Урок зарубежной литературы в 5 классе Тема: А. Пушкин. Вступление в поэму " Руслан и Людмила»

Урок зарубежной литературы в 5 классе Тема: А. Пушкин.  Вступление в поэму " Руслан и Людмила»

Цель: ознакомить с содержанием вступления к поэме А. Пушкина «Руслан и Людмила» и его художественными особенностями; развивать навыки выразительного чтения, анализа поэтического произведения, умение выражать свое мнение относительно прочитанного; воспитывать любовь к художественному слову, эстетический вкус.

Оборудование: иллюстрации к поэме,портрет Пушкина,выставка детских рисунков

Теория литературы: литературная сказка, герои литературных произведений; прозаическая и стихотворная речь.

ТЕЧЕНИЕ УРОКА

* Мотивация учебной деятельности школьников

— Выдающийся русский поэт, старший современник А. Пушкина, Василий Андреевич Жуковский подарил поэту свой портрет с надписью: «Победителю ученику от побежденного учителя в тот високоурочистий день, когда он окончил свою поэму "Руслан и Людмила”». Итак, на сегодняшнем уроке мы узнаем, что это за сказка-поэма и как она создавалась.

* Актуализация опорных знаний

Беседа

- Каким вы представляете себе Пушкина?

- Что особенного было в биографии поэта?

- Какое из этих качеств, по вашему мнению, наиболее характерно для Пушкина: патриотизм, талантливость, мужество, образованность? Свое мнение обоснуйте.

Восприятие и усвоение учащимися учебного материала

1. Слово учителя

— Как известно, со слов Арины Родионовны Пушкин записал несколько народных сказок, среди них была и такая: «Что за чудо,— говорит мачеха,— вот что чудо: у моря-лукоморья стоит дуб, а на том дубу золотые цепи, и по тем цепям ходит кот; вверх идет — сказки сказывает, вниз идет — песни поет”. Царевич прилетел домой и с благословения матери перенес перед дворец чудный дуб». В этой же тетради поэта были и знакомые нам строки из пролога к поэме «Руслан и Людмила» «Край Лукоморья дуб зеленый...».

2. Пересказ учащимися сюжета сказки-поэмы А. Пушкина «Руслан и Людмила»

3. Слово учителя

— На уроке мы подробно ознакомимся лишь с прологом к поэме.

4. Словарная работа(слова на экране)

Поэма — большое стихотворное произведение, в котором рассказывается о жизни и подвигах героев, дается оценка их поступкам;

пролог-введение;

Лукоморье-изгиб морского берега в форме лука;

витязь — рыцарь, воин;

изумрудный — ярко-зеленого цвета;

ватаг-вожак, командир.

5. Выразительное чтение «Пролога» к поэме А. Пушкина «Руслан и Людмила» Сначала читает учитель, затем ученики (в переводе )

6. Обмен впечатлениями о прочитанном

— Что значит «русский дух»? Почувствовали ли вы его и как?

7. Эвристическая беседа, выполнение поисково-исследовательских задач.

-Герои каких русских народных сказок упоминаются в прологе к пушкинской

поэмы? («Царевна-Лягушка», «Марья-Царевна», «Баба-Яга», «Сказка об Иване-царевиче, Жар-птице и сером Волке», «Кощей Бессмертный» и др.)

- Запишите всех героев и фантастические образы, населяющие сказочный мир

Лукоморье. (Леший, русалка, хатка на курьих ножках, тридцать витязей, колдун, богатырь, царевна, бурый волк, Баба - Яга в ступе, царь Кощей, королевич, грозный царь, ватаг морской)

-Из скольких частей, по вашему мнению, состоит пролог? (Из трех: зачина (рус. присказки) — 1-6 строки; основной части — 7-29 строки и конечности — 30-33 строки, характерной для сказок.)

-В прологе часто (14 раз) повторяется слово «там». С какой, по-вашему, целью? (Чтобы подчеркнуть, что все творится где — то там-в сказке.)

-В конце пролога автор говорит, что и он «там был, и мед пил...», «и кот ученый» своих сказок его учил. Что это значит? (Это значит, что в душу поэта

навсегда вошел волшебный мир русской народной сказки.)

-Сравните текст оригинала и перевода. Сделайте вывод о качестве перевода (точность, художественность).

Словарик к тексту оригинала (слова на экране)

Неведомый-неизвестный, неведомый;

дол (устаревшее) - долина;

видения — чудеса, видения, фантастические картины;

брег-берег;

витязь — воин, рыцарь;

чредой — по очереди, один за одним;

дядька — устаревшее) - воспитатель;

пленяет — берет в плен;

чахнет — худеет, болеет.

* Закрепление знаний, умений и навыков

* Работа в парах

Найдите логические пары-предмет и его признак.

Дуб бурый

цепь грозная

кот русский

изумрудные дорожки

ужасы чудесные

берег зеленый

витязи неслыханные

волны неизвестны

ватаг дикий

царь золотой

морской волк

дух ученый

- СКЕТЧНОУТИНГ: с помощью знаков и символов заранее подготовленные ученики воспроизвели текст пролога(работали художники).Защита работы

- ЗАРАНЕЕ ПОДГОТОВЛЕННЫЕ УЧЕНИКИ ИНСЦЕНИРУЮТ ПРОЛОГ.(готовили «актеры класса»)

* Домашнее задание

Выучить наизусть пролог к поэме А. Пушкина " Руслан и Людмила», уметь его анализировать; сделать иллюстрации.

* Подведение итогов урока

Упражнение»Микрофон"

- Что больше всего поразило на уроке?