Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок з літературного читання з теми «Сторінки з книги природи»Захоплюючий світ пригод у творі М. Трублаїні «Пустуни на пароплаві»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок з літературного читання з теми «Сторінки з книги природи»Захоплюючий світ пригод у творі М. Трублаїні «Пустуни на пароплаві»

библиотека
материалов

Урок № 1

Тема уроку: Захоплюючий світ пригод у творі М. Трублаїні «Пустуни на пароплаві»

Мета уроку:

  • ознайомити дітей із відомостями про життя і творчість Миколи Трублаїні.

  • учити дітей усвідомлювати й аналізувати прочитане, працювати в парах, у групі.

  • розширювати й поглиблювати уявлення дітей про дружбу людей і тварин.

  • збагачувати словниковий запас учнів.

  • удосконалювати вміння характеризувати дійових осіб, навички стисло переказувати, виразно читати.

  • розвивати зв’язне мовлення, критичне мислення, пізнавальний інтерес.

  • виховувати любов до тварин,спостережливість.


Обладнання:

  • портрет М.Трублаїні;

  • виставка книг письменника;

  • таблиці;

  • картки зі словами;

  • малюнки морських тварин;

  • тести.

Тип уроку: урок вивчення й первинного закріплення нових знань


Структура уроку:


  1. Організація класу до уроку.

  2. Мотивація навчальної діяльності.

  3. Актуалізація опорних знань.

  4. Вивчення нового матеріалу.

  5. Первинне закріплення знань

  6. Підбиття підсумків уроку. Рефлексія.

  7. Домашнє завдання.



Перебіг уроку

  1. Організаційний момент


Продзвенів уже дзвінок

Починається урок

Тож і ми часу не гаймо ,

На уроці в подорож вирушаймо!

  1. Мотивація навчальної діяльності.


  • Сьогодні у нас незвичайний урок. Запрошую всіх дітей здійснити цікаву подорож морем. Подорож ця далека, цікава і небезпечна, тому із собою ми візьмемо сміливих, дружних, кмітливих учнів. Чи є серед нас такі?

  • А якою ви хочете, щоб була наша подорож (цікавою, веселою, пізнавальною).

  • Вашими помічниками в подорожі стануть, уважність, винахідливість, взаємодопомога. А ще ви візьміть із собою краплинки і протягом уроку ви оцінюватимете самі себе, і в кінці ваша краплинка із побажаннями до уроку має потрапити на якусь квітку (червона квітка - високий рівень, синя - достатній, жовта - середній).

  • А відправились ми в подорож на пароплаві . Щоб потрапити на корабель, треба придбати квиток. А квитком буде правильно виконане завдання. Відкрийте судові журнали. Ними будуть ваші


  • Розчитування


ІIІ. Актуалізація опорних знань.


Учні читають слова з пропущеними буквами, що позначають голосні звуки Л..с..ц.., м..вп.., в..вк, з..йч..к, кр..т,к..чк..,

  • Яким словом можна назвати цю групу слів? (Тварини)

  • Ви дізнаєтесь, як люди називають тварин, прочитавши речення і закреслив у словах назву цифр.

Браодинти надваші ментриші.

  • Чому ж люди так називають тварин?

  • Людина - істота розумна, найдосконаліша зі всіх, що живуть на планеті Земля. З давніх - давен поряд з людьми знаходяться тварини. «Мову» звірів, пташок, комах може зрозуміти лише той, хто за ними доброзичливо спостерігає, не втручається в їхнє життя, але в потрібну мить приходить на допомогу.

  • Прочитайте назву розділу.

  • Твори цієї теми, я надіюсь, викличуть у вас теплі почуття до тварин і бажання більше знати про братів наших менших, оберігати їх, турбуватися про них.

  • Молодці . Перше завдання виконали,отримали квіток, рушимо далі.


ІV. Вивчення нового матеріалу.

    1. Ознайомлення з життєвим і творчим шляхом Миколи Трублаїні.


  1. Розгляд портрета.

  2. Розповідь вчителя.


Микола Трублаїні (його справжнє прізвище Трублаєвський) був одним з тих письменників,які описували у творах свої спостереження за природою і тваринами.

Народився письменник 25 квітня 1907 року у с. Вільшанці на Вінниччині. Батько - лісоруб. Мама працювала вчителькою і часто брала з собою хлопчика на уроки. У 5 років він вже непогано читав. Коли підріс, то полюбив читання і математику. А ще добре вмів наслідувати голоси птахів, людей.

Микола Трублаїні багато подорожував. Враження від побаченого занотовував у щоденнику, а потім переказував у своїх оповіданнях і нарисах.

З юними читачами розмовляв серйозно, відверто. Він знайомив їх з життям різних народів, особливостями природи Сибіру, Чукотки, Камчатки, Якутії, Кавказу, Криму. Своїми творами письменник хотів зацікавити дітей подорожами, бажанням стати дослідниками, моряками, авіаторами, інженерами, вченими, що перемагають усі стихії».

На жаль, Микола Трублаїні прожив коротке життя - він загинув у Великій Вітчизняній війні, у 1941 році, у перший рік війни. Але нам залишилися його цікаві твори.


    1. Опрацювання твору М. Трублаїні «Пустуни на пароплаві».


  • Робота над заголовком твору.

  • Давайте прочитаємо назву твору.

  • Чи знаєте ви, хто такі пустуни?

  • Чи чули ви це слово раніше?

  • Це ті, які пустують, витворяють непередбачене, часто недозволене.

  • Я знаю, що ви всі любите пригоди.

  • І тому я запрошую вас сьогодні помандрувати морем разом з веселою командою.

