Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок-зачёт по теме "Возникновение жизни на Земле" 10-11 класс

Урок-зачёт по теме "Возникновение жизни на Земле" 10-11 класс


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

УРОК – ЗАЧЁТ


Тема: «Возникновение жизни на Земле»

10 класс

Цель: закрепление основных понятий и гипотез, обобщение и систематизация знаний, развитие умений работать самостоятельно и в заданном темпе, т.е. операционально.


Порядок выполнения: для работы выделяется 5 столов, которым присваивается литер А, Б, В, Г, Д. На каждом лежат задания различного характера в пяти вариантах. Каждый ученик получает маршрутный лист с номером варианта и порядком прохождения (последовательность столов). За каждым столом, оказывается, пять учеников, и выполняют задания письменно.

Задания могут носить комбинированный характер, т.е. включают задания по всем разделам или проверять какой-либо из вопросов более глубоко.

Пример маршрутного листа



№№

Фамилия. Имя

Литеры столов и порядок выполнения

№ варианта

оценка

1.


А – Б – В – Г – Д

1


2.


А – Б – В – Г – Д

2


3.


А – Б – В – Г – Д

3


4.


А – Б – В – Г – Д

4


5.


А – Б – В – Г – Д

5


6.


Б – В – Г – Д – А

1


7.


Б – В – Г – Д – А

2


8.


Б – В – Г – Д – А

3









Стол Д

1 – й вариант

Выберите правильный вариант ответа


  1. Возраст Земли:

А) 3 млрд. лет Б) более 4,6 млрд. лет В) 4,6 млн. лет


  1. Какие реакции могли привести к образованию полимеров?

А) конденсации Б) окислительно-восстановительные В) нейтрализации

  1. Критерием живого организма является:

А) химический состав Б) изолированное существование В) способность к саморегуляции


  1. Все живые организмы в отличие от неживых тел природы

А) имеют клеточное строение Б) изменяются под влиянием условий среды

В) состоят из атомов углерода, кислорода, водорода и азота


  1. Сердце и головной мозг отражают уровень организации:

А) клеточный Б) организменный В) органно-тканевый


  1. Согласно теории абиогенеза возникла на Земле:

А) из неживого вещества Б) занесена на планету из космоса

В) создана сверхъестественными силами


  1. Жизнь на Земле первоначально возникла:

А) на суше Б) в океане В) одновременно на суше и на земле



Стол Д

2 – й вариант

Выберите правильный вариант ответа


  1. Какую форму имели первые прокариоты?

А) амёбообразную Б) палочкообразную В) шарообразную


  1. Какой процесс в ходе эволюции возник раньше?

А) фотосинтез Б) дыхание В) брожение


  1. Только для живых организмов характерны:

А) химический состав из биополимеров Б) способность к изменению форм и окраски

В) способность к передвижению в пространстве


  1. Нуклеиновые кислоты в составе клетки отражают уровень организации:

А) клеточный Б) молекулярно-генетический В) органно-тканевый


  1. эукариоты отражают уровень организации:

А) клеточный Б) молекулярно-генетический В) организменный



  1. В 1924 г. коацерватную гипотезу происхождения жизни на Земле сформулировал:

А) Л. Пастер Б) С. Миллер В) А. Опарин


  1. Первые организмы на Земле по способу дыхания и питания были:

А) аэробными автотрофами Б) анаэробными гетеротрофами В) анаэробными автотрофами

Стол Д

3 – й вариант

Выберите правильный вариант ответа


  1. Жизнь на земле возникла:

А) на суше Б) в космосе В) в первичном океане


  1. По типу питания первые организмы на Земле были:

А) автотрофами Б) гетеротрофами В) миксотрофами


  1. Критерием живого организма является:

А) изолированное существование Б) обмен веществ и энергии

В) способность к передвижению в пространстве


  1. Все живые организмы в отличие от неживых тел природы:

А) дышат, растут, развиваются Б) изменяются под влиянием условий среды

В) состоят из атомов углерода, кислорода, водорода и азота


  1. Белки и липиды отражают уровень организации:

А) клеточный Б) молекулярно-генетический В) органно-тканевый


  1. Теория биогенеза объясняет происхождение жизни путём:

А) занесения из космоса Б) происхождения из живого В) божественного творения


  1. Впервые в 17 веке теорию самозарождения жизни опроверг:

А) Ф. Реди Б) Л. Пастер В) А. Левенгук


Стол Д

4 –й вариант

Выберите правильный вариант ответа


  1. Жизнь на Земле возникла:

А) 3,5 млрд. лет назад Б) 2,5 млрд. лет назад В) 3,5 млн. лет назад


  1. Первыми биополимерами на Земле могли стать:

А) белки Б) углеводы В) нуклеиновые кислоты


3. Критерием живого организма является:

А) химический состав Б) изолированное существование В) способность к саморегуляции


  1. Только для живых организмов характерны:

А) химический состав из биополимеров Б) способность к изменению форм и окраски

В) способность к передвижению в пространстве


  1. Прокариоты отражают уровень организации:

А) организменный Б) молекулярно-генетический В) клеточный


6. Гипотеза панспермии отражает происхождение жизни путём:

А) занесения из космоса Б) происхождения из живого В) божественного творения




7. Основными энергии для возникновения жизни на древней Земле были:

А) электрические разряды Б) ультрафиолетовое излучение

В) энергия химических реакций

Стол Д

5 – й вариант

Выберите правильный вариант ответа


  1. Самозарождение жизни в настоящее время на Земле является маловероятным, т. к:

А) излучение Солнца губительно действует на живые организмы

Б) на Земле слишком мало действующих вулканов

В) ныне существующие организмы использовали бы в качестве пищи вещества, из которых могла бы возникнуть жизнь


  1. Какие свойства нуклеотдидов сыграли значительную роль в жизни структуры?

А) способность образовывать в водных растворах образовывать мембранные структуры

Б) способность содержать информацию

В) способность обеспечить синтез органических веществ из неорганических


  1. Критерием живого организма является:

А) изменение окраски Б) способность к самовоспроизведению

В) способность к передвижению в пространстве


  1. Митохондрии и пластиды отражают уровень организации:

А) органоидный Б) клеточный В) молекулярный


  1. Цветок и плод растений отражают уровень организации:

А) биосферный Б) организменный В) органный


  1. В 1955 г. экспериментально осуществил абиогенный синтез органических веществ:

А) А. Опарин Б) С. Миллер В) Дж. Холдейн


7. Жизнь на Земле первоначально возникла:

А) на суше Б) в океане В) одновременно на суше и на земле








Стол А

1 – й вариант

Выберите правильные суждения

  1. Одним из основных признаков живого организма является постоянная связь организма с окружающей средой, осуществляемая путём обмена веществ и энергии – метаболизмом.

  2. Матричный синтез на основе метаболизма и вытекающая из него биологическая эволюция свойственны только живой природе.

  3. Теория абиогенеза предполагает возможность происхождения живого только от живого.

  4. Опыты Ф. Реди и Л. Пастера окончательно доказали невозможность спонтанного самозарождения жизни на Земле.

  5. Современная теория возникновения жизни на Земле – биопоэза – была сформулирована в 1924 г. Опариным и Холдейном.

  6. Согласно взглядам Опарина и Холдейна, первичные органические вещества могли создаваться в океане из простых неорганических веществ за счёт тепловой энергии от вулканической деятельности и ударных волн от попадания метеоритов.

  7. Отсутствие в первичной атмосфере Земли кислорода было одним из наиболее важных условий абиогенного синтеза органических веществ.

  8. Согласно теории Опарина, возникновение коацерватов происходило благодаря способности белковых молекул образовывать коллоидные гидрофильные комплексы за счёт притягивания молекул воды, создающих вокруг них единую оболочку.

  9. Согласно коацерватной теории первичного бульона, на границе между коацерватами и внешней средой располагались молекулы воды, которые способствовали образованию примитивной клеточной мембраны, обеспечивавшей им стабильность.

  10. Жизнь зародилась в воде потому, что вода защищала первичные организмы от губительного действия ультрафиолетового излучения.

  11. Пробионты были автотрофами, т.к. могли использовать неограниченные запасы солнечной энергии.

  12. Самые первые фотосинтетики использовали солнечную энергию, а ферментативные реакции привели к появлению в атмосфере Земли молекулярного кислорода.

  13. Увеличение концентрации кислорода в атмосфере, резко замедлили синтез новых органических веществ, но повысили устойчивость существующих первичных форм.

  14. Возрастание численности автотрофов привело к уменьшению пищевых ресурсов первичного бульона, а возникшая конкуренция ускорила появление гетеротрофов.

  15. С появлением механизма воспроизведения генетической информации химическая эволюция была завершена и началась биологическая.


Стол А

2 – й вариант

Выберите правильные суждения

1. Увеличение концентрации кислорода в атмосфере, резко замедлили синтез новых органических веществ, но повысили устойчивость существующих первичных форм.

2. Возрастание численности автотрофов привело к уменьшению пищевых ресурсов первичного бульона, а возникшая конкуренция ускорила появление гетеротрофов.

3. С появлением механизма воспроизведения генетической информации химическая эволюция была завершена и началась биологическая.

4. Одним из основных признаков живого организма является постоянная связь организма с окружающей средой, осуществляемая путём обмена веществ и энергии – метаболизмом.

5. Матричный синтез на основе метаболизма и вытекающая из него биологическая эволюция свойственны только живой природе.

6. Теория абиогенеза предполагает возможность происхождения живого только от живого.

  1. Опыты Ф. Реди и Л. Пастера окончательно доказали невозможность спонтанного самозарождения жизни на Земле.

  2. Современная теория возникновения жизни на Земле – биопоэза – была сформулирована в 1924 г. Опариным и Холдейном.

  3. Согласно взглядам Опарина и Холдейна, первичные органические вещества могли создаваться в океане из простых неорганических веществ за счёт тепловой энергии от вулканической деятельности и ударных волн от попадания метеоритов.

  4. Отсутствие в первичной атмосфере Земли кислорода было одним из наиболее важных условий абиогенного синтеза органических веществ.

  5. Согласно теории Опарина, возникновение коацерватов происходило благодаря способности белковых молекул образовывать коллоидные гидрофильные комплексы за счёт притягивания молекул воды, создающих вокруг них единую оболочку.

  6. Согласно коацерватной теории первичного бульона, на границе между коацерватами и внешней средой располагались молекулы воды, которые способствовали образованию примитивной клеточной мембраны, обеспечивавшей им стабильность.

  7. Жизнь зародилась в воде потому, что вода защищала первичные организмы от губительного действия ультрафиолетового излучения.

  8. Пробионты были автотрофами, т.к. могли использовать неограниченные запасы солнечной энергии.

  9. Самые первые фотосинтетики использовали солнечную энергию, а ферментативные реакции привели к появлению в атмосфере Земли молекулярного кислорода.


Стол А

3 – й вариант

Выберите правильные суждения.

  1. Жизнь зародилась в воде потому, что вода защищала первичные организмы от губительного действия ультрафиолетового излучения.

  2. Пробионты были автотрофами, т.к. могли использовать неограниченные запасы солнечной энергии.

  3. Самые первые фотосинтетики использовали солнечную энергию, а ферментативные реакции привели к появлению в атмосфере Земли молекулярного кислорода.

  4. Увеличение концентрации кислорода в атмосфере, резко замедлили синтез новых органических веществ, но повысили устойчивость существующих первичных форм.

  5. Возрастание численности автотрофов привело к уменьшению пищевых ресурсов первичного бульона, а возникшая конкуренция ускорила появление гетеротрофов.

  6. С появлением механизма воспроизведения генетической информации химическая эволюция была завершена и началась биологическая.

  7. Одним из основных признаков живого организма является постоянная связь организма с окружающей средой, осуществляемая путём обмена веществ и энергии – метаболизмом.

  8. Матричный синтез на основе метаболизма и вытекающая из него биологическая эволюция свойственны только живой природе.

  9. Теория абиогенеза предполагает возможность происхождения живого только от живого.

  10. Опыты Ф. Реди и Л. Пастера окончательно доказали невозможность спонтанного самозарождения жизни на Земле.

  11. Современная теория возникновения жизни на Земле – биопоэза – была сформулирована в 1924 г. Опариным и Холдейном.

