Урок "Законы постоянного тока"

План-конспект открытого урока «Законы постоянного тока» для специальностей технического профиля

Тема урока Зачетное занятие по теме «законы постоянного тока»

Тип урока:  урок контроля  знаний.

Цели урока:

     * проверить знания учащихся по теме “Законы постоянного тока”, умение решать задачи с применением основных формул и законов;

    * развивать навыки самостоятельной работы, умение применять знания в новой ситуации;

    * воспитывать трудолюбие, упорство, целеустремленность.

Оборудование к уроку:  компьютеры, источник тока, резистор (проволока из известного материала), лабораторный амперметр, вольтметр, ключ, реостат, соединительные провода, карточки с условиями задач (по числу студентов), портрет Ома.

Тестовые задания и карточки с задачами раскладываются на рабочие места учащихся заранее.

Сетка для ответа на кроссворд заготовлена на доске. Вызывается один учащийся, что бы вписывать ответы.

Ход урока

1.     Организационный момент-2минуты

2.     Проверка индивидуального домашнего задания (сообщение по биографии Ома) -4минуты

3.     Повторение пройденного материала.-4минуты.

4.     Контроль знаний– 27 минут

5.     Релаксация-5

6.     Домашнее задание: Повторить теорию по теме, основные определения и формулы. Выполнить творческое задание(Кроссворд  составить, найти интересный материал по теме 2 минуты

1.Организационный момент-2минуты

Формирование эмоционального настроя на урок.

Учитель формулирует цели урока. Здравствуйте, ребята. Вам сегодня предстоит сдать зачет по теме «Законы постоянного тока» эта тема у нас, как правило ассоциируется с законами Ома, названных именем известного немецкого ученого. Давайте вспомним некоторые моменты его биографии.

2.Проверка индивидуального домашнего задания (сообщение по биографии Ома) -4минуты Архипов Юрий

На экране компьютера  портрет ученого .  Готовивший  рассказывает его биографию.

Георг Ом (1787-1854) - немецкий физик-экспериментатор. Он родился 16 марта 1787 года в семье слесаря. Отец придавал большое значение образованию детей. Хотя семья постоянно нуждалась, Георг учился сначала в гимназии, а потом в университете. Сначала он преподавал математику в одной из частных школ Швейцарии. Физикой Георг Ом стал интересоваться позже. Свою научную деятельность начал с ремонта приборов и изучения научной литературы. Создание первого гальванического элемента открыло перед физиками новую область исследований, и Ом сделал важнейший шаг на пути создания теории электрических цепей. В 1825 году он представил научному миру плоды своего труда в виде статьи, которую озаглавил “Предварительное сообщение о законе, по которому металлы проводят электричество”. Сейчас это сообщение мы называем законом его имени. В честь этого ученого также названа единица сопротивления.

3.Повторение пройденного материала-4минуты.

Что бы настроится на рабочий лад, разгадаем кроссворд, составленный

На доске заранее заготовленный трафарет кроссворда.

Вопросы выводятся на экран через компьютер. Работа фронтальная

Учитель. В выделенных клетках получилось слово “проводник”. Конечно, в незнакомую дорогу лучше всего отправляться с проводником.

Какие вещества называются проводниками?

Какое еще значение есть у слова проводник?

Как вы думаете, что  или кто  для вас является проводником в усвоении знаний? 

4.Контроль знаний– 30минут

Зачет состоит из двух обязательных для всей группы  частей:

Задание первой части -теоретической. Учащиеся отвечают на тестовое задание

Вторая часть-решение задач

Для выполнения делим всех учащихся   на 2 части

Первая группа  сдает зачет по теории, выполняя тест на компьютерах

Вторая группа сдает  решение задач.

Учащиеся  получают карточки с условиями задач, которые разделены на три группы по сложности. Задачи первой группы оцениваются в три балла, второй – в четыре, третьей – в пять. Таким образом, каждый ученик может выбрать себе задачу по силам и, решив ее, получить желаемую отметку.

На выполнение 12 минут. Затем группы меняются местами.

Дополнительно задание 3  выполняется по желанию. Его могут  выбрать  ученики, уверенные в том, что полученные знания сможет применить для решения практической задачи.

