе обостр...
Алмагель и Релцер- препараты, которые используются для нейтрализации свободно...
Неорганическое основание- нашатырный спирт NН4ОН ( 10 % раствор аммиака) Запа...
Наши выводы: Основания широко используются в медицине и повседневной жизни ч...
Будьте здоровыми!
10 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Цель: изучить особенности оснований, технику безопасности их использования. З
Описание слайда:

Цель: изучить особенности оснований, технику безопасности их использования. Задачи исследования: Поиск информации Обработка информации Получения консультации в аптеке Выводы по исследованию , техника безопасности при работе с основаниями.

№ слайда 2 Основания Основания - сложные вещества , состоящие из атомов металла, соединё
Описание слайда:

Основания Основания - сложные вещества , состоящие из атомов металла, соединённых с гидроксогруппами

№ слайда 3 Ca (OH)2 - гидроксид кальция, известковая вода, противоспалительное, вяжущее
Описание слайда:

Ca (OH)2 - гидроксид кальция, известковая вода, противоспалительное, вяжущее и дезинфицирующее средство. Используется при смешивании с маслом, в виде эмульсии от ожогов, а так же при некоторых кожных заболеваний.

№ слайда 4 Осторожно использовать щёлочи в быту! Осторожно работать со щелочами в химиче
Описание слайда:

Осторожно использовать щёлочи в быту! Осторожно работать со щелочами в химическом кабинете! Смешивание с водой сопровождается сильным разогреванием!, Попадание щелочи на тело вызывает химический ожог, т.е. долго не заживающие язвы. Одежду щелочь тоже прожигает. Особенно опасно для глаз. При попадании щелочи в глаза их надо промывать не менее получаса водой или 1%-ным раствором борной кислоты. Учитель химии - null

№ слайда 5 Фармакологическое действие Антацидный препарат с компонентом, уменьшающим мет
Описание слайда:

Фармакологическое действие Антацидный препарат с компонентом, уменьшающим метеоризм. Нейтрализует свободную соляную кислоту в желудке, что приводит к снижению активности пепсина. Не вызывает вторичную гиперсекрецию желудочного сока. Оказывает адсорбирующее и обволакивающее действие, уменьшает влияние повреждающих факторов на слизистую оболочку желудка. Ускоряет заживление язв желудка и двенадцатиперстной кишки. Уменьшает газообразование в кишечнике.

№ слайда 6 Показания – язвенная болезнь желудка и двенадцатиперстной кишки в фазе обостр
Описание слайда:

Показания – язвенная болезнь желудка и двенадцатиперстной кишки в фазе обострения; – острый гастрит; – хронический гастрит с повышенной и нормальной секреторной функцией в фазе обострения; – дуоденит; – грыжа пищеводного отверстия диафрагмы; – рефлюкс-эзофагит; – дискомфорт и боли в эпигастрии при погрешности в диете, после приема лекарственных средств, употребления кофе, никотина и алкоголя.

№ слайда 7 Алмагель и Релцер- препараты, которые используются для нейтрализации свободно
Описание слайда:

Алмагель и Релцер- препараты, которые используются для нейтрализации свободной соляной кислоты в желудке. АI (OH)3 Mg(OH)2 AI2O3 MgO.Ускоряет заживление ран желудка и уменьшает газообразование в кишечнике.

№ слайда 8 Неорганическое основание- нашатырный спирт NН4ОН ( 10 % раствор аммиака) Запа
Описание слайда:

Неорганическое основание- нашатырный спирт NН4ОН ( 10 % раствор аммиака) Запах аммиака так резок, что может привести в чувство человека, потерявшего сознание. Однако давать нюхать такой раствор надо в меру. Вдыхание больших количеств аммиака сопровождается удушьем , слезотечением , головокружением и болями в желудке. В медицине нашатырный спирт применяется при обморочных состояниях (для возбуждения дыхания), для стимуляции рвоты, а также наружно — невралгии, миозиты, укусы насекомых, обработка рук хирурга. При неправильном применении может вызвать ожоги пищевода и желудка (в случае приёма неразведённого раствора), рефлекторную остановку дыхания (при вдыхании в высокой концентрации).

№ слайда 9 Наши выводы: Основания широко используются в медицине и повседневной жизни ч
Описание слайда:

Наши выводы: Основания широко используются в медицине и повседневной жизни человека. Основаниями нужно пользоваться осторожно! Знания, полученные на уроке химии по технике безопасности обязательно использовать в повседневной жизни!

№ слайда 10 Будьте здоровыми!
Описание слайда:

Будьте здоровыми!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Данный урок предназначен для учащихся 8 класса, проводится с целью обобщения знаний учащихся по органической химии и их значимости в повседневной жизни человека. На уроке применяется самостоятельная проектная деятельность учащихся . Урок ориентирует детей на здоровый образ жизни. Данный урок показывает взаимосвязь предмета химии с биологией, валеологией , экологией.

Автор
Дата добавления 16.10.2015
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров413
Номер материала ДВ-066732
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх