Урок "Задачи на движение"

Сабақ;

Урок:  Действия над числами и выражениями.

             Сложение и вычитание. 20 урок

Пән:

Предмет: математика

Тақырып: Жылдамдық. Уақыт. Қашықтық.

Тема:       Скорость. Время. Расстояние.

Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері:       Учебно-воспитательные задачи:

1.     Усвоение приёмов умножения на однозначное число и умение обосновывать их, используя свойство умножения на сумму, овладение твёрдыми навыками умножения и деления, сложения и вычитания. Создать условия для активного повторения и закрепления задач на движение, учить решению  задач  разными способами, решение уравнений.

2.     Развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, рефлексивные способности. Развивать  математическую речь, мышление, память, воображение.

3.     Способствовать воспитанию интереса к предмету, аккуратность и самостоятельность в работе, умение работать в пара, оказывать помощь товарищества.

Мақсат:                                                                 Цель:

  Приобретение нахождения времени, зная расстояние и скорость.  

Құрал-жабдықтар, көрнекті құралдар:           Оборудование, наглядные пособия

Компьютер, проектор, интерактивная доска, презентация слайдов, индивидуальные карточки, карточки для работы в парах, листы самооценки.

Сабақ-түрі:                                                          Тип урока:

Урок закрепления и развития ЗУН.

        Әдіс- тәсілдер:                                           Методы:

 Формы познавательной деятельности учащихся на уроке, индивидуальная работа, работа в парах.

Сабақ барысы:                                        Ход урока:

I.                  Организационный момент. Психологический настрой.

- Приглашаю в круг радости:    

                                              Я желаю тебе сегодня добра

                                          Ты желаешь мне сегодня любви

                                          Мы желаем  друг другу успеха.

                                          Если тебе будет трудно

                                          Я тебе помогу!

II .Актуализация знаний. Сообщение темы и цели урока:

Запись на интерактивной доске:    

 На уроке мы:

  -повторим умножение и деление на однозначное число.

  - решим задачи на движение.

       - поставим алгоритм решения на порядок действий.

  - свои ответы будете контролировать на листах - самооценки.

№/п	Этапы урока	3 балла	2балла	1балл
1.	Сосчитай-ка. Санамақ : A.   Умножение и деление B.    Работа в парах. C.    Минутка чистописания
2.	Выполняй-ка Орындау A.    Математический диктант B.    Решение уравнений C.    Задачи на смекалку
3.	Рассуждай-ка. Ойлашақ A.    Решение задач на движение B.    Работа по таблице
4.	Повторяй-ка. Қайталау A.   Тестовые вопросы B.    Работа с величинами. C.    Графический диктант.
5.	Итог урока Подсчитывание баллов

Проведём урок в виде игрового марафона под девизом:

 « Один за всех и все за одного!»

т	99 :9
с	250 : 50
ч	15 х 200
и	480 : 8
о	72 :2

а	6300 : 7
й	810 : 90
к	705 х 5
с	70 х 7
а	6 400 :800

5	36	490	3000	60	11	900	9	3525	8

Какое слово получилось?

СОСЧИТАЙКА       -       САНАМАҚ

Запишите число, классная работа.

Работа в парах: на партах карточки- примеры:

                               ( изображение осеннего листа)

Листочки с частями стихотворения «Есть в осени первоначальной…»  - на обратной стороне – примеры. Необходимо решить, записывая в столбик, каждому члену группы и проверить друг друга. Результаты расположить в порядке возрастания, перевернув листочки – получится текст стихотворения.

  Напиши в виде выражений и найди их значение:

1.     Увеличь произведение чисел 805 и 5 на 1025                          (5 050)

2.     Из 10 000 вычти частное чисел 40 025 и 5                             (1 995)

3.     Увеличь частное чисел 4025 и 5 в 100 раз                               (80 500)

4.     Прибавь к числу 1207 частное чисел 51 300 и 9                     (6 907)

5.     Из произведения чисел 480 и 7 вычти число 1 406                 (1 954)

6.     Произведение чисел 4070 и 6 уменьши на 4 420                     (20 000)

Записать ответы  в порядке возрастания

На интерактивной доске: 1854, 1995, 5050, 6907, 20000, 80500.

1954.             Есть в осени первоначальной

                      Короткая, но дивная пора –

1995.                                 Весь день стоит как бы хрустальный,

И лучезарны вечера…

      5050.            Где бодрый серп гулял и падал колос,

                           Теперь уж пусто всё – простор везде, -

6907.                                 Лишь паутины тонкий волос

Блестит на праздной борозде.

       20000.        Пустеет воздух, птиц не слышно боле,

                          Но далеко ещё до первых зимних бурь –

     80500.            И льётся чистая и тёплая лазурь

                          На отдыхающее поле…

Дерево осеннее- листочки на земле

Слайд «Осень в лесу».

III.  Минутка чистописания- какой праздник приближается?(25 октября – День Республики)- С какого года стали отмечать этот праздник? ( 1990 г). Сколько лет празднуют этот праздник? (19лет). С какого года празднуют- День независимости?(18 декабря 1991 г)

Запишите:(на интер. доске)

  2009               2009

- 1990             -1991

______       _______

      19                  18

Посмотрите на числа.              МММССL           МХХ          DХХ          СD

 Какие это числа? (римские)

Запишите арабскими.               3250                   1020           520            400

ЗАПИШИТЕ СУММУ РАЗРЯДНЫХ СЛАГАЕМЫХ ЧЕТЫРЁХЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ.

Слайд «Уборка урожая».

В один из тёплых осенних солнечных дней мы с вами побывали на экскурсии. Посетили хлебные поля ТОО «Баянтай».

ВЫПОЛНЙ-КА ОРЫНДАУ

Комбайнёры предлагают выполнить математический диктант:

Запишите числами:  7 единиц II класса;   1единица II класса 800 единиц

                                  I класса; 41 единица II класса; 4 единицы II класса;

Проверка по интерактивной доске:

7000 гектаров – это посевные пшеницы;

 1800 килограммов – сколько центнеров = 18 ц- убирают с гектара;

41 тонну за один день убирают комбайнёры с поля;

4 тонны вместимость в бункер комбайна

4 человека работают по карточкам ( индивидуальные карточки с уравнениями)

Карточка №1                                                      карточка №2

Реши уравнения:                                                Реши уравнения: 

Х х 3 = 3969; Х : 2 =1342                                а х 7 = 3360; а : 9 =5700

Карточка №3                                                        Карточка №4

Реши уравнения:                                                    Реши уравнения: 

51 300 : а =9; 5 х b= 4025                                   b :4  = 6008; 24 032 :b =4

-Пока ребята работают по карточкам, мы поработаем устно.

1.     В саду растут груши и ивы. На груше росло 69 груш, а на иве на 100 груш больше. Сколько груш росло на иве?

2.          Ребята отправились в поход. До места они шли 1 неделю, а обратно 7 дней. Как объяснить такую разницу?

3.          Из одного города в другое ехали 3 автомобиля. Они проехали 150 километров. Сколько километров проехала каждая машина?

4.          Мама варила одно яйцо 5 минут. Сколько времени будет варить она 3 яйца?

5.     Вы шофёр  автобуса. На вашем маршруте 4 остановки. На первой остановке  в ваш автобус вошли 16 человек. На второй остановке 10 вышли, а 4 зашли. На третьей остановке 3 вышли, а 5 зашли. На четвёртой остановке вышли 2 человека. Сколько лет шофёру?

Музыкальная ФИЗМИНУТКА

         Песня «______________»

Движения_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

          IV. Основная часть.

РАССУЖДАЙ-КА ОЙЛАШАҚ

Запишите решения в тетрадь.

Чертёжи к задачам:

·        Мышка, убегая от кота, пробежала 12 метров до своей норки за 4 часа. С какой скоростью она бежала?

М.         S – 12 м, t -4 ч             чтобы узнать скорость надо расстояние   

                                                   разделить на время   

                        v- ?                                

·        Голубь летел 3 часа со скоростью 90 км/ч. Какое расстояние он пролетел? 

Г, t -3 ч      v- 90 км/ч           чтобы найти расстояние надо     скорость                                                                                                                                                                                                    

                                                      умножить на время.

                          S-?

·        Муха летела 75 м со скоростью 5м/с. Какое время она была в пути?

S- 75 м. V- 5 м/с

                                                    Чтобы найти время надо расстояние                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 

                                 t-?                                  разделить на время

на интерактивной доске: с 75 – объяснение задачи №1

с 76 №2с записью решения у доски

№3 на флипчарте:

Движущееся тело	скорость	время	расстояние
автобус	45 км/ч	?	90 км
Легковая машина	90 км/ч	?	270 км
Грузовая машина	70 км/ч	?	280 км

Работа по учебнику: С 77 № 7

V.ПОВТОРЯЙ-КА. ҚАЙТАЛАУ.

Тестовые вопросы:

1-вариант

1.        Одновременно из двух городов, расстояние между которыми 680 км.,навстречу друг другу вышли два поезда. Скорость одного из них 80 км/ч. Через 4 часа они встретились. Найдите скорость другого поезда?

A.               90 км/ч.       B. 85 км/ч          C. 90 км/ч

2.  Грузовик проехал 250км за 5 часов.найди скорость грузовика.

A.   40км/ч             B. 60 км/ч            C. 50 км/ч

3. От двух вокзалов отправились навстречу друг лругу два электропоезда. Один двигался со скоростью 90 км/ч, другой на 10 км/ч больше. Через два часа расстояние между ними было 50 км. Какое расстояние между двумя городами? Выбери правильное решение.

A.   1)90-10=80 (км/ч)                                        B.1 ) 90 + 10 =100 (км/ч)

2)90х2=180 (км)                                            2) 90 х 2 = 180(км)

3)80х2=160(км)                                                3) 100 х 2 = 200 (км)

4)180+160+50=390(км)                                    4) 180+0200+050=430(км)

C.    1)90+10=100 (км/ч)                                       

2)90х2=180 (км)

3)100х2=200(км)

4)180+200=380(км)

3.                                           Допиши правило:

а) Чтобы найти скорость движения, нужно______________
______________________________________________________

б) Чтобы найтивремя движения, нужно______________________

__________________________________________________________

    в) Чтобы найти расстояние, нужно _____________________________

______________________________________________________________

Соедини части правила.

	V=
			V  х   t
	t =		S   :    t

 

S     :   V

S=

 

Тестовые вопросы:

2-вариант

1.Одновременно из двух городов, расстояние между которыми 460 км.,навстречу друг другу вышли два поезда. Скорость одного из них 60 км/ч. Через 4 часа они встретились. Найдите скорость другого поезда?

A.   55 км/ч.                   B. 115 км/ч                       C.   55 км/ч

        2.Велосипедист едет со скоростью 200 м/мин. Какое расстояние он  проедет за 9 мин.

A.   180м                       B. 1 км 800м                     C. 2 км 400м

2. От города до посёлка автобус ехал 2 часа со скоростью 75 км/ч. Сколько времени потребуется велосипедисту, чтобы проехать этот путь со скоростью 15 км/ч?

Сделай краткую запись задачи в таблице.

Кто двигался?	V	t	S
Автобус
велосипедист

Реши задачу, составь выражение.

3.Допиши правило:

а) Чтобы найти скорость движения, нужно______________
______________________________________________________

б) Чтобы найтивремя движения, нужно______________________

__________________________________________________________

    в) Чтобы найти расстояние, нужно _____________________________

______________________________________________________________

Соедини части правила.

			V  х   t
	V=
	t =		S   :    t

 

S     :   V

S=

 

4.                                           Заполни таблицу.

V	t	S
36 км/ч		72 км
	3 мин	63м
	5час	150км
70км/ч	4 час

На доске запись:

Вырази в километрах и метрах: 5078 м, 6787 м.

Вырази в тоннах и килограммах: 28 458 кг, 5780кг.

Вырази в миллиметрах: 6м, 7м, 25 см 9мм.

Вырази в секундах: 25 мин18с, 30мин 45с.

VI.Графический диктант.

1.    Сотую часть метра составляет 1 см?

2.    Предыдущее число для числа 400100 – это число 400101?

3.    С помощью спидометра измеряют скорость?

4.    Сторона квадрата равна 8 см, периметр равен24?

5.    Уравнение –это выражение с неизвестным компонентом?

6.    151 минута это 1 час 51 минута?

7.    В числе 8095 всего десятков  809?

8.    Каждые три цифры в записи числа по порядку справа налево

составляют разряд?

VII. Итог урока.

Что особенно понравилось в уроке?

Что нового узнали?

VIII. Подсчитывание баллов. Объявление д/з ____________

Солтүстік Қазақстан облысы

Айыртау ауданы

М. Е . Янко № 1 Саумалкөл орта иектебі

Северо – Казахстанская область

Айыртауский район

Саумалкольская средняя школа № 1

имени М. Е. Янко.

Математика

4класс

Тема: Скорость. Время. Расстояние.

Провела : Есенгалиева Г. Б.