Урок "Железо и его соединение"

Предмет химия	Класс  10                             Дата                                             № урок
Тема занятия	Железо и его соединения
Общая цель	изучить особенности строения атома железа и проследить взаимосвязь строения атома железа, его свойств и свойств его соединений; познакомиться с важнейшими соединениями железа.
Результаты обучения	Научатся на основе строения атома прослеживать взаимосвязь атома железа и его свойств и свойств его соединения. Узнают важнейшие соединения железа и его значения.
Ключевые идеи значимы для занятия	Железо элемент побочной подгруппы, который имеет  важную роль в  природной среде и  для живых организмов.
Этапы	время	Виды заданий и действия участников занятия	Процесс оценивания
1.Мотивационное начало урока	5 мин.	1.Психологический настрой учащихся. Деление на группы «Собери картинку» ( железные изделия). Просмотр видеоматериала «О важности команды».	Наблюдения Похвала
2. Актуализа ция знаний	2 мин.	Проверка готовности  группы к уроку Блиц - вопросы по теме «Железо» по вариантам ( проверка первичных знаний)	Самооценива-ние
3. Вызов	10 мин.	2.Вызов:                                                       «Мозговой штурм»                                          Задание: 1. Отгадай загадку   2. Решите анаграммы и исключите лишнееиймеркн иксолодр ддрооов золеже (кремний   кислород    водород    железо)  -2 мин.  Просмотр видеофильма  «Царь Соломон».Вопрос: Как вы думаете какую темы мы будем изучать на уроке? (Железо). Кто попытается сформулировать цель урока? ( повторите и углубите знания о хим. Веществе железо и его соединений). Почему изучают тему «Железо» т.к. имеет большое практическое значение. (значение в природе и для живых организмов)	Модератор группы оценивает  по критериям
3. Осмысление	20 мин.	Задание 1 – группе:  «Нахождение железа в природе»Учащимся знакомятся с текстом учебника  «Нахождение железа в природе», демонстрируются минералы содержащие железо.Заполнить  таблицу и ответить на вопросы: а) Какие классы неорганических соединений входят в состав железных минералов? б) Какой минерал имеет самое высокое значение массовой доли железа? в) В каких регионах Казахстана добывают железо?Важнейшие природные соединения железа. Название минерала Химическая формула Содержание железа (в %) Важнейшие месторождения Задание 2-ой группе: «Физические свойства»                                                                     Рассмотрите образец выданного вам металла. Опишите его физические свойства. Используя текст учебник, заполните таблицу, укажите: 1. цвет 2. блеск 3. пластичность 4. магнитные свойства 5. температура плавления 6. Твердость Задание 3 –ей группе:   Составьте кластер «Получение железа»На доске:Составление  общего кластера «Железо+26Fe» ХИМИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ЖЕЛЕЗА  Демонстрирует видеоопыты: Взаимодействие железа с кислородом, Взаимодействие железа с серой, Закончите уравнения реакций, укажите условия их протекания. Обратите внимание на состав железной окалины. Проблемный вопрос: Возможна ли реакция и почему: Fe + ZnCl2 = ?                                        Растворы кислот нельзя перевозить в железной таре.                                                                              А концентрированные HNO3 и H2SO4 можно. Почему?     Задания 1-ой группе: «Гидроксид железа (II)» Содержимое пробирки Цвет содержимого пробирки после реакции Уравнения реакций Молекуляр-ное Краткое ионное FeSO4  +NaOH Fe(OH)2  +HCl Fe(OH)2 + NaOH Вывод: гидроксид железа (II) обладает  ________________ свойствами Задания 2-ой группе «Гидроксид железа (III)» Содержимое пробирки Цвет содержимого пробирки после реакции Уравнения реакций Молекуляр-ное Краткое ионное FeСl3  +NaOH Fe(OH)3  +HCl Fe(OH)3 + NaOH Содержи-мое пробирки Цвет содержи-мого пробирки до реакции Цвет содержимого пробирки после реакции Уравнения реакций FeSO4  +красная кровяная соль FeСI3 +желтая кровяная соль FeСI3 + тиоцианат  калия Вывод: гидроксид железа (III) обладает  ________________ свойствами Задания 3-ой группе: «Качественные реакции на соли железа (II) и железа (III)»	Модератор группы оценивает  по критериям
4. Закрепление	5мин.	Блиц - вопросы по теме «Железо» по вариантам ( проверка конечных знаний)	Взаимооцени-вание учащихся
5.Рефлексия.	3мин.	Рефлексия  Заполнение таблицы «Плюс Минус  Интересно»	Самооценка учащегося
Ресурсы и оснащения	ноутбук, ИКД, конверт с заданиями, смайлики,  видеоопыты, видеофильм  «Царь Соломон»,  тест «Железо», оценочный лист.
Последующие задания и чтение (д/з)	Домашнее задание разной степени сложности получают группы учащихся. Параграф учебника.