Инфоурок / Русский язык / Тесты / Урок занимательного языкознания (в формате ФГОС)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок занимательного языкознания (в формате ФГОС)

библиотека
материалов

И в шутку, и по ФГОС! Уважаемые коллеги-словесники!

Возможно, вам понравится веселый прием, который я часто использую на своих уроках. По различным поводам. Но чаще всего:

- в качестве орг. момента в начале урока;

- подводящего момента к изучению темы;

- для придания оттенка занимательности;

- для смены вида деятельности, отдыха, снятия напряжения; … и т.д.


Словом, каждый филолог легко найдет применение этим, с позволения сказать, «опусам».

Можно использовать одно-два четверостишия и одно-два задания к ним.

Можно на размещенном ниже материале провести целый урок занимательного языкознания, например, в рамках предметной недели.


Часть первая:


«Веселая орфографическая».

Спишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы.

***

1а) Я гулять (не)х_ч(ю/у): орфограммы все уч(ю,у)!

1б) Хоть уч(ю,у), хоть (не)уч(ю,у) – завтра «пару» п..луч(ю,у)!

1в) (По)чему же я такой? Неужели я тупой?


***

2а) Кто тебя выдумал, ч_ртово ЕГЭ? 2б) Злая Бабка Ежка на к…стяной н…ге!


***

3. Как(то) ра(з,с) учитель Свете об(ь,ъ)(е/я)снил, что знания – свет, р…шила Света спать при свете, утр…м встала – знаний нет!


***

4а) От умстве(нн/н)ого напр_жения л_жит на парте Вовчик без дв_жения:«И за что это Отелло, осерчав, ра(з/с)свир_пело и в пышн…м замке под Вероной задушило Дездемону?»


***

5. На урок(е,и) музыки вес_ло ж_вем, двойки п…лучаем, п…с…нки п_ем!


***

6а) В мире соч…нений нету луч(ь)ше, чем по интернету!

6б) Г_товые решения, г_товые ответы скачал для ут_шения, сп_сал – и всем пр…веты!

***

7а) П…знать все школьные науки –

Не то, что бить на стенке мух.

7б) О, скольк… нам _...ткрытий ч…дных

Готовит пр…св…_щенья дух!


ЧАСТЬ ВТОРАЯ:


« Развеселая морфологическая»


  1. Кто быстрее?

Сосчитайте, сколько в предложениях1а,б; 2а,б; 3а,б.:

- глаголов?

- местоимений?

- частиц?

и т.д. (то, что органично для конкретного урока)


вариант: Из предложений №№ __выпишите (назовите):

- все имена существительные;

- все глаголы;

- все местоимения;

- все наречия;

- все имена числительные;

- все предлоги

и т.д. и т.д. (то, что органично для конкретного урока)


  1. В каком предложении встречается деепричастие?




ЧАСТЬ третья


«Калейдоскоп»

(фонетика, лексика, синтаксис)


  1. Из предложений 2-4 найдите слова, при произношении которых происходит оглушение звонкой согласной буквы.

  2. Выпишите номер(а) предложений с обращением.

  3. В каком из предложений встречается междометие?

  4. Сколько грамматических основ в предложении № 4?

  5. Сколько грамматических основ в предложении № 5?

  6. В одном из предложений допущена грамматическая ошибка.

Найдите и исправьте ее.

  1. Среди предложений 1-7 найдите просторечие. Замените разговорные слова стилистически нейтральными словами.

  2. Укажите предложение в котором синтаксическим средством выразительности является инверсия.



Творческое задание

Р/р

(подходит для групповой работы)


  1. Поразмышляйте вместе с ребятами своей группы над вопросом первого четверостишия: почему герой уверен, что получит двойку?

  2. Напишите герою первого четверостишия небольшое письмо, приободрите его, дайте дельный совет.
































САМОПРОВЕРКА (ИЛИ ВЗАИМОПРОВЕРКА)

Часть первая:

  1. Я гулять не хочу, орфограммы все учу.

Хоть учу, хоть не учу – завтра пару получу.

Отчего же я такой? Неужели я тупой?


  1. Кто тебя выдумал, чертово ЕГЭ?

Злая Бабка Ежка на костяной ноге!


  1. Как-то раз учитель Свете объяснил, что знания – свет,

Решила Света спать при свете,

Утром встала – знаний нет!


  1. От умственного напряжения

Лежит на парте Вовчик без движения:

«И за что это Отелло,

Осерчав, рассвирепело

И в пышном замке под Вероной

Задушило Дездемону?»


  1. На уроке музыки весело живем,

двойки получаем, песенки поем!


  1. В мире лучше сочинений нету, чем по интернету!

Готовые решения, готовые ответы

Скачал для утешения, списал –

И всем приветы!


  1. Познать все школьные науки –

Не то, что бить на стенке мух.

О, сколько нам открытий чудных

Готовит просвещенья дух!


Часть вторая


1. Сосчитайте, сколько в предложениях1а,б; 2а,б; 3

- глаголов?

Ответ: 11.

  1. В каком из предложений встречается деепричастие?

Ответ: 4.



Часть третья


  1. Из предложений 2-4 найдите слова, в которых при произношении происходит оглушение звонкой согласной буквы.

Ответ: раз, встала, Вовчик.

  1. Выпишите номер предложения с обращением.

Ответ: 2.

  1. В каком из предложений встречается междометие?

Ответ: 7.

  1. Сколько грамматических основ в предложении № 4?

Ответ: 2

  1. Сколько грамматических основ в предложении № 5?

Ответ: 1.

  1. В одном из предложений допущена грамматическая ошибка (нарушение морфологических норм). Найдите и исправьте ее.

Ответ: Отелло – слово мужского рода. Правильно: Отелло рассвирепел, задушил.

  1. Среди предложений 1-7 найдите просторечные выражения. Замените разговорные слова стилистически нейтральными словами.

Ответ: «пара»- двойка; «нету»- нет; «Вовчик»- Вова, Вовочка; «осерчав» -рассердившись.

  1. Укажите номер предложение, в котором синтаксическим средством выразительности является инверсия.

Ответ: 7.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

И в шутку, и по ФГОС!

Уважаемые коллеги-словесники!

Возможно, вам понравится веселый прием, который я часто использую на своих уроках. По различным поводам. Но чаще всего:

-в качестве орг. момента в начале урока;

- подводящего момента к изучению темы;

- для придания оттенка занимательности;

- для смены вида деятельности, отдыха, снятия напряжения; … и т.д.

Словом, каждый филолог легко найдет применение этим, с позволения сказать, «опусам».

Можно использовать одно-два четверостишия и одно-два задания к ним.

Можно на размещенном ниже материале провести целый урок занимательного языкознания, например, в рамках предметной недели.

Общая информация

Номер материала: ДВ-387240

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"