Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Урок з інформатики на тему "Інформаційні процеси" (2 клас)

Урок з інформатики на тему "Інформаційні процеси" (2 клас)


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m38e7ad45.gifhello_html_5160660d.gifhello_html_5160660d.gifhello_html_78306e59.gifУРОК № 15.

ТЕМА. Розповідь про інформаційні процеси.

Цілі: формування ключових компетентностей: вміння вчитися організовувати своє робоче місце, розраховувати час на виконання роботи, здоров`язберігаюча – правильно поводитися біля комп’ютера.

Формування предметних компетентностей: ознайомити учнів з інформаційними процесами; розвивати логічне мислення, вміння користуватися клавіатурою та мишею, виховувати бережливе ставлення до самого себе.

Програмне забезпечення: комп'ютерна програма «Розібрані малюнки»; презентація «Інформаційні процеси».

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

ХІД УРОКУ

  1. Організаційний етап

  1. Перевірка робочих місць

  2. Привітання

  • Дітки давайте візьмемося за ручки і привітаємось один з одним та нашими гостями.


  1. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

  • Розпочнемо наш урок. І так як ми знаходимося в комп’ютерному класі, то давайте повторимо правила поведінки в комп’ютерному класі.

  1. Повторення правил техніки безпеки у комп’ютерному класі


  • В клас комп’ютерний спітнілі

Ми вриваємось щосили...

(діти тупають ніжками)


  • Витри старанно взуття,

Не потрібне нам сміття!

(учні плещуть в долоні)


  • За улюблений комп’ютер

Падаєм, мов спілі фрукти...

(тупають ніжками)


  • А щоб сісти нам за парти,

Дочекаємось команди!

(плещуть в долоні)


  • Сяду від екрана так...

Сантиметрів п’ятдесят!

(плещуть в долоні)


  • Заболіла голова,

Потерплю, я ж не маля!

(тупають ніжками)


  • Проводи не зачіпаю,

Правило це добре знаю!

(плещуть в долоні)


  • Як учую щось горіле,

Промовчу я всім на диво... (тупають ніжками).

  • Підсунь собі дисплей близенько

І всі шнури поправ хутенько!

(тупають ніжками)

  • В електронний клас науки Сміло входь! Лиш вимий руки!

(плещуть...)




  1. Вправа «Програмування на успіх»

  • Я бачу, що ви гарно знаєте правила поведінки в комп’ютерному класі, отже можна розпочинати наш урок.

  • Що ви очікуєте на цьому уроці?

Продовжіть речення Урок буде … (цікавим, корисним, навчальним, продуктивним).

  • А щоб урок був таким, яким ви його очікуєте. Ви повинні бути на уроці … (уважними, активними, працьовитими, творчими)

  • Я надіюся, що в нас все вдасться!


II. Мотивація навчальної діяльності учнів. Повідомлення теми і мети уроку

  • Тема сьогоднішнього уроку - Інформаційні процеси. Ми ознайомимося з різними видами інформаційних процесів та дізнаємося, що можна робити з інформацією.

  1. Перевірка раніше набутих знань.

Гра «Чарівний кубик»

  • Давайте пригадаємо з минулих уроків, що таке інформація?

(інформація – це відомості, знання про навколишній світ)

  • За допомогою чого до нас надходить інформація?

(інформація надходить за допомогою повідомлень)

  • А що таке повідомлення?

(Повідомлення — це звуки, жести, умовні сигнали тощо)

  • За допомогою яких органів чуття людина отримує повідомлення?

(вуха (слух); очі (зір); ніс (нюх); язик (смак); шкіра (дотик).)

hello_html_5b26566f.png

  1. Вивчення нового матеріалу

  1. Інформаційна хвилинка

Розповідь вчителя.

  • Дії, які можна виконувати з інформацією, називають інформаційними процесами. До них належать отримання, зберігання, опрацювання, передавання інформації.

Інформаційні процеси


Отримання Зберігання Опрацювання Передавання

Учимося розпізнавати інформаційні процеси

  • Розглянемо деякі інформаційні процеси.

Коли ти спілкуєшся з друзями, читаєш книжки, дивишся телевізор, то отримуєш певну інформацію. Цей процес називають отриманням інформації.

  • Отриману інформацію ти можеш запам’ятати, записати в зошит. Цей процес називають зберіганням інформації.

  • Отриману інформацію ти можеш осмислити та перетворити на нову інформацію. Цей процес називають опрацюванням інформації. Так, розв’язуючи математичну задачу, ти опрацьовуєш інформацію, надану в умові задачі, та отримуєш нову інформацію — розв’язок задачі.

  • На уроках інформація передається від учителя до учня, від учня до учня. Цей процес називають передаванням інформації.

  • Інформація передається за допомогою повідомлень. Повідомлення можна фіксувати у вигляді малюнка або тексту.

  • Раніше, дуже давно це робили на скелі, папірусі, пергаменті.

  • Стародавні греки передавали важливі відомості за допомогою людини – посланця, яка в усній формі переказувала інформацію адресату. Навіть існує легенда про таку людину, яка пробігла 42 км 195 м, щоб передати звістку до Афін про перемогу над ворогом у битві, яка відбулася біля міста Марафон. Відтоді на Олімпійських іграх спортсмени долають марафонську дистанцію завдовжки 42 км 195 м.

  • Про напад ворога, козаки попереджали запалюючи діжки із смолою на вежах.

  • Один зі стародавніх способів передавання інформації — голубина пошта.

  • Моряки передають повідомлення світловими сигналами ліхтаря, звуковими сигналами або сигналами прапорця. Військові використовують сигнальні ракети.

  • Передавати інформацію можуть не тільки люди, а й тварини та рослини. Своїм гавкотом собака-пастух може попередити господаря про те, що на отару хоче напасти вовк. Бджоли передають одна одній рухами тіла «в танці», у який бік треба летіти по мед.

  1. Робота з підручником

  • Знайдіть у підручнику, на с. 68 малюнок на якому зображені сучасні способи передачі інформації.

V. ЗАСТОСУВАННЯ НАБУТИХ ЗНАНЬ

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

  1. Робота в групах

І група. Практична робота на комп’ютері.

Робота з розвивальною програмою «Розібрані малюнки»

ІІ група. Робота в зошитах.


Зміна роботи в групах


VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ. Рефлексія

  • Що можна робити з інформацією?

  • Для яких процесів потрібні ці предмети?

  • hello_html_24f313d.pnghello_html_24f313d.pnghello_html_24f313d.pnghello_html_24f313d.png





Зберігання Передавання Обробка Передавання

    • Які інформаційні процеси проілюстровано?

hello_html_3ca23bde.gif

Вчителька – передає


Вчителька – передає

Хлопчик – передає







Хлопчик – обробляє

Хлопчик – обробляє

Хлопчик – зберігає


Хлопчик – зберігає


  • Я вам вдячна за роботу на уроці. Ми з вами гарно попрацювали.

  • Оцініть свою роботу на уроці зірочкою на сходинках успіху.

  • А я вашу роботу оціню смайликом в вашому щоденнику.


VІI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

  1. Завдання за підручником: § 15, запитання і завдання № 4 с.73;

  2. Завдання за робочим зошитом РЗ с.29(№4-5)




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 05.02.2016
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров147
Номер материала ДВ-421246
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх