344003
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокУкраинский языкКонспектыУрок з української мови "Узагальнення вивченого про другорядні члени речення" (8 клас)

Урок з української мови "Узагальнення вивченого про другорядні члени речення" (8 клас)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

План-конспект відкритого уроку з української мови для 8 класу

Учитель Грудина В.Ю.



Тема. Узагальнення й систематизація вивченого про другорядні члени речення.

Мета.

  • систематизування та узагальнення знань учнів про головні та другорядні члени речення;

  • закріплювання умінь і навичок розпізнавати вивчені синтаксичні одиниці у тексті; використовування для побудови речень шляхом виконання комунікативних завдань;

  • удосконалення умінь зв’язно висловлювати власні думки, аргументувати, зіставляти, робити висновки;

  • розвиток ключових компітентностей;

  • виховування в учнів поваги до історичного минулого нашого народу.



Тип уроку: узагальнення й систематизація знань,умінь,навичок.



Методи: словесні і практичні.

Обладнання: набір кольорових ілюстрацій «Запорозька Січ»; історичні карти формування й утворення Січі; виставка книг «Розповіді про запорізьких козаків»; індивідуальні картки; магнітофонний запис пісні «Гей,ви, козаченьки» у виконанні Назарія Яримчука.



Випереджувальне завдання: розповідь про історію створення картини «Запорожці пишуть листа турецькому султану».



Перебіг уроку



« Дерево життя – це гілочка,

на якій ростуть три листочки.

Перший листочок – символ минулого ,

другий – сучасного,

а третій – майбутнього».



І. Вступне слово вчителя.(3 хвилини)- 1слайд.

З давніх-давен людям відомо: « Дерево життя – це гілочка,на якій ростуть три листочки. Перший листочок – символ минулого, другий – сучасного, а третій – майбутнього». Щоб правильно орієнтуватися у житті, щоб бути освіченою людиною, треба знати минуле свого народу, його історію.

У минулому українського народу було таке неповторне явище, як Запорізька Січ. Це про неї казав Микола Гоголь: «Так ось вона ,Січ! Ось те гніздо, звідки вилітають усі горді й дужі леви! Ось звідки розливається воля й козацтво на всю Україну!»

ІІ. Повідомлення теми, мети, завдань уроку - 2 слайд.

  • Отже, гортаючи сторінки життя запорозького козацтва, ми узагальнемо й систематизуємо знання про другорядні члени речення.

ІІІ. Актуалізація знань учнів.

1. Мовознавчий штурм. (5 хвилин)

- Пригадайте, який розділ мовознавства ми почали вивчати в цьому навчальному році?

- Який розділ мовознавства називається синтаксисом?

(Синтаксис розділ граматики,що вивчає будову речень та словосполучень,їхні значення та умови вживання у зв’язному мовленні).

- З якими розділами науки про мову пов'язаний синтаксис?

( Синтаксис пов'язаний з морфологією,адже він вивчає слова як компоненти речень та словосполучень. Кожна частина мови в реченні або виконує функцію якогось члена речення,або виражає відношення між словами чи частинами складного речення.)



- Я хочу нагадати вам,що в цьому році ми будемо вивчати лише синтаксис простого речення.



- Яке речення називається простим?

- Якими ще бувають речення за будовою?

- Що треба зробити,щоб визначити вид речення за будовою?

- Якими бувають види речень за наявністю головних членів речення?

- Яке речення називається односкладним?

- Яке речення називається двоскладним?



  • Діти, перед вами на дошці речення про формування й розвиток Запорозької Січі. Вам треба записати лише ті, які є двоскладними. Свій вибір обґрунтуйте.



2. Робота в зошитах. (3-5 хвилин) – 3 слайд.

Погано жилося українському народові під пануванням чужих володарів. (Односкл.)

Скрізь на Україні заведено панщину.(Односкл.)

Але деякі свободолюбові люди утікали у степи за Дніпрові пороги. (Двоскл.)

Там не було ні міст, ні сіл, ні будь-якої влади. (Односкл.)

Пізніше згрупувалися козаки у великі військові загони.(Двоскл.)

Вибирали собі отаманів і жили на великих островах серед ріки Дніпра.(Односкл.)

Те місце називалося Січчю або Січовим Кошем. ( Двоскл .)

Запорозька Січ стала місцем формування воєнних талантів та сталевих характерів. (Двоскл.)

Кіш-місце перебування запорозьких козаків.



  • Отже, якими бувають види речень за наявністю граматичної основи?



  • Якими бувають види речень за наявністю чи відсутністю другорядних членів речення?( Поширені та непоширені)



  • Що ви можете сказати про записані у зошитах речення?



3. Узагальнення знань про другорядні члени речення. (5-7 хвилин)

  • Які другорядні члени речення вам відомі? (Додаток,означення, обставина)-4,5,6 слайди





Другорядні члени речення

Додаток Означення Обставина

Відповідає на питання Відповідає на питання Відповідає на питання

непрямих відмінків іменника. який? чий? котрий? скількох? де?куди? звідки? як?

Види за будовою і значенням: Види за будовою і значенням: Види за будовою і

прямий; узгоджені; значенням

непрямий. неузгоджені; часу;

прикладка. місця;

мети;

причини;

міри і ступеня;

способу дії;

умови;

допусту

  • Яка роль другорядних членів у реченні?

  • А тепер застосуємо свої знання на практиці.



ІV . Формування вмінь і навичок.



1.Робота з текстом. (5-7 хвилин)

  • Перед вами текст. Прочитайте його. Зясуйте його стильову належність. Свою думку обґрунтуйте.



Давно мріяв турецький султан знищити запорожців. Дуже вже дошкуляли вони йому своїми набігами. Думали султанові радники, гадали і вирішили напасти на Січ під час свята Різдва. Козаки тоді переп'ються і міцно спатимуть.

Султан викликав до себе татарського хана й наказав йому одібрати з орди найстрашніших зарізяк. Довго готувалися до походу татари і турки.

Третьої ночі Різдва вороги оточили Січ. Зайняли всі виходи і входи,а тоді позахоплювали гармати.

Серед ночі прокинувся козак Шевчик. Зиркнув у вікно і побачив,що між куренями розгулюють нападники. Розбудив Шевчик козаків. Ті тихесенько позаряджали рушниці,поставили біля вікон і почали палити у ворогів. Прокинулася Січ. Мало кому з нападників пощастило втекти від запорожців.

Козаки ж сіли гуртом й встругнули султанові глузливого листа. (За М. Слабошпицьким)

Глузливий – насмішливий.

(Пояснити правопис слів турецький,татарський,розгулюють,розбудив)

2. Робота біля дошки. Зробити синтаксичний розбір речення. (5 хвилин)

Султан викликав до себе татарського хана й наказав йому одібрати з орди

найстрашніших зарізяк.

(Розповідне,неокличне, просте,двоскладне,ускладнене однорідними присудками,повне).

3. Самостійна робота. Знайти в тексті та записати речення, які відповідають схемам. (схеми на дошці) (3 хвилини)

Давно мріяв турецький султан знищити запорожців.

Серед ночі прокинувся козак Шевчик.

-Що повторили виконуючи це завдання?



  • Цей текст для роботи я взяла не випадково,тому що саме цей історичний факт пізніше став приводом для написання Іллєю Рєпіним картини «Запорожці пишуть листа турецькому султану». Пропоную здійснити уявну екскурсію в майстерню художника Рєпіна і ознайомитись з історією створення картини.

hello_html_4e3b9ec8.png



Історія створення картини «Запорожці пишуть листа турецькому султану» (5 хвилин) - 7слайд

Задум картини належить до 1878 року. Влітку в Абрамцеві у Рєпіна гостював його товариш по Академії художеств М.В. Прахов. Він звернув увагу Рєпіна на лист запорожців, адресований турецькому султанові, як на чудовий сюжет для нової картини. Рєпін вже давно мрів написати велику історичну епопею, головним героєм якої було б запорозьке козацтво.



Над картиною Рєпін працював близько 13 років. Існує два варіанти твору. Перший, що був написаний у 1891 році, й зараз зберігається у Державному Російському музеї в СанктПетербурзі, другий — трохи не завершений (датується 1893 роком), нині перебуває у Харківському художньому музеї. Відомі прототипи окремих персонажів картини: для писаря позував історик Яворницький, для образу легендарного отамана Сірка — генерал Драгомиров. для козака, що випускає дим з ніздрів, — художник Кузнєцов, для товстого козака, що регоче, — професор Петербурзької консерваторії Рубець, для чоловіка в шапці — колекціонер Тарновський. А також допомогли ескізи портретів козаків, які художник зробив, подорожуючи Україною.

Коли у 1891 році картина експонувалася на ювілейній виставці Іллі Рєпіна, газети писали: “Вдивіться пильніше і зрозумійте, що перед вами не ескіз комедії, а історичний момент. Це право сміху над грізним і могутнім султаном куплене кров’ю, героїчною смертю запорожців. Потрібна велика відвага душі, велике і сміливе серце, аби так щиро сміятись у таку хвилину”.

Сам художник обурливо зауважив, що “Запорожці” — це не гуляки, а герої, захисники рідної землі і свободи. У цьому баченні минулого — його героїчна подія, яка зливається із образом вільного та нескореного народу”.

- Скажіть, які засоби використовував художник для створення картини.

Домашнє завдання.

- Використовуючи мовні засоби,напишіть вдома твір-мініатюру опису цієї картини.

4. Работа над прислів’ями – 8 слайд. (5-7 хвилин)



- Тема козацтва дуже поширена в українському фольклорі. Існує безліч пісень, легенд, переказів, прислів’їв ,у яких наш народ прагнув увічнити козацьку честь,хоробрість, військову справність.

Установіть відповідність між виділеними в прислів’ях другорядними членами та видами їх.

1

Козача потилиця панам-ляхам не хилиться.

А

Поширена обставина

2

Січ - Мати, а Великий Луг - Батько.

Б

Прямий додаток, виражений субстантивованим дієприкметником

3.

Кінь, шаблюка, вітер в полі- і ніхто не здолає козацької волі!

В

Означення-прикладка

4

Береженого Бог береже, а козака шабля.

Г

Узгоджене означення

5

Не хвались, ідучи в бій, а хвались, ідучи з бою.

Д

Неузгоджене означення,виражене іменником з прийменником


6

Козак з бідою як риба з водою.

Е

Прямий додаток,виражений іменником

7

Козак не боїться ні тучі,ні грому.




5.Взаємоперевірка (2 хвилини)


V. Підсумок уроку. (3-5 хвилин)



- З якої теми сьогодні на уроці ми узагальнювали знання?

-На які групи поділяються всі члени речення?

- Які члени речення називаються другорядними?

  • Узагальнюючи знання про другорядні члени речення,ми ще раз впевнилися в тому,що козаки були хоробрими,мужніми,сміливими людьми,які без сумніву та вагань захищали неньку Україну . Тому ми не повинні забувати славетних подвигів наших предків,бо ми - нащадки запорозького козацтва. Кожен з нас – праправнук ,якщо не кошового Сірка, то мужнього Голоти.

Недаремно прислів’я говорить: «Козацькому роду нема переводу».











.



























Общая информация

Номер материала: ДБ-251070

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.