Урок занимательной математики и презентация "Математические посиделки" (5-6 класс)

«Математические посиделки»  игра для учащихся 5-6 классов

Цель проведения:

1.     Формирование интереса к математике;

2.     Развитие у детей познавательных способностей, памяти, внимания, эрудиции;

3.     Воспитание  самостоятельности, дружбы, взаимопомощи, сотрудничества.

Ход мероприятия:

I.                  Организационный момент.

На экране название игры (Слайд №1)

На завалинках, в светёлке,
Иль на бревнышках каких,
Собирались посиделки
Пожилых и молодых.

При лучине ли сидели,
Иль под светлый небосвод – 
Говорили, песни пели,
Да водили хоровод.

Наш досуг порою мелок,
И чего там говорить, 
Скучно жить без посиделок, 
Их бы надо возродить.

Отдых – это не безделки – 
Время игр и новостей,
Начинаем посиделки!
Открываем посиделки!
Для друзей и для гостей!

II. Представление команд 

1.     В игре участвуют 2 команды по 7 человек.

2.     Каждая команда, с выбранным капитаном, представляет своё название, эмблему (оценивается пятибалльной системой)

3.     Каждое задание оценивается: 3 баллами за полный ответ, 2 баллами за неполный ответ и 1 баллом за ответ, полученный с помощью болельщиков.

4.     На решение каждого задания отводится одна минута

III.  Игра

1. СМЕКАЛКИНЫ ОБГОНЯЛКИ   (Слайд №2)
Сейчас прошу ответить на вопросы, будьте внимательны, так как вопросы будут и веселые и серьезные. (проводится викторина).За правильный ответ участники получают жетон.
Поочередно каждая команда выбирает номер вопроса.
1. Женщина обращается к кому-то из вашего класса и говорит «Я тебе мать, но ты мне не сын». Что это значит? (она обращается к девочке) 
2. Угадайте слово: «Первое предлог, второе - летний дом. А целое порой решается с трудом?» (Задача) 
3. Сколько горошин может войти в пустой стакан? (горошины не ходят) 
4. Почему в поездах стоп краны всегда красные, а в самолетах голубые? (в самолетах нет стоп-крана) 
5. Сколько земли в дыре глубиной 2 метра, шириной 2 метра, длиной 2 метра? (нисколько) 
6. Выходили 12 молодцев, выносили 52 сокола, выпускали 365 лебедей, (год, месяцы, дни). 
7.  Математическое отношение: чем больше из нее берешь, тем больше она становится? (яма) 
8. Петух, стоя, на одной ноге, весит 5 кг. Сколько он будет весить, если встанет на обе? (5 кг) 
9. Саша принес в школу кулек конфет. Если их раскладывать парами, тройками и четверками, то 1 будет лишняя, а пятерками    лишней не будет. Сколько конфет в кульке.  ( 25)

10.Отцу – 30 лет, а его  сыну – 5 лет. Через сколько лет отец будет старше сына  на 27 лет?   (никогда)
11.По дороге вдоль кустов 
Шло 11 хвостов. Сосчитать я также смог, 
Что шагало 30 ног. Это вместе шли куда-то, 
Петухи и поросята. 
И вопрос мой к вам таков: 
Сколько было петухов? ( 7 петухов)

12.Одного  человека  спросили, сколько у него детей. Он ответил замысловато: « У меня сыновей столько, сколько дочерей, а у каждого сына  по три сестры». Сколько детей в семье?  (6 детей.)

2.     ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКАЯ МАТЕМАТИКА  (Слайд №3, 4, 5)

Вставьте числа, математические термины и понятия в известные всем фразеологизмы

·         Очень глуп– у него всего … извилины

·         Очень горько плакать– плакать в … ручья

·         Абсолютно не нужен– как собаке … нога

·         Очень умен– … пядей во лбу

·         Что-то лишнее, не нужное– … колесо в телеге

·         Наивысший подъём, взлет– … вал

·         Не общаться, не выходить из дома– жить в … стенах

·         Основа основ  - … кита

·         Будь точен и внимателен– … раз отмерь, … отрежь

·         Очень далеко – за … земель

3.     РОСЧЕРКИ  (Слайд №6, 7)

Однажды на свежем снегу хорошо было видно, что следы четырех мальчиков живущих в разных домах нигде не пересекают друг друга и не выходят за пределы прямоугольника. Нарисуйте их пути так, чтобы мальчик из желтого домика попал  в желтую школу, из зеленого – в зеленую, из синего – в синюю, из красного -  в красную.

