Предпросмотр материала:
Тема: Линза. ( Урок занимательной физики).
Цели урока: 1) Повысить интерес учащихся к предмету, через углубление знаний по оптике, поставить их перед проблемой критической оценки своего труда.
2) Развитие познавательной активности учащихся, интереса, любознательности, возможности для творческого самовыражения.
3) Воспитание любви к природе, критического отношения к новой информации, формирование мировоззрения, основанного на научных принципах ( объективность, бескорыстность, независимость).
Задачи:
1) Рассмотреть ход светового луча в глазе.
2) Рассмотреть строение глаза.
3) Рассмотреть дефекты зрения: дальнозоркость, близорукость, астигматизм, косоглазие, дальтонизм, куриная слепота)
4)Дать понятие адаптации, аккомадации, остроты зрения, свойства глаза, инерционности, цветоощущение, бинокулярности зрения.
Ход урока:
1. Восприятие нового материала. Беседа.
1)Строение глаза.( роговица, сетчатка, зрачок, хрусталик, стекловидное тело)
2) Ход светового луча в глазе.
3) Свойства глаза.
4) Острота зрения, аккомодация, адаптация, цвет радужки, инерционность, цветоощущение, бинокулярность, расстояние наилучшего зрения.
5) Дефекты зрения. ( дальнозоркость, близорукость, астигматизм. Косоглазие, дальтонизм, куриная слепота).
6) Оптические обманы.
7) Зрение у животных.
2. Закрепление нового материала:(решение качественных и практических задач). Работа в парах. «Заглянем в линзу».
1) Работа по карточкам.
2) Работа со схемами.
3.Рефлексия.
Лист рефлексии.
1. Как осуществляется коррекция дальнозоркости и близорукости при помощи линз?
2. Что такое дальтонизм?
3. Как вы объясните оптические обманы?
4. Чем отличаются зрение у животных: хищников и травоядных?
4. Домашнее задание.
1) творческая работа ( «Зрение животных», «Дефекты зрения» -сообщения)
Урок занимательной физики в 8 классе по теме: «Линза».
Провела: Радионова Е.Я.
Тема: Линза. ( Урок занимательной физики).
Цели урока: 1) Повысить интерес учащихся к предмету, через углубление знаний по оптике, поставить их перед проблемой критической оценки своего труда.
2) Развитие познавательной активности учащихся, интереса, любознательности, возможности для творческого самовыражения.
3) Воспитание любви к природе, критического отношения к новой информации, формирование мировоззрения, основанного на научных принципах ( объективность, бескорыстность, независимость).
Задачи:
1) Рассмотреть ход светового луча в глазе.
2) Рассмотреть строение глаза.
3) Рассмотреть дефекты зрения: дальнозоркость, близорукость, астигматизм, косоглазие, дальтонизм, куриная слепота)
4)Дать понятие адаптации, аккомадации, остроты зрения, свойства глаза, инерционности, цветоощущение, бинокулярности зрения.
Ход урока:
1. Восприятие нового материала. Беседа.
1)Строение глаза.( роговица, сетчатка, зрачок, хрусталик, стекловидное тело)
2) Ход светового луча в глазе.
3) Свойства глаза.
4) Острота зрения, аккомодация, адаптация, цвет радужки, инерционность, цветоощущение, бинокулярность, расстояние наилучшего зрения.
5) Дефекты зрения. ( дальнозоркость, близорукость, астигматизм. Косоглазие, дальтонизм, куриная слепота).
6) Оптические обманы.
7) Зрение у животных.
2. Закрепление нового материала:(решение качественных и практических задач). Работа в парах. «Заглянем в линзу».
1) Работа по карточкам.
2) Работа со схемами.
3.Рефлексия.
Лист рефлексии.
1. Как осуществляется коррекция дальнозоркости и близорукости при помощи линз?
2. Что такое дальтонизм?
3. Как вы объясните оптические обманы?
4. Чем отличаются зрение у животных: хищников и травоядных?
4. Домашнее задание.
1) творческая работа ( «Зрение животных», «Дефекты зрения» -сообщения)
Тема: Линза. ( Урок занимательной физики).
Цели урока: 1) Повысить интерес учащихся к предмету, через углубление знаний по оптике, поставить их перед проблемой критической оценки своего труда.
2) Развитие познавательной активности учащихся, интереса, любознательности, возможности для творческого самовыражения.
3) Воспитание любви к природе, критического отношения к новой информации, формирование мировоззрения, основанного на научных принципах ( объективность, бескорыстность, независимость).
Задачи:
1) Рассмотреть ход светового луча в глазе.
2) Рассмотреть строение глаза.
3) Рассмотреть дефекты зрения: дальнозоркость, близорукость, астигматизм, косоглазие, дальтонизм, куриная слепота)
4)Дать понятие адаптации, аккомадации, остроты зрения, свойства глаза, инерционности, цветоощущение, бинокулярности зрения.
Ход урока:
1. Восприятие нового материала. Беседа.
1)Строение глаза.( роговица, сетчатка, зрачок, хрусталик, стекловидное тело)
2) Ход светового луча в глазе.
3) Свойства глаза.
4) Острота зрения, аккомодация, адаптация, цвет радужки, инерционность, цветоощущение, бинокулярность, расстояние наилучшего зрения.
5) Дефекты зрения. ( дальнозоркость, близорукость, астигматизм. Косоглазие, дальтонизм, куриная слепота).
6) Оптические обманы.
7) Зрение у животных.
2. Закрепление нового материала:(решение качественных и практических задач). Работа в парах. «Заглянем в линзу».
1) Работа по карточкам.
2) Работа со схемами.
3.Рефлексия.
Лист рефлексии.
1. Как осуществляется коррекция дальнозоркости и близорукости при помощи линз?
2. Что такое дальтонизм?
3. Как вы объясните оптические обманы?
4. Чем отличаются зрение у животных: хищников и травоядных?
4. Домашнее задание.
1) творческая работа ( «Зрение животных», «Дефекты зрения» -сообщения)
Профессия: Учитель физики
Профессия: Учитель физики
Профессия: Преподаватель физики
В каталоге 7 152 курса по разным направлениям
Учебник: «Физика», Перышкин А.В.
Тема: §7 Строение вещества
Учебник: «Физика (базовый уровень)», Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. / Под ред. Парфентьевой Н.А.
Тема: Кинематика
Учебник: «Физика. Оптика. Квантовая физика (углублённый уровень)», Мякишев Г.Я., Синяков А.З.
Тема: § 6.8. Трудности теории Бора. Квантовая механика
Учебник: «Физика», Перышкин А.В.