Задание третьей части

Собрать цепь по схеме, включив в неё проволоку из известного материала и определить для неё как можно больше физических величин.

 Что можно определить?

  1. Удельное сопротивление (по таблице в справочнике).

   2. Длину (измеряется линейкой).

   3. Диаметр (измеряется штангенциркулем).

   4. Площадь ( рассчитывается по формуле S=пd2/4).

   5. Рассчитать сопротивление по формуле R=pl/S.

   6. Силу тока (измеряется амперметром).

   7. Напряжение (измеряется вольтметром).

   8. Мощность тока в резисторе (рассчитывается по формуле P=IU).

   9. Работу тока за любой промежуток времени (рассчитывается по формуле A=Pt).

  10. Количество теплоты (рассчитывается по закону Джоуля - Ленца).

Оценки за работу заносятся в ведомость. Итоговая определяется обеими, объявляется позднее ( после проверки решения задач)

Работы , выполненные учащимися дополнительно, тоже учитываются, давая бонусные баллы

5.Релаксация -5 минут Разгадаем несколько загадок. По теме сегодняшнего урока. Вспомним тему «Законы постоянного тока» Можно с места и хором, громко

1.     Раскаленная стрела
Дуб свалила у села.
Ответ: Молния

2.     Вдаль, к деревням, городам
Он идет по проводам,
Светлое величество!
Это … (Электричество)

3.     По тропинкам я бегу, 
Без тропинки не могу. 
Где меня, ребята, нет, 
Не зажжётся в доме свет.

                 (Электричество)

Слово студента. Высказаться, что было трудным в сегодняшнем уроке.

6.Домашнее задание: Повторить теорию по теме, основные определения и формулы. Выполнить творческое задание(Кроссворд  составить, найти интересный материал по теме

Приложение 1

Кроссворд

ПО горизонтали:

   1. Вид материи, существующей вокруг любого заряда.

   2. Прибор для регулировки силы тока в цепи.

   3. Прибор для измерения сопротивления.

   4. Фамилия ученого, в честь которого названа единица измерения напряжения.

   5. Величина, равная отношению работы ко времени, в течение которого эта работа была совершена.

   6. Вещество, не проводящее электрический ток.

   7. Величина, равная отношению работы сторонних сил по перемещению заряда к величине этого заряда.

   8. Составная часть электрической цепи.

   9. Единица измерения заряда.

(Ответы. Поле, реостат, омметр, Вольта, мощность, диэлектрик, напряжение, источник, кулон.)

	1
	2
	3
	4
	5
	6
	7
	8
	9

	п	о	л	е
	р	е	о	с	т	а	т
	о	м	м	е	т	р
	В	о	л	ь	т	а
м	о	щ	н	о	с	т	ь
	д	и	э	л	е	к	т	р	и	к
	н	а	п	р	я	ж	е	н	и	е
	и	с	т	о	ч	н	и	к
	к	у	л	о	н

Приложение 2

Вопросы теста

1.Электрическим током называется…

  1.  тепловое движение молекул вещества.

  2. хаотичное движение электронов.

  3. упорядоченное движение заряженных частиц.

  4. среди ответов нет правильного.

2.Какая формула выражает закон Ома для участка цепи?

  1. I=q/t

   3. P=IU

   4. I=U/R

   5. R=pl/S

3.Сопротивление проводника зависит от…

   1. силы тока в проводнике.

   2. напряжения на концах проводника.

   3. от материала, из которого изготовлен проводник, от его длины и площади поперечного сечения.

   4. только от его длины.

4.Сопротивление двух последовательно соединённых проводников равно…

   1. сопротивлению одного из них.

   2. сумме их сопротивлений.

   3. разности их сопротивлений.

   4. произведению сопротивлений.

5.Напряжение на участке можно измерить…

   1. вольтметром.

   2. амперметром.

   3. омметром.

   4. ареометром.

6. Две лампочки сопротивлением по 5 Ом соединены последовательно и включены в цепь под напряжением 220 В. Чему равна сила тока в их спирали?

    1. 2,2 А.

   2. 22 А.

   3. 110 А.

   4. 11 А.

7.Каково напряжение на участке цепи постоянного тока с электрическим сопротивлением 2 Ом и при силе тока 4 А?

   1. 2 В.

   2. 0,5 В.

   3. 8 В.

   4. 4 В.

8.К источнику тока с ЭДС, равной 24 В, и внутренним сопротивлением 2 Ом подключили электрическое сопротивление 4 Ом. Определите силу тока в цепи.

   1. 3 А.

   2. 12 А.

   3. 4 А.

   4. 6 А.

9.Какова сила тока в цепи, если на участке с электрическим сопротивлением 4 Ом напряжение ровно 2 В

  1. 2 А.

   2. 8 А.

   3. 0,5 А.

   4. 1 А.

10.Какую мощность потребляет лампа сопротивлением 10 Ом, включённая в сеть напряжением 220 В?

   1. 4840 Вт.

   2. 2420 Вт.

   3. 110 Вт.

   4. 22 Вт.

11. Какая из формул выражает закон Ома для полной цепи?

   1. Q=IUt.

   2. I=U/R.

   3. P=IU.

  4. I=E/(R + r).

12.За направление тока принимают…

   1. движение нейтронов.

   2. движение протонов.

   3. движение электронов.

   4. движение положительно заряженных частиц.

   5. движение элементарных частиц.

13.Согласно закону Джоуля – Ленца, количество теплоты, выделяемое проводником с током пропорционально…

   1. силе тока, сопротивлению, времени.

   2. квадрату силы тока, сопротивлению и времени.

   3. квадрату напряжения, сопротивлению и времени.

   4. квадрату сопротивления, силе тока и времени.

   5. напряжению, квадрату сопротивления и времени.

14.Три резистора сопротивлением 6 Ом каждый соединены параллельно. Чему равно их общее (эквивалентное) сопротивление?

   1. 18 Ом.

   2. 6 Ом.

   3. 3 Ом.

   4. 2 Ом.

15.Силу тока на участке цепи измеряют…

   1. амперметром.

   2. вольтметром.

   3. омметром.

   4. манометром.

   5. динамометром

Коды правильных ответов.

№ Вопроса	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
№ ответа	3	4	3	1	1	2	3	3	3	1	4	4	2	4	1

Приложение 3

Задачи для зачёта по теме “Законы постоянного тока”

I. (3 балла)

№1. Сопротивление резистора R2 в 2 раза больше сопротивления R1. На каком из резисторов за одно и тоже время выделится большее количество теплоты? Ответ обоснуйте.

№2. Одинакова ли мощность тока в резисторах на схеме? R1=10 Ом, R2=5 Ом.

№3. На цоколе лампы написано: “220 В; 25Вт”. Найдите сопротивление лампы.

II. (4 балла)

№1. Даны три резистора сопротивлением по 2 Ом каждый. Сколько разных значений сопротивления можно получить, соединяя резисторы по-разному?

№2. Обмотка реостата сопротивлением 84 Ом выполнена из никелиновой проволоки с площадью поперечного сечения 1 мм. Какова длина проволоки?

№3. Можно ли включить в сеть с напряжением 220 В прибор на котором написано: 2000 Ом, 0,2 А?

№4. найти силу тока в стальном проводнике длиной 10 м и сечением 2 мм, на который подано напряжение 12 мВ.

№5 Какое дополнительное сопротивление необходимо присоединить к вольтметру с сопротивлением 1,5 кОм, чтобы цена деления увеличилась в 5 раз?

№6 В проводнике течёт постоянный ток. За 30 минут протекает заряд величиной 1,8 кКл. Определите величину силы тока.

III. (5 баллов)

№1. Три резистора с сопротивлением R1=R2=10 Ом и R3=3 Ом подключены к источнику ЭДС 10 В. При этом ток в цепи 1 А. Найдите ток короткого замыкания.

№2. Внутреннее сопротивление батареи от карманного фонаря равно 0,5 Ом Вольтметр в отсутствии нагрузки показывает на ней напряжение 1,5 В. Каково напряжение на полюсах батареи, если её замкнуть на нагрузку сопротивлением 1 Ом?

№3. После включения внешней цепи разность потенциалов на зажимах батареи оказалась равной 18 В. Чему равно внутреннее сопротивление батареи, если ЭДС батареи 30 В, а сопротивление внешней цепи 6 Ом?

№4. При замыкании источника тока на сопротивление Ом по цепи течёт ток 5 А, при замыкании на сопротивление