4.     СЛОВА С МАТЕМАТИЧЕСКОЙ НАЧИНКОЙ (Слайд №8, 9, 10)

•      _ _ РЯД        (группа людей)

•      _ _РЯД _ _  (утренняя разминка)

•      _ _ РЯД _ _  (состояние вещей у аккуратного человека)

•      _ ИКС _ _      (кухонный аппарат)

•      _ ИКС _ _ _ _  (жидкое лекарство)

•      _ _ _ _ ИКС  (часть слова)

•      _ _ _ ИКС      (несгораемая мифологическая птица)

•      _ ЧАСТЬ _         (успех, удача, полное удовлетворение)

•      НОК _ _ _ _  (небольшая лирическая инструментальная пьеса)

•      _ _ _ НОК       (вьющееся растение)

•      _ _ _ НОК      (школьный звуковой сигнал)

•      _ ОСЬ _ _ _ _ _ (цифра, которую часто рисуют на льду фигуристы)

Ответ:

•      О Т РЯД        (группа людей)

•      З А РЯД К А  (утренняя разминка)

•      П О РЯД О К  (состояние вещей у аккуратного человека)

•      М ИКС Е Р    (кухонный аппарат)

•      М ИКС Е Р (жидкое лекарство)

•      С У Ф Ф ИКС  (часть слова)

•      Ф Е Н ИКС      (несгораемая мифологическая птица)

•      С ЧАСТЬ Е         (успех, удача, полное удовлетворение)

•      НОК Т Ю Р Н  (небольшая лирическая инструментальная пьеса)

•      В Ь Ю НОК       (вьющееся растение)

•      З В О НОК      (школьный звуковой сигнал)

•      В ОСЬ М Е Р К А (цифра, которую часто рисуют на льду фигуристы)

5.     ЗАДАЧИ (Слайд №11)

«Дама сдавала в багаж»   (Слайд № 12)
Сколько неодушевлённых предметов было у дамы в стихотворении «Дама сдавала в багаж»? 
Ответ: 6 (Дама сдавала в багаж диван, чемодан, саквояж, картину, корзину, картонку и маленькую собачонку) 

 (Слайд №13)
У причала стоит корабль, с которого свисает веревочная лестница. От воды до нижней ступеньки 15 см и между ступеньками по 15 см. Начался прилив. Через сколько минут вода достигнет третьей ступеньки, если за минуту она поднимается на 15 см? 
Ответ: никогда, лестница поднимается  вместе с кораблем

 (Слайд №14)
Масса бидона с молоком 32 кг, а без молока – 2 кг. Какова масса бидона, заполненного наполовину? 
Ответ: 15+2=17 кг 

Мушкетёры (Слайд №15)
Портос бежал за Арамисом, а Арамис бежал за Атосом. Арамис увидел прекрасную даму и «сошёл с дистанции». За кем стал бежать Портос? 
Ответ: за Атосом

Найди оценку (Слайд №16)
Аня, Женя и Нина за контрольную работу получили разные оценки, но двоек у них не было. Какую оценку получила каждая из девочек, если у Ани – не «3», у Нины – не «3» и не «5». 

Ответ: у Ани – 5, 
у Нины – 4, 
у Жени – 3.

6.     Игра со зрителями( вопросы задают ведущие по очереди): (Слайд №17, 18)

1

·         Варит отлично твоя голова: пять плюс один получается…

·         Вышел зайчик погулять, лап у зайца ровно…

·         Ходит в народе такая молва: шесть минус три получается…

·         Говорил учитель Ире, что два больше, чем…

·         Меньше в десять раз, чем метр, всем известно…

·         Ты на птичку посмотри: лап у птицы ровно …

·         У меня собачка есть, у нее хвостов аж…

·         У доски ты говори, что концов у палки…

·         Отличник тетрадкой своею гордится: внизу, под диктантом, стоит…

·         На уроках будешь спать, за ответ получишь…

·         Вот пять ягодок в траве. Съел одну, осталось -…

·         Мышь считает дырки в сыре: три плюс две – всего…

2

Ø  Очень плохая оценка знаний? (единица)

Ø  Соперник нолика? (крестик);

Ø  Сколько было козлят у многодетной козы? (семеро);

Ø  Равенство, содержащее переменную? (уравнение);

Ø  Сколько лет спал Илья Муромец? (33);

Ø  Результат деления? (частное);

Ø  Сколько получится, если из наименьшего двузначного числа вычесть наибольшее однозначное? (10-9=1);

Ø  Результат сложения? (сумма);

Ø  Ни хвоста, ни головы, а четыре ноги? (стол);

Ø  У родителей и деток вся одежда из монеток. О ком это? (рыбы).

Ø  На что похожа половина яблока? ( на другую половину)

Ø  Сколько горошин может войти в пустой стакан? (Горошины не ходят)

Ø  Высший балл в школе России? (5).

7.     ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ (Слайд №19)

Вспомнить  пословицы и поговорки, в которых используются числа.

     8. ПОДВЕДЕНИЕ  ИТОГОВ: (Слайд №20)

Вручение дипломов и призов.

• 1 слайд

  Математические
  посиделки
  

• 2 слайд

  СМЕКАЛКИНЫ ОБГОНЯЛКИ
  

• 3 слайд

  ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКАЯ МАТЕМАТИКА
  Фразеологизмы – это крылатые выражения, не имеющие автора
  

• 4 слайд

  .
  

• 5 слайд

  Вставьте числа в известные фразеологизмы
  Абсолютно не нужен – как собаке … нога
  Очень глуп – у него всего … извилины
  Очень горько плакать – плакать в … ручья
  Очень умен – … пядей во лбу
  Что-то лишнее, не нужное – … колесо в телеге
  Наивысший подъём, взлет – … вал
  Не общаться, не выходить из дома – жить в … стенах
  Основа основ  - … кита
  Будь точен и внимателен – … раз отмерь, … отрежь
  Очень далеко – за … земель
  

• 6 слайд

  Однажды на свежем снегу хорошо было видно, что следы четырех мальчиков живущих в разных домах нигде не пересекают друг друга и не выходят за пределы прямоугольника. Нарисуйте их пути так, чтобы мальчик из желтого домика попал в желтую школу, из зеленого – в зеленую, из синего – в синюю, из красного - в красную.
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  СЛОВА С МАТЕМАТИЧЕСКОЙ НАЧИНКОЙ
  

• 9 слайд

  _ _ РЯД (группа людей)
  _ _РЯД _ _ (утренняя разминка)
  _ _ РЯД _ _(состояние вещей аккуратного человека)
  _ ИКС _ _ (кухонный аппарат)
  _ ИКС _ _ _ _(жидкое лекарство)
  _ _ _ _ ИКС (часть слова)
  
  _ _ _ ИКС (несгораемая мифологическая птица)
  

• 10 слайд

  _ ЧАСТЬ _(успех, удача, полное удовлетворение)
  НОК _ _ _ _ (небольшая лирическая инструментальная пьеса)
  _ _ _ НОК (вьющееся растение)
  _ _ _ НОК (школьный звуковой сигнал)
  _ ОСЬ _ _ _ _ _ (цифра, которую часто рисуют на льду фигуристы)
  

• 11 слайд

  Занимательные задачи! 
  
  
  

• 12 слайд

  «Дама сдавала в багаж»
  

• 13 слайд

  У причала стоит корабль, с которого свисает веревочная лестница. От воды до нижней ступеньки 15 см и между ступеньками по 15 см. Начался прилив. Через сколько минут вода достигнет третьей ступеньки, если за минуту она поднимается на 15 см? 
  

• 14 слайд

  Масса бидона с молоком 32 кг, а без молока – 2 кг. Какова масса бидона, заполненного наполовину? 
  

• 15 слайд

  Мушкетёры
  Портос бежал за Арамисом, а Арамис бежал за Атосом. Арамис увидел прекрасную даму и «сошёл с дистанции». За кем стал бежать Портос? 
  

• 16 слайд

  Найди оценку
  Аня, Женя и Нина за контрольную работу получили разные оценки, но двоек у них не было. Какую оценку получила каждая из девочек, если у Ани – не «3», у Нины – не «3» и не «5». 
  

• 17 слайд

  Игра со зрителями
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  Домашнее задание:
  Вспомнить пословицы и поговорки, в которых используются числа.
  

• 20 слайд

  Спасибо за игру.
  Молодцы!!!