Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Украинский язык / Конспекты / Урок з української літератури на тему" Драматична творчість І Франка.Соціально-психологічна драма "Украдене щастя".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Украинский язык

Урок з української літератури на тему" Драматична творчість І Франка.Соціально-психологічна драма "Украдене щастя".

библиотека
материалов

hello_html_m4d484fed.png

Урок з української літератури:

Драматична творчість І. Франка.

Соціально-психологічна драма

«Украдене щастя».



















Підготувала: вчитель української мови та літератури

Карпова Ірина Вікторівна

























Сєдовська загальноосвітня школа IIII ступенів

hello_html_3be5e463.png



hello_html_e85ec51.png



Тема уроку: Драматична творчість І. Франка. Соціально-психологічна драма «Украдене щастя».



Мета: ознайомити учнів із змістом, проблематикою, історією написання та образами драми І. Франка «Украдене щастя», учити давати оцінку героям, аналізувати,робити висновки, розвивати образне, логічне та критичне мислення. Виховувати в учнів загальнолюдські, моральні цінності.



Тип уроку: урок вивчення та аналізу художнього твору; комбінований урок з комп’ютерною підтримкою.



Форми роботи: групова; фронтальна; індивідуальна.









  1. Мотивація навчальної діяльності.

  • Ми з вами продовжуємо вивчати творчість Івана Франка.

Зараз я пропоную вам виконати завдання, яке дозволить Вам повторити матеріал минулих уроків.

  1. Метод незакінчених речень.

  • Роман «Перехресні стежки» побачив світ у …

  • «Перехресні стежки» за жанром – це …

  • Тема твору «Перехресні стежки» - це …

  • У романі переплітаються дві сюжетні лінії …

  1. Оголошення теми та мети уроку.

  • Іван Якович Франко – багатогранна постать. Рильський писав: «В історії світової культури мало людей з такою різностаронністю інтересів, з таким багатством виявів свого духовного «Я».»

Сьогодні на уроці ми звертаємося до Франка – драматурга, знайомимося з його драмою «Украдене щастя».

  1. Актуалізація опорних знань учнів.

  • А зараз я пропоную згадати деякі відомості з теорії літератури.

  1. Літературна розминка.

  • Назвіть три роди літератури (епос, лірика, драма).

  • Драма – це… (зображення людини в дії, в конфлікті, в розмові).

  • За жанрами драми поділяються на … (побутові, історичні, психологічні, мелодрами).

  • За жанром песа І. Франка «Украдене щастя» - (соціально-психологічна драма).

  1. Сприймання й засвоєння нових знань.

  1. Індивідуальна робота.

  • Дві групи учнів, які отримали випереджувальні завдання, зараз познайомлять нас з історією створення драми «Украдене щастя» та з особливостями сюжету твору й конфліктом. Послухаємо.

(Виступ учнів).

  • Які проблеми розкриває автор у творі «Украдене щастя»? (Духовні, загальнолюдські, соціальні).

  • Які елементи композиції ви знаєте?

  1. Завдання на встановлення відповідності.

  • Я пропоную виконати завдання на встановлення відповідності (слайд)

Проблемне питання: «П’єса називається «Украдене щастя». Хто вкрав щастя в героїв твору»?

















  • Ми з вами визначили композицію твору, дізнались про проблеми, які розкриває автор у творі. Прийшов час познайомитися ближче з головними дійовими особами твору.

Микола Задорожний – чоловік літ 45, невеликого росту, похилий, рухи повільні.

Анна – його жінка, молодиця літ 25.

Михайло Гурман – жандарм, здоровий мужчина літ 30.



























  1. Робота в групах.

  • Я пропоную вам попрацювати в групах для того, щоб обговорити відповіді на питання.

У драмі змальовано трагедію особистого життя трьох головних персонажів, у яких украдено щастя.

Хто ж украв їхнє щастя? На це питання дає відповідь зміст п’єси, внутрішній світ її головних героїв – Анни, Миколи та Михайла.



(Питання записані в програмці).



Питання для обговорення

  1. Анна – цільна натура. Чи можна осуджувати Анну? Що ми знаємо про її життя? Про події, що стали вирішальними в її житті?

  2. Микола – один з учасників конфлікту. Хто він- жертва чи злочинець?

  3. Михайло – людина, що деградує. Доведіть або спростуйте.





















(Перегляд відеоматеріалів)



  • Чи змінило подружнє життя Анну?

