Инфоурок География КонспектыУрок " Земля -планета жизни"

Урок " Земля -планета жизни"

Скачать материал

Управление образованием Мысковского городского округа

Муниципальное бюджетное учреждение « Средняя общеобразовательная школа № 4»

 

 

 

 

 

 

урок по географии 5 класс

 

Тема «Земля - планета жизни»

 

 

 

Катаев Александр Николаевич учитель географии высшей квалификационной категории

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г. Мыски, 2017

 

 

Ф.И.О. учителя Катаев Александр Николаевич

Предмет география___________________________

Класс 5

Тип урока  обобщение материала________________________________

 

Раздел программы

«Земля во Вселенной»

Тема

Земля - планета жизни

Цель урока

Обобщение пройденного материала и выделение особенностей  планеты  Земля как объекта Солнечной системы

Задачи

 

Формирование представления  об условиях для формирования уникальности планеты Земля — нашего общего дома. выявить условия существования жизни на Земле, раскрыв принципы уникальности нашей планеты, особенности ее расположения в Солнечной системе.

-Продолжить формирование умений наблюдать, сопоставлять, сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы.

-Способствовать развитию поисково-познавательной активности учащихся, логического мышления, формирование у школьников личностной позиции в определении результата своей деятельности и других учащихся, умение работать в группе  

-Формировать чувство взаимопомощи, самооценки качества своего труда.

-Формирование умений наблюдать, сопоставлять, сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы, составлять конспект урока.

 

Основные термины

 

Вселенная, галактика, звезды, Солнце, солнечная система, планеты, малые небесные тела, Земля – планета жизни

Учебно-методическое обеспечение

учебник по географии для 5 класса. И.И.Баринова, А.А.Плешаков, Н.И.Сонин. География. Начальный курс. Москва. “Дрофа”. 2014 г.;  иллюстративный материал: “Солнечная система”; раздаточный материал – текст « наша  вселенная»,   листы ватмана, фломастеры, магниты ( для оформления результатов групповой работы); таблица «Особенности планеты Земля»

 

Дидактические приёмы, применяемые в учебно-воспитательном процессе для детей с ограниченными возможностями здоровья

Развитие способности к  наблюдению при демонстрации эксперимента; сознательности и активности в усвоении знаний, при обсуждении проблемы в группах;  наглядность в практически значимой деятельности в заданиях на конкретизацию полученных знаний; учёт индивидуальных особенностей при решении задач по физике .

 

 

 

Планируемые результаты

 

Предметные

 

Сформировать представления об условиях для формирования уникальности планеты Земля — нашего общего дома.

 

Метапредметные

 

Познавательные: развитие  логического мышления школьника, при решении возникшей проблемы,

Регулятивные:  умение определять цели учебной деятельности,

Коммуникативные: развитие умения работать в группе, умения договариваться, слушать других в группе, отстаивать свое мнение

Личностные

 

Формировать стремление изучать  природу с целью  разумного использования достижений науки для дальнейшего развития человеческого общества,

Проявлять интерес к новому содержанию, осознавая неполноту своих знаний,

формирование умений управлять своей учебной деятельностью, формирование интереса к географии

Проявлять любознательность, самостоятельность, умение вести диалог, способность использовать знания, полученные на предыдущих уроках, в том числе по другим предметам; формировать экологическое сознание, понимание бережного отношения к природе своей планеты и ее защите.

 

 

 

 

         В предыдущих темах учащиеся получили представления о Вселенной, Солнечной системе,   космических телах и объектах. На уроке «Земля - планета жизни» идет обобщение пройденного материала и выделение особенностей Земли как объекта Солнечной системы. Выделение условий (отличий)   от других планет, которые способствовали возникновению жизни. При рассмотрении данной темы учащиеся видят во взаимоотношениях космических объектов принцип соподчиненности (иерархии).

Изучение темы построено в основном через работу с текстами, как универсальное учебное действие.

 

1 этап: Актуализация знаний и выход на тему урока.

Деятельность  учителя

Деятельность  учеников

Результат

Раздает заготовленные тексты (Приложение 1), где объекты выстроены в последовательности «от больших к меньшим»

Читают текст и заполняют строчки схемы иерархии космических объектов.

Повторение объектов Вселенной

Заготовленные схемы с пустыми строками, которые должны заполнить учащиеся после прочтения текста

Если схема заполнена верно, один объект будет выделяться - планета Земля

Заполненная схема с выделяющейся планетой Земля

 

Формулируют название темы

Сформулированная тема урока «Земля - планета жизни»

 

Фиксация темы  урока на доске.

 

3этап: Групповая работа (5-7 мин).

Задача группы назвать одну особенность планеты Земля и определить  как эта особенность способствует возникновению жизни на Земле. Подготовить на двух листах А4  простой стендовый доклад: на одном - особенность, на другом как она «работает».

 

Деятельность  учителя

Деятельность  учеников

результат

Постановка задач

Формулирование и фиксация ответов

Набор особенностей планеты Земля делающих ее обитаемой

Организация работы

Презентация

 

Корректировка работы группы, что бы особенности не совпадали

 

 

 

3 этап: Сравнение результатов работы групп текстами учебника.

На данном этапе возникает некая проблемная ситуация. Поскольку, в силу своего возраста учащиеся 5 класса будут рассуждать об условиях планеты Земля с точки зрения комфортности своего пребывания на ней, а не с позиции небесной механики, результаты работы большинства групп будут несоответствовать тексту учебника. Имеет смысл дать учащимся прочитать текст и сравнить его с теми результатами, которые зафиксированы в виде докладов на доске. И обсудить причины такого расхождения. В этой части урока необходимо обратить внимание учеников, что на один и тот же объект могут быть различные точки зрения( исходя из уровня знаний). В данном случае личная (условия для комфорта) и планетарная (место Земли в Солнечной системе).

 

4 этап. Работа с текстом учебника: Фиксация планетарных особенностей Земли в виде таблицы на основе текста учебника.

Деятельность  учителя

Деятельность  учеников

Результат

Постановка задачи

Чтение текста ( п. 14 учебник -География 5 класс)

Таблица (приложение 2)

 

Заполнение таблицы: особенность - как она работает на поддержание жизни

 

 

 

 

 

5 этап. Проверка знаний. Решение задачи на соответствие.

Учащиеся получают бланки с таблицей  состоящей из двух колонок и шести строк. В первой колонке под цифрами в каждой строчки записаны особенности, во второй колонке под буквами вперемешку записано как они работают. Шестая строка пустая. Ниже табличка из двух строк и шести колонок,  которую дети будут записывать свои ответы. Задача к каждой особенности (цифре) подобрать как она работает (букву) и записать в нижнюю таблицу. В шестой строке дополнительное задание, внести на свой выбор любую особенность и ее влияние на жизнь на планете Земля.

После того как учащиеся сдадут работы, обсудить правильные ответы с использованием фрагментов текста учебника в качестве аргументов.

 

6. Рефлексия (самоанализ знаний, действий на уроке).

Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно…

Я выполнял задание… Я понял, что… Теперь я могу…

Я почувствовал, что… Я приобрел… Я научился…

У меня получилось… Я смог… Я попробую…

Меня удивило… Урок дал мне для жизни… Мне захотелось

 

7. Домашнее задание:

-параграф 14

 -творческое задание: сочинить сказку, нарисовать плакат или рисунок по теме сегодняшнего урока «Земля –планета жизни »

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

приложение 1.

Наша Вселенная

 Все, что нас окружает, все пространство вокруг нашей планеты называется Вселенная, вселенная состоит из миллиардов скоплений звезд, которые называются Галактик. В свою очередь галактики состоят из огромного количества звезд. Ближайшая к нам звезда называется Солнцем.. Вокруг Солнца вращаются планеты и другие космические объекты (астероиды, кометы , метеоры и метеориты). Планеты нашей солнечной системы делятся на две группы: планеты Земной группы и планеты- гиганты. Среди планет земной группы выделяется одна – наша Земля.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

приложение 2

Особенности планеты Земля

условия на планете Земля

значения

1. Расстояние до солнца 150 000 000 км 

а) воздушная оболочка состоит из кислорода которым дышат живые существа, углекислого газа необходимого для питания растений  и озона - защитного экрана от космических излучений .

2. Почва

6) растворяет питательные вещества и перемещает их по организму

3. Атмосфера

в) позволяет прогревать планету и не замерзнуть

4. Гидросфера

г) содержит питательные вещества необходимые для роста растений .

5. Вращение вокруг собственной оси

д) равномерный нагрев поверхности

6. ?

е) ?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 3

 

условия на планете Земля

значения

1.      

 

2.      

 

3.      

 

4.      

 

5.      

 

6.      

 

7.      

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок " Земля -планета жизни""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист в области обращения с отходами

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 742 852 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.03.2018 898
    • DOCX 92.5 кбайт
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Катаева Елена Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Катаева Елена Юрьевна
    Катаева Елена Юрьевна
    • На сайте: 7 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 993
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Психология рекламы и нейромаркетинг: как управлять выбором потребителя

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Цифровые технологии в управлении

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Биологические и генетические основы патопсихологии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
Сейчас в эфире

Сборник стихов "Атмосферное давление"

Перейти к трансляции