  12. Согласно взглядам Опарина и Холдейна, первичные органические вещества могли создаваться в океане из простых неорганических веществ за счёт тепловой энергии от вулканической деятельности и ударных волн от попадания метеоритов.

  13. Отсутствие в первичной атмосфере Земли кислорода было одним из наиболее важных условий абиогенного синтеза органических веществ.

  14. Согласно теории Опарина, возникновение коацерватов происходило благодаря способности белковых молекул образовывать коллоидные гидрофильные комплексы за счёт притягивания молекул воды, создающих вокруг них единую оболочку.

  15. Согласно коацерватной теории первичного бульона, на границе между коацерватами и внешней средой располагались молекулы воды, которые способствовали образованию примитивной клеточной мембраны, обеспечивавшей им стабильность.


Стол А

4 – й вариант

Выберите правильные суждения.

1. Отсутствие в первичной атмосфере Земли кислорода было одним из наиболее важных условий абиогенного синтеза органических веществ.

2.Согласно теории Опарина, возникновение коацерватов происходило благодаря способности белковых молекул образовывать коллоидные гидрофильные комплексы за счёт притягивания молекул воды, создающих вокруг них единую оболочку.

  1. Согласно коацерватной теории первичного бульона, на границе между коацерватами и внешней средой располагались молекулы воды, которые способствовали образованию примитивной клеточной мембраны, обеспечивавшей им стабильность.

  2. Жизнь зародилась в воде потому, что вода защищала первичные организмы от губительного действия ультрафиолетового излучения.

  3. Пробионты были автотрофами, т.к. могли использовать неограниченные запасы солнечной энергии.

  4. Самые первые фотосинтетики использовали солнечную энергию, а ферментативные реакции привели к появлению в атмосфере Земли молекулярного кислорода.

  5. Увеличение концентрации кислорода в атмосфере, резко замедлили синтез новых органических веществ, но повысили устойчивость существующих первичных форм.

  6. Возрастание численности автотрофов привело к уменьшению пищевых ресурсов первичного бульона, а возникшая конкуренция ускорила появление гетеротрофов.

  7. С появлением механизма воспроизведения генетической информации химическая эволюция была завершена и началась биологическая.

  8. Одним из основных признаков живого организма является постоянная связь организма с окружающей средой, осуществляемая путём обмена веществ и энергии – метаболизмом.

  9. Матричный синтез на основе метаболизма и вытекающая из него биологическая эволюция свойственны только живой природе.

  10. Теория абиогенеза предполагает возможность происхождения живого только от живого.

  11. Опыты Ф. Реди и Л. Пастера окончательно доказали невозможность спонтанного самозарождения жизни на Земле.

  12. Современная теория возникновения жизни на Земле – биопоэза – была сформулирована в 1924 г. Опариным и Холдейном.

  13. Согласно взглядам Опарина и Холдейна, первичные органические вещества могли создаваться в океане из простых неорганических веществ за счёт тепловой энергии от вулканической деятельности и ударных волн от попадания метеоритов.

Стол А

5 – й вариант

Выберите правильные суждения.

  1. Опыты Ф. Реди и Л. Пастера окончательно доказали невозможность спонтанного самозарождения жизни на Земле.

  2. Современная теория возникновения жизни на Земле – биопоэза – была сформулирована в 1924 г. Опариным и Холдейном.

  3. Согласно взглядам Опарина и Холдейна, первичные органические вещества могли создаваться в океане из простых неорганических веществ за счёт тепловой энергии от вулканической деятельности и ударных волн от попадания метеоритов.

  4. Одним из основных признаков живого организма является постоянная связь организма с окружающей средой, осуществляемая путём обмена веществ и энергии – метаболизмом.

  5. Матричный синтез на основе метаболизма и вытекающая из него биологическая эволюция свойственны только живой природе.

  6. Теория абиогенеза предполагает возможность происхождения живого только от живого.

  7. Отсутствие в первичной атмосфере Земли кислорода было одним из наиболее важных условий абиогенного синтеза органических веществ.

  8. Согласно теории Опарина, возникновение коацерватов происходило благодаря способности белковых молекул образовывать коллоидные гидрофильные комплексы за счёт притягивания молекул воды, создающих вокруг них единую оболочку.

  9. Согласно коацерватной теории первичного бульона, на границе между коацерватами и внешней средой располагались молекулы воды, которые способствовали образованию примитивной клеточной мембраны, обеспечивавшей им стабильность.

  10. Жизнь зародилась в воде потому, что вода защищала первичные организмы от губительного действия ультрафиолетового излучения.

  11. Пробионты были автотрофами, т.к. могли использовать неограниченные запасы солнечной энергии.

  12. Самые первые фотосинтетики использовали солнечную энергию, а ферментативные реакции привели к появлению в атмосфере Земли молекулярного кислорода.

  13. Увеличение концентрации кислорода в атмосфере, резко замедлили синтез новых органических веществ, но повысили устойчивость существующих первичных форм.

  14. Возрастание численности автотрофов привело к уменьшению пищевых ресурсов первичного бульона, а возникшая конкуренция ускорила появление гетеротрофов.

  15. С появлением механизма воспроизведения генетической информации химическая эволюция была завершена и началась биологическая.


СТОЛ - Б

Вариант - 1

Установить соответствие и записать в буквенно-цифровом выражении.

Уровни организации жизни: Примеры:

А – организменный 1. корень и побег 2. заяц-беляк 3. хвойный лес

Б – популяционно-видовой 4. мировой океан 5. одноклеточные 6. кровь

В – биосферный 7. луг 8. клевер луговой и клевер ползучий

Г – биогеоценотический 9. эпителий и хрящи 10. сфагновое болото

Д – органно-тканевый 11. живое вещество Земли 12. тайга



СТОЛ - Б

Вариант - 2

Установить соответствие и записать в буквенно-цифровом выражении.


Уровни организации жизни: Примеры:

А - органно-тканевый 1. корень и побег 2. заяц-беляк 3. хвойный лес

Б – организменный 4. мировой океан 5. одноклеточные 6. кровь

В – биосферный 7. луг 8. клевер луговой и клевер ползучий

Г – биогеоценотический 9. эпителий и хрящи 10. сфагновое болото

Д - популяционно-видовой 11. живое вещество Земли 12. тайга



СТОЛ - Б

Вариант - 3

Установить соответствие и записать в буквенно-цифровом выражении.


Уровни организации жизни: Примеры:

1. живое вещество Земли 2. тайга

А – организменный 3. корень и побег 4. заяц-беляк 5. хвойный лес

Б – популяционно-видовой 6. мировой океан 7. одноклеточные 8. кровь

В – биосферный 9. луг 9. клевер луговой и клевер ползучий

Г – биогеоценотический 10. эпителий и хрящи 11. сфагновое болото

Д – органно-тканевый



СТОЛ - Б

Вариант - 4

Установить соответствие и записать в буквенно-цифровом выражении.

Уровни организации жизни: Примеры:

А – биосферный 1. тайга 2. заяц-беляк

3. клевер луговой и клевер ползучий

Б – популяционно-видовой 4. мировой океан 5. одноклеточные 6. кровь

В - организменный 7. луг 8. хвойный лес

Г – биогеоценотический 9. эпителий и хрящи 10. сфагновое болото

Д – органно-тканевый 11. живое вещество Земли 12 корень и побег



СТОЛ - Б

Вариант - 5


Установить соответствие и записать в буквенно-цифровом выражении.

Уровни организации жизни: Примеры:

А – биогеоценотический 1. корень и побег 2. заяц-беляк 3. хвойный лес

Б – популяционно-видовой 4. мировой океан 5 эпителий и хрящи . 6. кровь

В – биосферный 7. луг 8. клевер луговой и клевер ползучий

Г – организменный 9. одноклеточные 10. сфагновое болото

Д – органно-тканевый 11. живое вещество Земли 12. тайга


СТОЛ – В

Вариант - 1

Закончите предложение.

  1. структурная и функциональная единица всего живого…

  2. способность организмов воспроизводить себе подобных…

  3. совокупность всех живых организмов со всеми факторами неживой природы…

  4. ассимиляция и диссимиляция – это стороны одного важнейшего свойства организмов…

  5. доклеточные образования, обладавшие способностью к обмену веществ, самовоспроизведению…


СТОЛ – В

Вариант - 2

Закончите предложение.