  • А хто з вас вже побував на морі? Яким ви його запам’ятали?

  • У теплу погоду – спокійне, лагідне. У похмуру – темне, непривітне, холодне.

А на морі хвилі голубі,

На них гребні білі і рябі.

Хвилі в морі грають,

Човники гойдають.


  • Робота над частиною «Яшка і Машка».

  • Читання частини учителем.

  • Запитання перед читанням:

  • Послухайте уважно 1-у частину і подумайте, де відбуваються описані події?

  • Читання вчителем.

  • То де відбуваються події?

  • Як мавпочки з’явились на пароплаві?

  • Як до них ставилися матроси?

    1. Вибіркове читання.

  • Прочитайте опис мавпочок.

  • Що любили робити кожна з мавпочок?

  • Опрацювання частини « Шоколад боцмана»

    1. Словникова робота

  • Поясни значення таких слів, добери до них близькі за значенням.

Проворна (швидка, спритна)

Плигала (стрибала)

Погнався (побіг)

Метнулась (кинулась)

  • Давайте з’ясуємо значення таких слів. (Я показую слово, записане на картках – блискавках, діти добирають пояснення до них з дошки.)

Боцман – помічник капітана корабля, який стежить за порядком і чистотою.

Каюта – невелика окрема кімната на судні.

Палуба – це горизонтальне перекриття в корпусі судна у вигляді підлоги.

Щогла – високий, міцний стовп на судні для ведення спостереження.

  • Діти, хочу вам повідомити, що шоколад боцмана все ж таки хтось з’їв.

  • А у вас є припущення, хто це би міг зробити?

    1. Читання частини учнями (мовчки)

  • Так хто ж з’їв шоколад боцмана?

    1. Робота над змістом

  • Як мавпочка потрапила до каюти боцмана?

  • Що вона там робила? Чому боцман погнався за нею?

  • А що робили моряки в цей час?

  • Доведіть словами тексту , якою за характером була мавпочка.

  • Фізкультхвилинка



  • Читання частини «Нічна тривога»

  • Робота над текстом. Джигсоу

  • Читання буде незвичайним. Кожній групі я роздаю частинку тексту. Прочитайте її.

  • Діти читають

  • Чи можете ви сказати, що було спочатку, чи що буде далі? Ні. Завдання: прочитайте свою частинку і перекажіть її у парі, а потім у групі. (1-1,5хв.)

  • А тепер сядьте так, щоб за кожним столом сиділи учні з кожної групи. Познайомте нову групу зі змістом своєї частини.

  • Діти працюють у групах до 3хв.


    1. Словникова робота.

  • Як ви можете пояснити такі вислови?

  • Корабельний дзвін

  • Вибивати склянки

  • Незвичайна подія

  • Хотілося покалатати


    1. Перевірка усвідомлення


    1. Робота над змістом. Тест- перевірка


  1. Що розбудило матросів?

- швидкі удари дзвона;

- голосна розмова;

- крик про допомогу;


  1. Чому вони були обурені?

- хтось пустував;

- почалася пожежа;

- боцман не виконав обіцянку.


  1. Скільки разів піднімав дзвін моряків по тривозі?

- два рази;

- сім разів;

- три рази;

  1. Хто спіймав жартуна?

- матрос;

- боцман;

- мавпочка;


  1. Хто влаштував нічний переполох?

- злочинець;

- мавпочка;

- матрос;

    1. Перевірка. Вибіркове оцінювання.

  • Молодці, добре впоралися із завданням.


V. Первинне закріплення знань

5.1. Гра «Найшвидший шукач».

  • Хто швидше знайде і прочитає абзаци з такими висловами:

  • «біля берегів Африки»,

  • «стали улюбленцями команди»,

  • «галас і метушня»,

  • «доїдала шоколад»,

  • «хотілося покалатати».

  • Скільки разів на с. 67 зустрічається слово «Машка»? (5)

  • Знайти і прочитати, якими словами автор називає мавпочок? (Руденькі мавпочки, звірята, улюбленці команди; звіреня, хвостатий злочинець, мавпа (про Машку)).

5.2. Переказ частини, вибраної учнями.

  1. 3. Словесне малювання.

  • Який би малюнок ви намалювали до цієї частини?

  1. Підбиття підсумків уроку. Рефлексія.

Метод мікрофону.

Кожен учень у «мікрофон» говорить одне слово – відповідь (без коментарів)

  • Якими іменниками ви охарактеризуєте наш урок ?

(Швидкість, цікавість, веселість, увага, творчість, знання, гра.)

  • Якими прикметниками охарактеризуєте наш урок ?

(Неповторний, навчальний.)

  • Якими дієсловами охарактеризуєте наш урок ?

(Пробіг, навчив, пригадав, підсумував, показав, відповів, доповнив.)

  • Що сподобалось на уроці найбільше ?

  • Хто найцікавіше відповідав?

  • Розмістити свою краплинку на квітку.

  1. Домашнє завдання

Ви отримаєте домашнє завдання по групах.

  • І гр. - розповість, звідки на пароплаві з’явилися мавпочки.

ІІ гр. - розповість, які пригоди траплялися з мавпочками.

ІІІ гр . – розповість, щ о розбудило матросів уночі?

ІV гр. ( пошукова робота).

  • Які є види акул?

  • Які на вигляд летючі риби?

  • На яку відстань стрибають летючі риби і з якою швидкістю вони летять?

Хочу вам сказати в кінці

«Ви сьогодні молодці!»





Автор
Дата добавления 01.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров349
Номер материала ДВ-403492
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх