Урок "Ёлочка из фольги"

Урок № 25-26

Дата: 10.12.2015г.

Класс 4

Тема: Металл. Сминание, сжимание, скручивание алюминиевой фольги.

Цель урока: Расширение представлений о функциональном назначении изделий из металла.

Формирование представлений о видах, свойствах, цвете, технологической ручной обработке металлов и об используемых при этом инструментах.

 Развитие умения сгибать, разрывать и разрезать по линии сгиба алюминиевую фольгу. Обучение приёмам формообразования (сминания, сжимания и скручивания) изделий алюминиевой фольги. Развитие умения распределять мышечное усилие при сминании, сжимании и скручивании фольги. Развитие точности, координации движений правой и левой рук и дифференциации движений пальцев в процессе обработки алюминиевой фольги.

Оборудование: - инструменты и приспособления; - фольга

Наглядность: - инструкции по технике безопасности; - учебник; - презентация

Словарь: -металл; -фольга

Методы: словесные; наглядные; практические; инструктажи.

Меж-предметная связь: - русский язык; - математика; - развитие речи.

ХОД УРОКА:

1.       Организация класса

 Назвать и проверить инструменты и приспособления, которые потребуются на уроке.

Осмотреть форму одежды и внешний вид учащихся.

2. Повторение изученного материала.

Какую тему мы проходили на прошедшем уроке?

Для чего нужны прихватки?

Какую форму имеют прихватки?

Какие материалы и инструменты нужны для изготовления?

3.     Сообщение темы урока.

Вступительная беседа учителя.

Металлы и их сплавы — одни из главных конструкционных материалов современной цивилизации. Это определяется, прежде всего, их высокой прочностью, однородностью и непроницаемостью для жидкостей и газов. Кроме того, меняя рецептуру сплавов, можно менять их свойства в очень широких пределах.

Знакомство человека с металлами началось с золота, серебра и меди, то есть с металлов, встречающихся в свободном состоянии на земной поверхности; впоследствии к ним присоединились металлы, значительно распространенные в природе и легко выделяемые из их соединений: олово, свинец, железо и ртуть. Эти семь металлов были знакомы человечеству в глубокой древности. Среди древнеегипетских артефактов встречаются золотые и медные изделия, которые, по некоторым данным, относятся к эпохе, удаленной на 3000—4000 лет от н. э.

К семи известным металлам уже только в средние века прибавились цинк, висмут, сурьма и в начале XVIII столетия мышьяк.

С середины XVIII века число открытых металлов быстро возрастает и к началу XX столетия доходит до 65, а к началу XXI века — до 90.

Изделия из металлов изготавливают полностью металлические или некоторые части. Металл широко применяют в жизни людей из него изготавливают инструменты, предметы быта, технику, средства транспорта, деньги и многое другое.

Виды металлов подразделяются на:

Черные- чугун, сталь

Цветные- медь, свинец, никель.

Лёгкие-алюминий, магний, натрий.

Тяжёлые-железо, медь, золото, серебро, платина.

Благородные- золото, серебро, платина.

Ручным способом можно обработать жесть и фольгу.

Удивительная техника-работа с фольгой- материал доступный, легкий в обработке, а изделия из нее поражают своей серебристой красотой.

   4. Словарная работа: -металл; -фольга

       5. Физ-пауза.

«Мы ногами…»
Мы ногами, топ, топ,
Мы руками, хлоп, хлоп,
Раз сюда, два сюда,
Повернись вокруг себя,
Раз присели, два привстали,
Руки к небу подняли.

6. Инструктаж к практической работе.

а) Повторить правила по технике безопасности.

– Сегодня на уроке нам необходимо повторить правила безопасности с чем? (с ножницами)

- Правила рабочего человека

• Прежде чем начать работу приготовь свое рабочее место правильно.
• Во время работы содержи свое место в порядке: где взял – туда и положи
• Всегда думай, как сделать работу лучше: экономь материалы, береги инструменты.
• Кончил работу, убери свое место быстро и аккуратно.
• Работайте дружно.

б) Индивидуальная работа с учениками

Обратить внимание на основные требования, которым должна отвечать работа.

7. Практическая работа.

а) Ученицы работают самостоятельно.

б) Учитель в процессе самостоятельной работы учениц обходит рабочие места, контролирует правильность выполнения, оказывает при необходимости практическую помощь, дает советы и рекомендации.

8. Подведение итога урока.

– Несколько полос из фольги, немного терпения и умения и вот перед вами очень интересные изделия. Ваше творческое отношение к делу, ваша фантазия позволили вам создать непохожие друг на друга изделия.

а) Проверка результатов деятельности учащихся и выставление обоснованной оценки за урок, с учетом теоретической подготовки учащихся.

б) Уборка рабочего места.

в) Дежурные убирают мастерскую.