  • Пригадайте першу зустріч Анни й Михайла? Які передчуття викликала ця зустріч у Анни?





  1. Рольова гра.

  • У драмі з мови дійових осіб читач або глядач розуміє внутрішній стан та переживання героїв. Я пропоную подивитися інценізацію уривка 2 дії 5 яви та відповісти на питання:

  • Чому, на вашу думку, Михайлові вдалося вирвати в Анни згоду стати коханною?



  1. Складання інформаційного рона характеру Анни.

роботяща



вірна

правдива



цільна натура

hello_html_m32e2e52d.png

пристрасна натура



рішуча





щиро любляча жінка









2 група відповідає на питання:

Микола – жертва чи злочинець?

3 група відповідає на питання:

Михайло – людина, що деградує?

(Перегляд відеоматеріалу)





  1. Робота в парах. «Знайдіть потрібне».

  • Вибрати риси характеру, притаманні Миколі та Михайлові.

1 варіант – Миколі (зачитують)

2 варіант – Михайлові (зачитують)

  • Прийшов час повернутися до проблемного питання.

«Хто вкрав щастя в героїв твору?»

  1. «Вільний мікрофон»

  • Драма І. Франка – це заклик Каменяра до боротьби проти експлуататорів, за соціальне визволення трудящих. Наш народ має право на щастя, добро й волю.

  • Чи актульна драма «Украдене щастя» в наш час?

  1. Творча робота.

  • Що таке щастя? Сформулюйте власну думку в сенкані «щастя»

  1. Закріплення вивченого матеріала.

  1. Робота з тестами.

  1. Домашнє завдання.

Написати твір-мініатюру «Чи можливий інший кінець у розв’язанні конфлікту між героями драми «Украдене щастя»?»

Опрацювати матеріал підручника Г. Семенюка, М. Ткачука «Українська література 10 клас» стор. 176 – 183;

Підготувати звязне повідомлення: «Проблема пошуку людського щастя у творах класиків української літератури.»

























  1. Жанр твору Франка «Украдене щастя»

а) соціально-побутова драма

б) соціально-психологічна драма

в) історична драма

2. В якому році пєса «Украдене щастя» була поставлена в иеатрі вперше;

а) 1895р

б) 1893р

в) 1904р

3. Розвєязкою твору є;

а) приїзд Михайла Гурмана

б) смерть Михайла від руки Миколи

в) заява Михайла, що він скоїв самогубство

4. Кому належать слова: «Раз мені щастя всміхнулося по тількох роках, то вже я тепер не випущу його!»;

а) Миколі

б) Михайлові

в) Анні

5. Кому належать слова: «Я тебе розумію. Я люблю тебе. Мені жаль тебе, як власної душі.»;

а) Анні

б) Миколі

в) Михайлові

6. Кому належать слова: «Що буде з нами? До чого воно дійде? Чим воно скінчиться?»;

а) Анні

б) Олексі Бабичу

в) Миколі







  1. В основу сюжету драми «Украдене щастя» І. Франко поклав;

а) «Пісню про шандаря»

б) «Легенду про кохання»

в) «Пісню про листоношу»

  1. Пєса складається з;

а) 6 дій

б) 5 дій

в) 8 дій

3. Кульмінацією твору є;

а) весілля Анни та Миколи Задорожнього

б) смерть Михайла від руки Миколи

в) зрада Анни

4. Кому належать слова: «Не час бідному згадками бавитися, треба роботу робити…»;

а) Анні

б) Михайлові

в) Миколі

5. Кому належать слова: «Ся любов була моїм одиноким, найдорожчим скарбом…»;

а) Михайлові

б) Миколі

в) Анні

6. Кому належать слова: «Ганьба, то ганьба; смерть, то смерть. З ним мені нічого не страшно…»;

а) Миколі

б) Насті

в) Анні
















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Розробка комбінованого уроку в 10 класі. Мета уроку-учити аналізувати образи драми, удосконалювати навички роботи в групах, розвивати вміння роботи з текстом твору , розвивати самостійність, доказовість суджень, сприяти вихованню відповідальності за свої вчинки.

На уроці використовувались різноманітні інтерактивні методи: "мозковий штурм", літературна розминка, рольові ігри, складання інформаційного грона та інші.

Автор
Дата добавления 04.05.2015
Раздел Украинский язык
Подраздел Конспекты
Просмотров973
Номер материала 263641
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх