Урок. Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц

Название урока и класса:	Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, 1 класс
цели:	Знакомство с  принципом решения задач по увеличению (уменьшению) числа на несколько единиц
Планируемые результаты:	Планируемые результаты (предметные):  - уметь находить условие и вопрос  в тексте задачи, объяснять выбор действий. - руководствоваться понятиями " увеличение (уменьшение) …»; - решать простые задачи: уменьшите (увеличьте) количество на несколько единиц. Метапредметные результаты (УУД): Регулятивные:  - определить цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно (уметь самостоятельно планировать, контролировать и оценивать свою деятельность) Коммуникативные: - анализ информации; - передача информации (устно, письменно, в цифровом виде); - уметь слушать одноклассников и учителей, вступать с ними в диалог. Познавательные:  - уметь анализировать объекты с выделением существенных и несущественных признаков; - задавать вопросы, формулировать свои трудности. Личностные: проявляйте познавательный интерес, принимая образ "хорошего ученика".
Этап урока:	Время (мин)	Деятельность учителя	Ссылки на карточки Учи.ру
Организационный момент	2 минуты	Колокольчик  зазвонил и остановился, Урок начинается. Наши уши на макушке. Открывает глазки  шире, Слушай, запоминай., Ни минуты не теряй. - Ребята, у нас сегодня гости в классе! Улыбнитесь им. Скажите, на какой урок прошли наши гости? (Математика) - Чему мы учимся на математике? (считать, решать примеры, решать задачи). - На каждом уроке математики ты делаешь маленькое открытие. С каждым годом таких открытий становится все больше. Сегодня, я надеюсь, мы сделаем еще одно небольшое, но важное открытие.
Актуализация знаний	6 минут	прежде чем приступить к работе над темой урока, давайте потренируемся вместе с вами и повторим то, что мы узнали. Посмотрите на экран. Выполните задание. Проверка выполнения. Задачи в  стихах. 1. Ежик по лесу шел, На обед грибы нашел: Два — под березой, Один — у осины, Сколько их будет В плетеной корзине?  2. Забежал щенок в курятник, Разогнал всех петухов. Три взлетели на насест, А один в кадушку влез. Два — в раскрытое окно, Сколько было их всего?  3. Сидят рыбаки, Стерегут поплавки, Рыбак Корней Поймал трех окуней. Рыбак Евсей —. Четырех карасей. Сколько рыб рыбаки Натаскали из реки?  4. Внуку Шуре добрый дед Дал вчера семь штук конфет. Съел одну конфету внук. Сколько же осталось штук?	https://uchi.ru/teachers/groups/6662913/subjects/1/course_programs/1/cards/425 https://uchi.ru/teachers/groups/6662913/subjects/1/course_programs/1/cards/422 https://uchi.ru/teachers/groups/6662913/subjects/1/course_programs/1/cards/470 https://uchi.ru/teachers/groups/6662913/subjects/1/course_programs/1/cards/486 https://uchi.ru/teachers/groups/6662913/subjects/1/course_programs/1/cards/441
Самоопределение к деятельности	8 минут	вспомним, чем задача отличается от текста. Я предлагаю увеличить и уменьшить количество на несколько единиц.(работа с доской) Увеличение:        Уменьшение:	https://uchi.ru/teachers/groups/6662913/subjects/1/course_programs/1/cards/262512 https://uchi.ru/teachers/groups/6662913/subjects/1/course_programs/1/cards/262513 https://uchi.ru/teachers/groups/6662913/subjects/1/course_programs/1/cards/262514
Введение понятия	3 минуты	- Как вы можете назвать эти действия в математике? (называют слова "увеличение" и "уменьшение", Составление опорной схемы  на доске) - Давайте все вместе прочитаем слова на доске (задача, увеличение, уменьшение). - Подумайте о чем мы сегодня будем говорить. Решение задач на увеличение и уменьшение на несколько единиц.
Работа по теме урока	9 минут	Работа с заданиями от Учи.ру на интерактивной доске	https://uchi.ru/teachers/groups/6662913/subjects/1/course_programs/1/cards/155835 https://uchi.ru/teachers/groups/6662913/subjects/1/course_programs/1/cards/155836
Физкультминутка	3 минуты	Физкультминутка. Белки Белки прыгают по веткам. Прыг да скок, прыг да скок! Забираются нередко Высоко, высоко! (Прыжки на месте.) Будем в классики играть Будем в классики играть, На одной ноге скакать. А теперь ещё немножко На другой поскачем ножке. (Прыжки на одной ножке.)
Закрепление	5 минут	Выполнение заданий  в рабочей тетради. Учитель контролирует выполнение заданий, проверяет правильность выполнения.
Домашнее задание (по желанию)	3 минуты	Объяснение дз.	https://uchi.ru/teachers/groups/6662913/subjects/1/course_programs/1/cards/155837 https://uchi.ru/teachers/groups/6662913/subjects/1/course_programs/1/lessons/135 https://uchi.ru/teachers/groups/6662913/subjects/1/course_programs/1/lessons/136
Итоги урока	4 минуты	- Чему мы учились сегодня на уроке? - Научились ли мы решать задачи на уменьшение и увеличение? - Что было трудным? -Что понравилось больше всего?
рефлексия	2 минуты	«Солнышко и тучка». В руках у учителя тучка и солнышко. Он предлагает ребятам сравнить свое настроение с тучкой или солнышком. «Солнышко» – мне всё удалось, «солнышко и тучка» – мне не всё удалось, «тучка» – у меня ничего не получилось.