  1. группа клеток и межклеточного вещества, сходных по строению, происхождению и выполняемым функциям…

  2. способность организмов поддерживать постоянство внутренней среды организма…

  3. самый высокий уровень организации жизни на планете…

  4. способность организмов приобретать новые признаки…

  5. многомолекулярные комплексы, окружённые водной оболочкой…



СТОЛ – В

Вариант - 3

Закончите предложение.

  1. часть тела, состоящая из нескольких типов тканей, имеющая определённую форму и функции…

  2. способность организмов передавать признаки из поколения в поколение…

  3. увеличение в размерах и необратимое направленное изменение организма…

  4. высокомолекулярные органические соединения, состоящие из простых орг. молекул…

  5. доядерные организмы, не имеющие оформленного ядра и органоидов…


СТОЛ – В

Вариант - 4

Закончите предложение.

  1. биологические объекты разной степени сложности, обладающие свойствами целого…

  2. способность организмов реагировать на изменения внутренней и внешней среды…

  3. индивидуальное развитие организма…

  4. совокупность организмов сходных по морфологическим признакам, обитающих на одной территории и при скрещивании дающих плодовитое потомство …

  5. организмы, клетки которых имеют ограниченное мембраной ядро и цитоскелет…




СТОЛ – В

Вариант - 5


Закончите предложение.

  1. уровень взаимодействия биологических макромолекул, с которого начинаются процессы обмена и передача наследственной информации…

  2. историческое, необратимое изменение и развитие живой материи…

  3. «открытость» биологических систем, обеспечивающая их усточивость…

  4. процесс образования органических молекул из неорганических за счёт энергии солнца…

  5. энергетический и пластический обмены являются противоположными сторонами…




СТОЛ – Г

Вариант - 1

Закончить предложение и назвать авторов предлагаемых гипотез возникновения жизни.


Концепция постоянства видов, рассматривающая многообразие органического мира как результат божественного творения.


Возможно ли абиогенное зарождение жизни в современных условиях и каковы могут быть результаты?



СТОЛ – Г

Вариант – 2

Закончить предложение и назвать авторов предлагаемых гипотез возникновения жизни.


Система представлений 17-19 веков, об исторической изменяемости организмов, предшествовавшая эволюционному учению.


Какие крупные эволюционные преобразования сопровождали первые шаги биологической эволюции?


СТОЛ – Г

Вариант – 3

Закончить предложение и назвать авторов предлагаемых гипотез возникновения жизни.


Гипотеза занесения жизни на Землю из космоса.


Запишите в правильной последовательности, следующие эволюционные преобразования: фотосинтез, клеточная мембрана, коацерватная капля, органические молекулы, генетический код, ядро, многоклеточность.



СТОЛ – Г

Вариант – 4

Закончить предложение и назвать авторов предлагаемых гипотез возникновения жизни.


Эмпирическое обобщение, утверждающее, что всё живое происходит от живого.


Объясните, почему в результате появления процесса фотосинтеза на Земле разразилась первая экологическая катастрофа?


СТОЛ – Г

Вариант – 5

Закончить предложение и назвать авторов предлагаемых гипотез возникновения жизни.


Процесс образования органических соединений вне организма – исходная гипотеза современной теории возникновения жизни.


Какие преимущества дало организмам появление оформленного ядра, полового процесса и многоклеточности.

























Краткое описание документа:

Урок-зачёт по теме "Возникновение жизни на Земле" 10-11 класс. Для повторения, закрепления и проверки усвоения знаний по данной теме для классов профильного или углублённого изучения. Порядок выполнения: для работы выделяется  5  столов, которым присваивается литер А, Б, В, Г, Д.  На каждом лежат задания различного характера в пяти вариантах. Каждый ученик получает маршрутный лист с номером варианта и порядком прохождения (последовательность столов). За каждым столом, оказывается, пять учеников, и выполняют задания письменно.

        Задания могут носить комбинированный характер, т.е. включают задания  по всем разделам или проверять какой-либо из вопросов более глубоко. 

Автор
Дата добавления 15.04.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров907
Номер материала 484673
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх