Урок "Закон сохранения энергии". (Материалы для работы в группах)

Материалы для работы в группах на уроке физики по теме «Закон сохранения механической энергии» в 10 классе. Разработка учителя физики Ярустовской Галины Владимировны (Медвежье Озёрская СОШ Московской области).

Вступительное слово. Знаю, как непросто составить задания для работы в группах, поэтому с удовольствием делюсь своим опытом. Предлагаю обучающимся небольшую исследовательскую работу в группах: рассчитать характеристики движения тел в поле тяготения Земли, в том числе их полную энергию на различных этапах полёта. Считаю эту работу своей удачной находкой. В ходе её выполнения обучающиеся повторяют кинематические формулы для равноускоренного движения (что важно при завершении темы «Механика»), расчёты перестают быть «скучными», выводы не заставляют себя долго ждать: полная энергия системы сохраняется. Эта работа приносит ребятам чувство удовлетворённости, возможность в дальнейшем успешно решать задачи на движение тел в поле тяготения Земли с использованием закона сохранения энергии.. Удачи, коллеги!

Ниже приведены задания для 4-х групп и итог выполнения работ, который выводится на экране учителем для обсуждения.

Группа «Тайфун»

Задание «Исследование полёта стрелы»

Стрела массой 50г выпущена из лука вертикально вверх со скоростью 30м/с. Определить:

I 1) скорость стрелы 2)высоту нахождения, 3)кинетическую,4) потенциальную и 5)полную энергию стрелы через 1 секунду полёта.

II 1) скорость стрелы,2) высоту нахождения, 3)кинетическую, 4)потенциальную и 5)полную энергию стрелы через 2 секунды полёта

III 1) скорость стрелы, 2)высоту нахождения, 3)кинетическую, 4)потенциальную и 5)полную энергию стрелы через 3 секунды полёта.

IV Записать выводы на основании данных расчётов.

VДополнительно (при досрочном выполнении предыдущих заданий) определить полную энергию стрелы в момент начала наблюдения.

Результаты вычислений.

Выводы:

Группа «Ураган»

Задание «Исследование полёта подброшенного тела».

Тело массой 1кг подброшено вертикально вверх со скоростью 20м/с. Определить:

I 1) скорость тела 2) высоту подъёма, 3)кинетическую,4) потенциальную и 5)полную энергию тела через 0,5секунды полёта.

II 1) скорость тела,2) высоту подъёма, 3)кинетическую, 4)потенциальную и 5)полную энергию тела через 1 секунду полёта

III 1) скорость тела, 2)высоту подъёма, 3)кинетическую, 4)потенциальную и 5)полную энергию тела через 2 секунды полёта.

IV Записать выводы на основании данных расчётов.

VДополнительно (при досрочном выполнении предыдущих заданий) определить полную энергию тела в момент начала наблюдения.

Результаты вычислений.

Выводы:

Группа «Молния».

Задание «Исследование падения груза».

Груз массой 2 кг сброшен с вертолёта на высоте 80м (начальная скорость 0).

Определить:

I 1) скорость груза 2) высоту над землёй, 3)кинетическую, 4) потенциальную и 5)полную энергию груза через 1секунду полёта.

II 1) скорость груза,2) высоту над землёй, 3)кинетическую, 4)потенциальную и 5)полную энергию груза через 2 секунды полёта

III 1) скорость груза, 2)высоту над землёй 3)кинетическую, 4)потенциальную и 5)полную энергию груза через 4 секунды полёта.

IV Записать выводы на основании данных расчётов.

VДополнительно (при досрочном выполнении предыдущих заданий) определить полную энергию тела в момент начала наблюдения.

Результаты вычислений.

Выводы:

Группа «Вихрь».

Задание «Исследование падения предмета».

Предмет массой 1 кг выпадает из окна с высоты 45м (начальная скорость 0).

Определить:

I 1) скорость предмета 2) высоту над землёй, 3)кинетическую, 4) потенциальную и 5)полную энергию предмета через 1секунду полёта.

II 1) скорость, предмета 2) высоту над землёй, 3)кинетическую, 4)потенциальную и 5)полную энергию предмета через 2 секунды полёта

III 1) скорость предмета, 2)высоту над землёй 3)кинетическую, 4)потенциальную и 5)полную энергию предмета через 3 секунды полёта.

IV Записать выводы на основании данных расчётов.

VДополнительно (при досрочном выполнении предыдущих заданий) определить полную энергию тела в момент начала наблюдения.

Результаты вычислений.

Выводы:

«Исследование полёта стрелы» («Тайфун»)

Результаты вычислений.

«Исследование полёта подброшенного тела». («Ураган»)

Результаты вычислений.

«Исследование падения груза». («Молния»)

Результаты вычислений.

«Исследование падения предмета». («Вихрь»).

Результаты вычислений.

Краткое описание документа:

Знаю, как непросто составить задания для работы в группах, поэтому с удовольствием делюсь своим опытом. Предлагаю обучающимся небольшую исследовательскую работу в группах: рассчитать характеристики движения тел в поле тяготения Земли, в том числе их полную энергию на различных этапах полёта. Считаю эту работу своей удачной находкой. В ходе её выполнения обучающиеся повторяют кинематические формулы для равноускоренного движения (что важно при завершении темы «Механика»), расчёты перестают быть«скучными», выводы не заставляют себя долго ждать: полная энергия системы сохраняется. Эта работа приносит ребятам чувство удовлетворённости, возможность в дальнейшем успешно решать задачи на движение тел в поле тяготения Земли с использованием закона сохранения энергии.. Удачи, коллеги!